技師學(xué)院有中級技工班（以下簡稱中技班）、高級技工班、預(yù)備技師班，其中，中技班主要招生對象為初中應(yīng)、往屆畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。中技班的學(xué)生絕大部分是沒有考上高中或者考的高中不太理想的，文化課基礎(chǔ)普遍不是太好，不重視文化課，學(xué)習(xí)主動性不夠，家長對學(xué)生的重視不夠，個別學(xué)生還存在抽煙、喝酒、打架等不良行為，這對班主任進(jìn)行班級管理造成了一定的難度。根據(jù)筆者多年的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，可以從以下方面著手進(jìn)行改進(jìn)。

思想工作是班主任工作的根本

技師學(xué)院中技班的學(xué)生大多為15～18歲，正處于人生觀、世界觀、價值觀形成時期，對世界、人生價值的認(rèn)識各有不同，因此，班主任要時刻關(guān)注學(xué)生的思想動向，爭取將學(xué)生的思想問題消滅在萌芽狀態(tài)，以免釀成大錯。

提高學(xué)生的文化課基礎(chǔ)

很多學(xué)生從初中甚至小學(xué)開始文化課基礎(chǔ)就比較差，這才選擇讀技師學(xué)院，他們不是不想聽文化課，而是聽不懂。班主任要根據(jù)不同學(xué)生的文化課基礎(chǔ)提出不同的學(xué)習(xí)建議，幫助他們快速提高文化課基礎(chǔ)，至少達(dá)到中職學(xué)習(xí)必要的水平。

例如英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，有的連單詞都不認(rèn)識，老師講英語閱讀理解、完形填空、英語語法、如何寫英語作業(yè)等，他們即使想聽也很難聽懂。針對這個問題，可以把初中英語單詞甚至小學(xué)英語單詞發(fā)給學(xué)生，先讓他們快速掌握這些單詞，然后進(jìn)行語法、閱讀理解等方面的訓(xùn)練。

再如對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，數(shù)學(xué)老師可以快速串講中技階段必備的知識點(diǎn)，包括相反數(shù)、絕對值、分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，平方根和立方根，實(shí)數(shù)的基礎(chǔ)知識，整數(shù)的指數(shù)冪，代數(shù)式、整式的運(yùn)算，因式分解，分式，一元一次方程求解，一元二次方程求解，不等式的性質(zhì)等，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。

增加實(shí)操課程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生選擇技師學(xué)院就是想學(xué)一門謀生的技能，老師要激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的興趣，提高其學(xué)習(xí)積極性和主動性。對一些實(shí)操類專業(yè)，如汽車維修、電氣焊、烹飪（中式烹調(diào)）、烹飪（西式烹調(diào)）、形象設(shè)計(jì)等，可以在一年級適當(dāng)開設(shè)專業(yè)課，并在教學(xué)過程中盡量多安排實(shí)操或?qū)嵱?xùn)，中技班的部分學(xué)生對專業(yè)理論知識興趣不大，但對專業(yè)實(shí)操很感興趣，教師可以通過實(shí)操提高學(xué)生對專業(yè)的興趣。

定目標(biāo)，用理想鼓勵學(xué)生

技師學(xué)院中技班的學(xué)生正處于有理想的年紀(jì)。對有繼續(xù)求學(xué)意愿的學(xué)生，教師要讓他們知道畢業(yè)后可以直接讀高技，可以參加3+證書考試（春季高考）、高職單招，也可以參加普通高考（夏季高考）等，繼續(xù)升學(xué)讀書。對中技畢業(yè)后打算就業(yè)的學(xué)生，教師要告訴他們在中技的3年里學(xué)好技能，業(yè)余時間考取一些職業(yè)資格證書，周末和寒暑假可以去一些公司實(shí)習(xí)，為就業(yè)做好準(zhǔn)備，畢業(yè)后也不要放松對知識的學(xué)習(xí)，業(yè)余時間可以免試就讀開放大學(xué)，也可以參加成人高考或國家自學(xué)考試等。

教師應(yīng)對不同發(fā)展規(guī)劃的學(xué)生有不同的期待值，讓學(xué)生知道，中技畢業(yè)后無論是直接就業(yè)還是升學(xué)，只要努力拼搏，都有發(fā)展前景，要幫助他們制定目標(biāo)，調(diào)動他們的積極性，堅(jiān)定他們的理想信念。

用個人魅力感染學(xué)生

學(xué)生如果喜歡某個老師，會更樂于接受他的教導(dǎo)、愿意聽他講的課，根據(jù)我多年的班主任經(jīng)驗(yàn)，建議老師們從以下五個方面提高個人魅力。

第一，提高自己的專業(yè)技能。學(xué)生來讀技師學(xué)院，目的就是學(xué)習(xí)一技之長，教師自身的技能水平越高，學(xué)生越信服。

第二，講好課。教學(xué)內(nèi)容要連貫、邏輯性強(qiáng)。教師不僅要自己掌握知識，還要讓學(xué)生掌握，遇到存疑的問題不要搪塞，課后積極想辦法解決。

第三，自信、樂觀、向上。我們要做有正能量的教師，不要經(jīng)常在學(xué)生面前傳遞負(fù)能量。即使我們在工作、生活中遇到了不開心的事情，也不要帶到學(xué)生面前。

第四，多理解、多鼓勵、少批評。雖然中技學(xué)生年齡普遍不滿18歲，但他們已經(jīng)有了比較成熟的想法，不需要也不想聽教師過多的說教，他們需要的是我們的理解。我們要將學(xué)生看成與我們一樣的成年人，當(dāng)他們第一次犯錯的時候，比如第一次遲到、第一次曠課等，或者已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤時，我們要提醒，而不是嚴(yán)厲地批評。如果學(xué)生多次犯同樣的錯誤，就要針對具體問題來批評教育。一個班級有幾十個學(xué)生，每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，表揚(yáng)和批評要有針對性。我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并予以表揚(yáng)。

第五，適當(dāng)運(yùn)用語言藝術(shù)。好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。教師要注意說話的藝術(shù)性，妥善處理學(xué)生之間的矛盾，緩解課堂緊張氣氛。教師在學(xué)生心中的印象往往是古板的，一件事翻來覆去地講只會引起學(xué)生的反感，教師要注意說話的藝術(shù)性，提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

制定班規(guī)

班級組建完畢后，班主任可以在校規(guī)的基礎(chǔ)上制定班規(guī)，比如我們學(xué)校采用封閉式管理，學(xué)生非周末不能離校，那么班規(guī)可以約定，每個學(xué)生每月都有一次外出購物的機(jī)會，不需要聯(lián)系家長，可以直接找班主任簽字，超過一次則需要家長同意；還可以每個學(xué)期舉辦一次班級籃球比賽、班級文藝晚會等文體活動，提高班級的凝聚力，形成和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

對待學(xué)生公平、民主、友愛

班主任會遇到很多瑣事，需要有極大的耐心和愛心，這樣才能做好班主任工作。班主任要把每個學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，管理班級要秉持公平、民主的原則，和學(xué)生講道理，讓他們真正認(rèn)識到自己的錯誤，以理服人，而不是用班主任身份強(qiáng)壓學(xué)生。

培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

在選拔班干部的時候，班主任要鼓勵學(xué)生主動報名，選擇有意愿做班干部的學(xué)生，不要強(qiáng)迫某些學(xué)生做班干部。由于中技班的學(xué)生缺少班級管理經(jīng)驗(yàn)，具體事務(wù)性工作往往不知如何開展，班主任要細(xì)心指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プ?，引?dǎo)他們成為同學(xué)和老師之間的紐帶。培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍可以減少教師的工作量，也可以讓班干部得到鍛煉。

不盲目照抄其他人經(jīng)驗(yàn)

優(yōu)秀班主任分享的經(jīng)驗(yàn)和班級的特點(diǎn)、班主任自身的專業(yè)特長、個人魅力等息息相關(guān)，班主任要主動了解自己的學(xué)生，尤其是需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，用自己的經(jīng)驗(yàn)、思路、創(chuàng)新、主見來管理班級，可以借鑒優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，但不可盲目照搬。

班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)成長的道路上扮演著重要角色，既是學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)的管理者，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，所以，班主任要時刻注意自己的言行舉止，以身作則，持續(xù)學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己，做好班級管理工作。管理本質(zhì)上是相通的，班級管理工作經(jīng)驗(yàn)可為更高層次的管理工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者簡介：孫東霞，女，河南沈丘人，汕頭技師學(xué)院，軟件設(shè)計(jì)師，碩士，研究方向：軟件工程、Web開發(fā)。