陳逸菲

摘要：音樂(lè)劇為融合歌劇與舞劇等多種藝術(shù)元素的高密度舞臺(tái)劇，以音樂(lè)、舞蹈及戲劇構(gòu)成主體，重點(diǎn)在展現(xiàn)個(gè)體歌唱技藝和歌舞表演能力，并強(qiáng)調(diào)戲劇劇情的推進(jìn)與矛盾沖突的設(shè)定。其中，鋼琴伴奏作為關(guān)鍵元素，擔(dān)當(dāng)多項(xiàng)作用?；诖?，本文從鋼琴伴奏與音樂(lè)劇結(jié)合的意義出發(fā)，對(duì)鋼琴伴奏與音樂(lè)劇結(jié)合的藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行分析，并對(duì)鋼琴伴奏與音樂(lè)劇的結(jié)合策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：鋼琴伴奏；音樂(lè)?。凰囆g(shù)價(jià)值

在音樂(lè)劇的演唱過(guò)程中，鋼琴伴奏占據(jù)著核心地位。作為一門(mén)獨(dú)特的學(xué)科，鋼琴伴奏既是一種綜合藝術(shù)表現(xiàn)形式，也是實(shí)現(xiàn)作品更豐富含義的途徑。無(wú)論是演唱者還是伴奏者，他們均致力于通過(guò)自身二度創(chuàng)作的演繹方式，重新賦予作品嶄新的生命力。鑒于完整的音樂(lè)作品僅憑借演唱難以達(dá)到最佳效果，必須借助鋼琴伴奏才能展現(xiàn)其最佳效果。音樂(lè)劇中，角色塑造、人物性格展示以及劇情推動(dòng)都離不開(kāi)演唱與鋼琴伴奏的協(xié)同合作。因此，盡管鋼琴伴奏與演唱是兩個(gè)不同的層面，但兩者在音樂(lè)劇中的作用同等重要，互相融合，互相促進(jìn)音樂(lè)劇的成功。

一、鋼琴伴奏與音樂(lè)劇結(jié)合的意義

（一）有助于聲樂(lè)表演者的心態(tài)調(diào)整

聲樂(lè)表演作為音樂(lè)劇的核心元素，表演的現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，且可以直觀地展現(xiàn)在眾人面前。聲樂(lè)表演者需要憑借歌喉及其他技藝傳遞美意，既需對(duì)歌曲完整熟練地演繹，展現(xiàn)出作品的藝術(shù)風(fēng)格和文化內(nèi)涵，同時(shí)還需具有自我意識(shí)，充分發(fā)揮個(gè)人魅力^[1]。由于這種壓力，很多表演者在上臺(tái)前會(huì)感到極度緊張，從而引發(fā)一系列的舞臺(tái)問(wèn)題。例如，記憶失常，原本熟悉的內(nèi)容或技巧可能無(wú)法準(zhǔn)確重現(xiàn)；再如，對(duì)外界環(huán)境的敏感度降低，難以及時(shí)應(yīng)對(duì)環(huán)境變化。此時(shí)，鋼琴伴奏在促進(jìn)聲樂(lè)表演者調(diào)整心態(tài)的過(guò)程中扮演了至關(guān)重要的角色。通過(guò)具有有指導(dǎo)意義的伴奏，可以幫助他們盡快進(jìn)入狀態(tài)，掌握呼吸調(diào)息、節(jié)拍的控制以及音色的掌控，從而更有表現(xiàn)力地呈現(xiàn)聲樂(lè)表演。

（二）有助于提升音樂(lè)劇的表現(xiàn)力

鋼琴伴奏與音樂(lè)劇的結(jié)合不僅讓舞臺(tái)表演的形式更豐富多元，也為音樂(lè)和戲劇提供了更強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。鋼琴作為現(xiàn)場(chǎng)伴奏樂(lè)器，通過(guò)其自身的音色和演奏技法，能營(yíng)造出扣人心弦、震撼人心的氛圍，是音樂(lè)劇表演中至關(guān)重要的一部分。將鋼琴伴奏與音樂(lè)劇結(jié)合，不僅能更鮮明地表現(xiàn)出音樂(lè)的細(xì)膩與深度，也能在音樂(lè)敘事的過(guò)程中注入更加自然、真實(shí)的情感，令觀眾更加有身臨其境之感。比如，具有懸疑色彩的《面試》中文版音樂(lè)劇，就在與小劇場(chǎng)戲劇融合的同時(shí)，以鋼琴為現(xiàn)場(chǎng)的伴奏樂(lè)器。鋼琴伴奏在與演員的表演緊密配合的同時(shí)，使得劇情緊湊的推進(jìn)，引人入勝。而《歸童》鋼琴音樂(lè)劇則講述了1940年香港戰(zhàn)時(shí)兒童保育院的孩子們轉(zhuǎn)移到內(nèi)地的艱難歷程，通過(guò)鋼琴伴奏輔助音樂(lè)劇呈現(xiàn)的表演形式，將這一歷史事件展現(xiàn)得生動(dòng)而深刻。同時(shí)，音樂(lè)劇《鋼的琴》的成功也得益于劇本原創(chuàng)、角色個(gè)性與形象刻畫(huà)、歌曲與舞蹈、舞臺(tái)設(shè)計(jì)和燈光效果以及演員表演技巧等方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，它的成功為鋼琴伴奏與音樂(lè)劇的結(jié)合提供了范例。因此，鋼琴伴奏與音樂(lè)劇的結(jié)合有著重大的意義，不僅豐富了音樂(lè)和戲劇的藝術(shù)表達(dá)層次，也讓觀眾有了更多元的藝術(shù)體驗(yàn)。

（三）有助于豐富音樂(lè)劇的聲音效果

鋼琴是音樂(lè)劇中常用的伴奏樂(lè)器之一，與音樂(lè)劇的結(jié)合可以產(chǎn)生豐富多彩的藝術(shù)效果。首先，鋼琴豐富的音色、音域特性可以滿(mǎn)足音樂(lè)劇中各種情感和氛圍的需求。例如，在一些需要表現(xiàn)輕松愉快、溫馨浪漫等情感的場(chǎng)景中，鋼琴的柔和音色可以有效傳達(dá)這些情感。同時(shí)，鋼琴的音域廣，具有很高的表現(xiàn)力，無(wú)論是高音還是低音，都能夠精準(zhǔn)地表達(dá)出音樂(lè)劇中角色的心境。其次，鋼琴與音樂(lè)劇的結(jié)合可以為音樂(lè)劇的創(chuàng)作提供更多的可能性和創(chuàng)新性。通過(guò)鋼琴演奏者的創(chuàng)意和想象力，可以彈奏出獨(dú)特的旋律與和聲，豐富音樂(lè)劇的音樂(lè)語(yǔ)言，使得音樂(lè)劇的表現(xiàn)更具個(gè)性和魅力。

二、鋼琴伴奏與音樂(lè)劇結(jié)合的藝術(shù)價(jià)值

（一）舞臺(tái)環(huán)境營(yíng)造價(jià)值

音樂(lè)劇表演中的舞臺(tái)環(huán)境營(yíng)造至關(guān)重要，其中，鋼琴伴奏發(fā)揮著不可或缺的作用，旨在增強(qiáng)布景效果，引起觀眾共鳴，引導(dǎo)他們深入劇情和角色的內(nèi)心世界。音樂(lè)劇歌手主要運(yùn)用情感表達(dá)來(lái)引導(dǎo)觀眾進(jìn)行深度互動(dòng)，使之更好地理解劇情和人物性格。這個(gè)過(guò)程中，最深層的情感體驗(yàn)和精神上的歸屬感才是音樂(lè)劇演唱的核心所在。鋼琴伴奏的職責(zé)就是幫助歌手達(dá)到這個(gè)境界，通過(guò)高度配合，運(yùn)用各種方式助推情境渲染、呈現(xiàn)客觀環(huán)境和調(diào)控現(xiàn)場(chǎng)氣氛，以期獲得最好的藝術(shù)效果。資深的鋼琴伴奏者善于運(yùn)用獨(dú)特的技巧，妥善把握歌曲的情感元素，凸顯出內(nèi)心的情感引導(dǎo)。以世界級(jí)音樂(lè)劇《歌劇魅影》為例，該作品的開(kāi)創(chuàng)者韋伯獨(dú)具慧眼，它被譽(yù)為世界四大音樂(lè)劇之一，劇中鋼琴伴奏充分反映了魅影的驚恐氣息，極大程度地強(qiáng)化了整體的環(huán)境氛圍營(yíng)造效果。

（二）人物形象塑造價(jià)值

音樂(lè)劇作為綜合型舞臺(tái)藝術(shù)，其核心在于對(duì)角色塑造的重視。首先，貫穿全劇的歌曲必須由具體的角色進(jìn)行演唱；其次，劇目的情節(jié)離不開(kāi)人物的演繹。每部成功的音樂(lè)劇，都有引人入勝的角色形象，如《艾薇塔》中的貝隆夫人、《悲慘世界》里的冉阿讓等。因此，塑造鮮明的人物形象是音樂(lè)劇創(chuàng)作的重頭戲^[3]。在這過(guò)程中，鋼琴伴奏起到了至關(guān)重要的作用，能夠以其獨(dú)特的表現(xiàn)力賦予人物形象更深層次的內(nèi)涵和更高水平的情感共鳴。例如，以《艾薇塔》為例，這部劇的主題圍繞阿根廷第一夫人——艾薇塔·貝隆展開(kāi)，刻畫(huà)出了一個(gè)既精明強(qiáng)干又情感豐富的女性角色。以Another Suit case in Another Hall、Dont Cry For Me Argentina以及You Must Love Me為代表的《艾薇塔》經(jīng)典歌曲，助力該劇取得了極高的影響力和成功。這些曲目通過(guò)鋼琴伴奏傳達(dá)出強(qiáng)烈的情感，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)角色形象的塑造。

（三）故事情節(jié)推展價(jià)值

身為音樂(lè)劇唱作人，除了依靠動(dòng)聽(tīng)的歌唱表現(xiàn)作品外，舞臺(tái)動(dòng)作、舞蹈及臺(tái)詞等要素同樣需要進(jìn)一步塑造人物角色及其情感。歌唱者需要依憑自身和其他演唱者的配合，在不同場(chǎng)景中變化著推進(jìn)演唱的過(guò)程，即為推動(dòng)作用的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)。理解鋼琴伴奏在音樂(lè)劇中發(fā)揮的推動(dòng)效果，可以從兩方面睇視：首先，音樂(lè)劇具有自身獨(dú)特的節(jié)奏和速度特性；其次，具有固有階段和環(huán)節(jié)。對(duì)于任何音樂(lè)作品來(lái)說(shuō)，節(jié)奏都是其關(guān)鍵要素，而鋼琴伴奏的快速和緩慢的節(jié)奏變化構(gòu)成了音樂(lè)的主要驅(qū)動(dòng)因素。通過(guò)調(diào)節(jié)伴奏的節(jié)奏和速度，我們能夠深刻地展示故事情節(jié)的發(fā)展。無(wú)鋼琴伴奏的音律變換，音樂(lè)也就失去了色彩。音樂(lè)劇中常包含有諸多的音樂(lè)節(jié)奏， 既有如萬(wàn)物飛舞般快速的描繪激揚(yáng)的情緒，也有使用低沉悠然的節(jié)奏展示寧?kù)o或哀婉，如此，伴奏的速度便有所差別。激情四溢的歌曲，往往速度疾馳；憂(yōu)愁抒情的旋律，往往節(jié)奏舒緩。歌手可借由感受鋼琴節(jié)奏與速度的變化，掌控演出的進(jìn)程。節(jié)奏與速度是顯示音樂(lè)風(fēng)格的重要標(biāo)志，伴奏正是以此來(lái)助力觀眾深入的體驗(yàn)演唱過(guò)程中的轉(zhuǎn)變。音樂(lè)劇中，無(wú)論是片段曲目還是完整劇終，尾奏都發(fā)揮著強(qiáng)化收?qǐng)?、助力情感的高潮和引發(fā)深度思考的作用。優(yōu)異的鋼琴伴奏在精妙尾奏的演奏中，使得整個(gè)音樂(lè)渲染力臻于完美。據(jù)黃定宇的理論，音樂(lè)劇以戲劇為依托，戲劇表演是其中心。其他元素如聲樂(lè)、伴奏和舞蹈皆為此服務(wù)。故此，音樂(lè)劇需具備強(qiáng)大的敘述功能。具體來(lái)說(shuō)，音樂(lè)劇需要通過(guò)音樂(lè)或其他手法，傳達(dá)一份連貫的劇情。它的情節(jié)發(fā)展是由多重因素組成的，包括場(chǎng)景轉(zhuǎn)變、聲音特質(zhì)、舞步表演等，此外，鋼琴伴奏在此過(guò)程中也是舉足輕重。例如世界著名音樂(lè)劇《媽媽咪呀》，便是以音樂(lè)引起觀眾共鳴，首先通過(guò)鋼琴伴奏展現(xiàn)了主角重逢初戀時(shí)充滿(mǎn)熱血和喜悅的情景，然后過(guò)渡到正式的劇情表演。這一精妙的設(shè)計(jì)不僅將角色的情感凸顯無(wú)疑，同時(shí)也呈現(xiàn)了后續(xù)情節(jié)發(fā)展的氛圍，推動(dòng)劇情進(jìn)一步高潮。

三、鋼琴伴奏與音樂(lè)劇的結(jié)合策略

（一）基于審美感知

審美感知即是從藝術(shù)美感出發(fā)去解讀音樂(lè)劇，其包含諸如音色特征、藝術(shù)手法及表現(xiàn)元素等方面。審美鑒賞作為核心途徑，無(wú)疑應(yīng)成為音樂(lè)劇鋼琴伴奏教學(xué)的基礎(chǔ)^[4]。在此過(guò)程中，首要任務(wù)便是精心挑選合適的審美感知曲目。在音樂(lè)劇的舞臺(tái)上，鋼琴伴奏大致可以細(xì)分為三大類(lèi)——聲樂(lè)鋼琴伴奏、舞蹈鋼琴伴奏以及背景音樂(lè)鋼琴伴奏，每一種都因其獨(dú)特的韻味和用途而獨(dú)樹(shù)一幟。所以說(shuō)，在曲目的選材上應(yīng)注重廣度，盡可能全面而細(xì)致地覆蓋各類(lèi)別的鋼琴伴奏形式。另外，為了讓所選曲藝表現(xiàn)出更深層次的審美感染力，建議精選那些具有代表性的作品，例如The Mystery Cat這樣的經(jīng)典佳作。除此之外，還需要精心領(lǐng)會(huì)及培養(yǎng)我們的審美感知能力，以此來(lái)提高學(xué)習(xí)和欣賞過(guò)程中的主觀體驗(yàn)。

（二）著重熟識(shí)劇本

音樂(lè)劇作為一種以音樂(lè)為主要驅(qū)動(dòng)力的戲劇形式，其創(chuàng)作與表演離不開(kāi)對(duì)劇本的深度理解。只有對(duì)劇本有著深切的了解，才能勝任音樂(lè)劇的演出工作。首先，必須反復(fù)研讀劇本。部分演員過(guò)度關(guān)注自我角色，而忽略全劇的完整性，或流于表面，這些行為都會(huì)妨礙表演的深入展開(kāi)。因此，演員需要用大量時(shí)間研讀劇本，作為鋼琴伴奏者，更需要仔細(xì)研讀劇本，特別是深入研究角色之間的關(guān)系，通過(guò)對(duì)比沖突來(lái)解讀角色，以此緩解壓力并確保表演的精準(zhǔn)度。此外，還要注意作品的核心思想。劇本不僅包含故事，還有深刻的主題。演員應(yīng)在表演過(guò)程中傳達(dá)出此主題，使觀眾能感受到其深層次的含義。例如，經(jīng)典音樂(lè)劇《貓》源于詩(shī)人艾略特之作，故事情節(jié)簡(jiǎn)潔卻飽含愛(ài)與包容的主題。在與演員的配合表演過(guò)程中，鋼琴伴奏者應(yīng)明確告知演員自己對(duì)作品中核心主題的理解，通過(guò)溝通與演員達(dá)成共識(shí)，以便更好地進(jìn)行鋼琴伴奏。

（三）注重技巧訓(xùn)練

舞臺(tái)呈現(xiàn)追求完美藝術(shù)，必須有技術(shù)作為依托。鋼琴伴奏，核心在于技術(shù)的培育及實(shí)踐運(yùn)用，例如手指觸鍵的練習(xí)、身體其他各個(gè)部位的協(xié)調(diào)與放松等環(huán)節(jié)須重點(diǎn)關(guān)注。在練習(xí)鋼琴伴奏過(guò)程中，要注意練習(xí)方法。鋼琴演奏本身是一種困難的藝術(shù)思維和實(shí)踐活動(dòng)，它是腦力和體力、技能和技巧、邏輯思維和形象思維相結(jié)合的綜合性藝術(shù)。鋼琴伴奏者需具備一些演奏技能，因此在平時(shí)的訓(xùn)練中要采用主導(dǎo)學(xué)習(xí)法，請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的老師擔(dān)任協(xié)助、指導(dǎo)與激勵(lì)角色。同時(shí)自我設(shè)定具有探索性、開(kāi)放性的學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)練習(xí)興趣，提升練習(xí)的積極性。對(duì)于手指靈活程度的鍛煉，可以設(shè)定不同的練習(xí)范本和曲目，讓自己的手部得到專(zhuān)項(xiàng)的鍛煉。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上，完整的音樂(lè)劇是集結(jié)了眾多歌曲、場(chǎng)景，演唱者及其他領(lǐng)域藝術(shù)家共同演繹的劇目。其中，歌曲以鋼琴伴奏為背景，其深刻的內(nèi)涵得以深入地展示并得到升華。一首細(xì)膩的音樂(lè)劇鋼琴伴奏，不僅能提示歌曲表演，推動(dòng)表演流程，還能渲染表演情緒。因此，優(yōu)秀的音樂(lè)劇鋼琴伴奏對(duì)演唱的過(guò)程至關(guān)重要，是整部劇中的核心元素之一。為最大化發(fā)揮伴奏這一要素，需提升伴奏者的音樂(lè)思維素養(yǎng)及鋼琴演奏水準(zhǔn)，如通過(guò)大量的練習(xí)，增強(qiáng)其對(duì)伴奏曲目的音樂(lè)把控力，理解和領(lǐng)會(huì)創(chuàng)作者的創(chuàng)意思路，并增強(qiáng)與音樂(lè)劇演員之間的合作默契。

（作者為上海師范大學(xué)碩士研究生在讀）

參考文獻(xiàn)：

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