韓朋朋

2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡(jiǎn)稱“‘雙減政策”）。為落實(shí)“雙減”政策，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，我校持續(xù)關(guān)注作業(yè)的教育屬性和育人功能，加強(qiáng)作業(yè)管理研究，推出一系列舉措，并取得了良好的效果。

一、作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)分層思想

作業(yè)設(shè)計(jì)是作業(yè)管理中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)其他環(huán)節(jié)起到指引與統(tǒng)領(lǐng)的作用。在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，教師必須深刻理解“雙減”政策的精神實(shí)質(zhì)，堅(jiān)持立德樹人、教書育人、以生為本，堅(jiān)持以新課標(biāo)為依據(jù)、以培育核心素養(yǎng)為指向，努力探索作業(yè)育人功能實(shí)現(xiàn)的新路徑。

學(xué)校據(jù)此提出明確要求，教師必須在充分了解學(xué)情差異的基礎(chǔ)上進(jìn)行分層作業(yè)設(shè)計(jì)，這是作業(yè)管理的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。我們的具體做法是，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，將課后作業(yè)分為基礎(chǔ)練習(xí)、提高練習(xí)、拓展練習(xí)等幾個(gè)層次，讓所有學(xué)生都能跨越自己的最近發(fā)展區(qū)，有所收獲。

盡管分層作業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，特別是在滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展方面起到了重要作用，但我們也不能忽視其潛在的問(wèn)題——實(shí)施分層作業(yè)有可能導(dǎo)致部分水平偏低的學(xué)生認(rèn)為教師對(duì)他們失去了信心，從而放松對(duì)自己的要求。因此，我們可以設(shè)立“作業(yè)超市”，鼓勵(lì)學(xué)生在分層的基礎(chǔ)上自主選擇“作業(yè)套餐”。因需要而選擇，學(xué)生感興趣，積極參與其中，既達(dá)成了減負(fù)增效的目的，又深受學(xué)生喜愛(ài)。

此外，為了彌補(bǔ)分層作業(yè)可能造成的學(xué)生兩極分化問(wèn)題，教師還可以通過(guò)設(shè)置小組作業(yè)來(lái)進(jìn)行合理調(diào)節(jié)。

二、節(jié)日作業(yè)彰顯特色

為了更加有效地貫徹落實(shí)“雙減”政策，我校充分發(fā)揮“節(jié)日課程”的育人功能，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。以“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”活動(dòng)為例，學(xué)校將“雙減”政策和德育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，開展特色作業(yè)展示活動(dòng)。

活動(dòng)一：講述雷鋒故事，學(xué)習(xí)雷鋒事跡

低年級(jí)學(xué)生通過(guò)閱讀雷鋒的故事，對(duì)雷鋒的事跡有了深入了解，對(duì)雷鋒精神有了新的認(rèn)識(shí)，也懂得了為什么要學(xué)習(xí)雷鋒。

活動(dòng)二：制作雷鋒畫報(bào)，弘揚(yáng)雷鋒精神

中年級(jí)學(xué)生用畫筆描繪出自己心中雷鋒叔叔的形象，并通過(guò)手抄報(bào)抒發(fā)對(duì)雷鋒叔叔的崇敬和贊美之情。

活動(dòng)三：書寫學(xué)習(xí)感悟，傳承榜樣力量

高年級(jí)學(xué)生用紙筆書寫下對(duì)雷鋒精神的感悟，并立志以雷鋒叔叔為榜樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)傳承榜樣的力量。

活動(dòng)四：踐行雷鋒精神，爭(zhēng)做先鋒少年

吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的雷鋒精神，就如同鮮艷的紅領(lǐng)巾，伴隨學(xué)生成長(zhǎng)，為學(xué)生指明前進(jìn)的方向。學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行雷鋒精神，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年。

此外，各學(xué)科也設(shè)計(jì)了相應(yīng)的特色作業(yè)，并開展相關(guān)展示活動(dòng)。

三、作業(yè)形式多樣有趣

確定作業(yè)形式是作業(yè)管理的關(guān)鍵一環(huán)，要貼合具體學(xué)情、內(nèi)容和目標(biāo)，以促使學(xué)生高質(zhì)量完成作業(yè)任務(wù)。作業(yè)形式是作業(yè)內(nèi)容的展現(xiàn)方式，關(guān)系到能否有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，更好地推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。為此，學(xué)校要求教師把作業(yè)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)新作業(yè)形式，豐富作業(yè)形態(tài)，將“五育”完美融合，突顯作業(yè)的多樣性與實(shí)踐性，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)與核心素養(yǎng)。

為進(jìn)一步提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平與勞動(dòng)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的課余生活，積極培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的優(yōu)良品質(zhì)，我校對(duì)雙休日作業(yè)進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，既有經(jīng)典閱讀、科技制作，又有體育運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐等。學(xué)期初，由教務(wù)處牽頭，組織體育、勞技學(xué)科教師與班主任共同商定出一份周詳?shù)碾p休作業(yè)方案，再指導(dǎo)全體教師在全校范圍內(nèi)實(shí)施。下面以運(yùn)動(dòng)作業(yè)和勞動(dòng)作業(yè)為例具體說(shuō)明。

1.運(yùn)動(dòng)作業(yè)

目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣。

要求：選擇一項(xiàng)自己感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在確保安全的前提下堅(jiān)持周末每天鍛煉一小時(shí)。通過(guò)持續(xù)的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成定期鍛煉的習(xí)慣，并引導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子發(fā)展對(duì)體育的興趣，從而養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

2.勞動(dòng)作業(yè)

目標(biāo)：提升生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。

要求：雙休日在家堅(jiān)持每天打掃地面衛(wèi)生、整理床鋪，堅(jiān)持每天洗碗、晾曬衣物，學(xué)習(xí)養(yǎng)護(hù)花草樹木。高年級(jí)學(xué)生還可以學(xué)習(xí)制作傳統(tǒng)美食，為家人烹飪美味的菜肴等。大家都應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，為父母減輕負(fù)擔(dān)。

每周五，教務(wù)處便會(huì)將當(dāng)周的多彩雙休作業(yè)發(fā)布在班主任工作群中，由班主任及時(shí)傳達(dá)給家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)能夠督促孩子在家獨(dú)立完成。每周一，學(xué)校少先隊(duì)組織檢查，做好記錄，并把檢查結(jié)果納入文明班級(jí)評(píng)比中。這樣的多彩雙休作業(yè)著眼于學(xué)生的實(shí)際生活，放眼于學(xué)生的美好未來(lái)，讓學(xué)生能如同雨后春筍般在充滿陽(yáng)光和清新空氣的環(huán)境中拔節(jié)生長(zhǎng)。

綜上所述，我校在作業(yè)管理方面的研究切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓作業(yè)效能得到了提高，也讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。未來(lái)，我們將會(huì)在落實(shí)“雙減”政策、提升作業(yè)實(shí)效的道路上不斷完善思考，砥礪前行。