[摘 要]互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)所傳遞的信息對大學(xué)生的思維方式、行為模式、身心健康和價(jià)值取向等方面產(chǎn)生了巨大的影響。網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生生活帶來便捷的同時，也給高校思想政治教育帶來了諸多挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作與網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展之間存在著緊密的關(guān)系。為此，需要在對現(xiàn)狀做出分析的同時，進(jìn)一步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)和管理、加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)、豐富和拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體，使大學(xué)生思想政治教育工作在網(wǎng)絡(luò)媒介的參與下煥發(fā)出新的活力。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)時代；大學(xué)生思想政治教育；策略

隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)滲入大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等方面。一方面，網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生增長知識、提升技能提供了重要載體和渠道，其交流互動更加便捷，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；另一方面，海量的網(wǎng)絡(luò)信息中存在一些不良信息，這些信息中的不良價(jià)值取向和扭曲的道德思維不利于大學(xué)生政治素質(zhì)和道德品質(zhì)的發(fā)展，也給大學(xué)思想政治教育工作帶來一定挑戰(zhàn)。針對網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來的影響和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀，需要大力推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)新和管理，凈化和優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，唱響網(wǎng)上主旋律。

一、利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育的必要性

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普遍運(yùn)用，大學(xué)生生活和交往的方式也隨之發(fā)生變化。高校應(yīng)積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)助推思想政治教育創(chuàng)新，不斷更新教育內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

（一）進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)大學(xué)生健康成長的需要

網(wǎng)絡(luò)已成為思想政治教育的重要陣地，利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育是進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)大學(xué)生健康成長的需要。首先，網(wǎng)絡(luò)具有信息量大、傳播速度快、覆蓋面廣等特點(diǎn)，可以為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和多樣化的學(xué)習(xí)方式，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。其次，網(wǎng)絡(luò)可以及時傳遞國內(nèi)外時事政治、社會熱點(diǎn)等信息，幫助學(xué)生了解國家和社會的發(fā)展動態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。最后，網(wǎng)絡(luò)還可以加強(qiáng)師生之間的交流互動、及時解決學(xué)生遇到的問題和困難、促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展和全面成長。因此，利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育是非常必要的。

（二）思想政治教育自身發(fā)展的需要

網(wǎng)絡(luò)為思想政治教育提供了交流和共享的重要平臺和手段。傳統(tǒng)的思想政治教育主要依賴于課堂、講座、會議等線下形式。這些形式存在受眾面小、傳播效率低等問題。網(wǎng)絡(luò)具有的獨(dú)特優(yōu)勢為思想政治教育提供了更加高效、更加便捷、更加廣泛的教育平臺和手段，可以更好地滿足受教育者的需求和特點(diǎn)。當(dāng)代青年學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，他們的學(xué)習(xí)、生活、交往等方面都與網(wǎng)絡(luò)緊密相關(guān)。借助網(wǎng)絡(luò)，可以更好地了解學(xué)生當(dāng)前的思想發(fā)展?fàn)顩r和興趣愛好，準(zhǔn)確掌握適合他們的教育方法，制訂更有針對性的教育方案?？傊?，利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育是思想政治教育自身發(fā)展的需要，可以更好地為思想政治教育提質(zhì)增效，推動思想政治教育事業(yè)的發(fā)展。

（三）豐富思想政治教育內(nèi)容的需要

網(wǎng)絡(luò)中蘊(yùn)含著各種各樣的教學(xué)資源，在一定程度上豐富了思想政治教育的內(nèi)容。教學(xué)資源為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，將網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源融入思政教育內(nèi)容，讓思政教育內(nèi)容煥發(fā)活力。在確立思想政治教育內(nèi)容的時候，需要根據(jù)兩個標(biāo)準(zhǔn)來確定：一是受教育者的身心發(fā)展，二是社會發(fā)展的需求。在確立思想政治教育內(nèi)容時，面對魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)資源，要充分考慮受教育者當(dāng)前的認(rèn)知發(fā)展水平和心理發(fā)展情況，同時要依據(jù)當(dāng)前社會發(fā)展的主流意識選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。同時，網(wǎng)絡(luò)輿論中承載大量信息，通過多種網(wǎng)絡(luò)平臺，教育者們能夠把握信息中體現(xiàn)出的新興思想動態(tài)及時調(diào)整、更新與教育內(nèi)容相關(guān)的知識，使教育內(nèi)容更好地貼近學(xué)生的生活實(shí)際[1]。

（四）提高思想政治教育有效性的需要

當(dāng)前社會日新月異，信息量暴增，更新速度極快。首先，網(wǎng)絡(luò)蘊(yùn)含著大量實(shí)時性的與思想政治教育相關(guān)的信息。這些信息能夠引發(fā)學(xué)生的關(guān)注，提高教學(xué)效果。其次，通過將網(wǎng)絡(luò)平臺融入教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段的變革，提升教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)上所呈現(xiàn)出來的大量圖片以及相關(guān)素材調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增加課堂趣味性。最后，網(wǎng)絡(luò)平臺的開放性和多樣性，使得我們在教學(xué)過程中可以不受時間和空間的限制來獲取相關(guān)信息。通過將思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)平臺相結(jié)合，能夠使得教學(xué)形式更加開放、所輻射的相關(guān)范圍也更加廣泛，極大地提升了思想政治教育的有效性。

二、網(wǎng)絡(luò)時代下大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀

（一）思想政治教育方法受到一定程度的挑戰(zhàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們獲取信息、交流思想的方式發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的思想政治教育方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需求。一方面，網(wǎng)絡(luò)的匿名性和虛擬性使得人們更容易表達(dá)自己的真實(shí)想法和情感，但也更容易出現(xiàn)不良情緒和偏激言論，給思想政治教育的引導(dǎo)和教育帶來了困難。另一方面，網(wǎng)絡(luò)信息的多樣性和復(fù)雜性沖擊著傳統(tǒng)教育模式。傳統(tǒng)的教育模式比較單一，更多注重的是理論灌輸和思想引導(dǎo)，沒有緊跟教育理念的發(fā)展，學(xué)生處于被動的地位，他們的積極性和選擇性有所缺失，這就導(dǎo)致教育效果太差。但在網(wǎng)絡(luò)時代下，需要更加注重學(xué)生的主體性和互動性，采用多樣化的教育方法和手段，才能更好地滿足學(xué)生的需求。與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)的交互性和自主性的特點(diǎn)，使得學(xué)生能夠在教學(xué)過程當(dāng)中發(fā)揮主動性，基于此，我們需要不斷探索和創(chuàng)新思想政治教育的方法和手段，利用好網(wǎng)絡(luò)這個工具，發(fā)揮其優(yōu)勢，提高思想政治教育的實(shí)效性和針對性[2]。

（二）思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化信息平臺缺乏吸引力

當(dāng)前，盡管有許多學(xué)校也會在校內(nèi)建設(shè)一些有關(guān)思想政治教育的相關(guān)專題、適時地發(fā)布一些相關(guān)的新聞。但是這些專題的建設(shè)，大多數(shù)都缺少人性化設(shè)計(jì)，尤其是形式上非常單一，沒有充分利用其他載體。此外，網(wǎng)站上所呈現(xiàn)的內(nèi)容主要是以文字材料為主 ，在視頻和音頻的運(yùn)用上有所缺失，這導(dǎo)致整個網(wǎng)站的建設(shè)風(fēng)格缺乏一定的生動性和互動性。相關(guān)調(diào)查顯示，許多高校的學(xué)生對這類網(wǎng)站的瀏覽非常少，最主要的原因就在于這些網(wǎng)站僅僅是單方面地發(fā)布一些信息，它的功能性比較差，學(xué)生無法在這一平臺上進(jìn)行良好的互動，因此，也就無法將學(xué)生的興趣調(diào)動起來，降低了學(xué)生的關(guān)注度。

（三）教育工作者對教育載體和平臺的應(yīng)用不夠深入

目前，網(wǎng)絡(luò)作為思想政治教育所利用的一種新型媒介，已經(jīng)受到了高校許多教育工作者的廣泛關(guān)注。但是根據(jù)真實(shí)的調(diào)查，國內(nèi)的許多高校在利用這一媒體進(jìn)行思想政治教育的時候，并沒有將二者更好地平衡。相關(guān)的一些教育工作者只是利用這一網(wǎng)絡(luò)平臺開展一些簡單的工作。比如，利用QQ群、微信群、微博等進(jìn)行資料的瀏覽和查閱。沒有對其中所蘊(yùn)含的與思想教育內(nèi)容相關(guān)的信息進(jìn)行充分挖掘、利用。教育者對校園論壇和貼吧上所發(fā)布的內(nèi)容關(guān)注甚少，有的只是簡單瀏覽，并沒有對上面的不良信息進(jìn)行適當(dāng)糾錯和正確引導(dǎo)。許多教育工作者通常采用說教和命令的方式對大學(xué)生進(jìn)行教育，沒有將網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢在教育工作當(dāng)中充分體現(xiàn)出來。

（四）管理部門對網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管力度不夠

目前，一方面，很多所高校都擁有屬于自己的網(wǎng)站，例如，一些校園貼吧、學(xué)校QQ群，以及一些相關(guān)論壇等。但是，學(xué)校并沒有很好地對這些網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行監(jiān)管和治理，導(dǎo)致一些不良的輿論和負(fù)面信息通過網(wǎng)絡(luò)這一媒介傳播到大學(xué)生身邊，給學(xué)校開展思想政治教育工作帶來很大的挑戰(zhàn)。另一方面，因?yàn)樵S多學(xué)校在網(wǎng)站的維護(hù)上都缺乏相關(guān)的監(jiān)管機(jī)制，學(xué)校服務(wù)器受到攻擊。大多數(shù)學(xué)生在利用校園網(wǎng)絡(luò)載體進(jìn)行信息瀏覽和交互的同時，也會受到來自一些非法網(wǎng)站所發(fā)布的不良信息的侵蝕。對于一些缺乏自制力和分辨力的大學(xué)生來說，這些信息無疑是百害而無一利的。長此以往，會危害學(xué)生的身心，影響自身發(fā)展[3]。

三、利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育的對策建議

（一）創(chuàng)新教育理念和方法，豐富教育內(nèi)容

高校思政課應(yīng)積極適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，進(jìn)一步創(chuàng)新教育理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌輸式教育觀念，樹立以生為本的教育理念。具體來講，需要尊重學(xué)生的主體地位、發(fā)揮學(xué)生的主體作用、調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性、引導(dǎo)學(xué)生主動參與到網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的一些課堂討論，增強(qiáng)思想政治課的吸引力和感染力。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)方法，積極探索網(wǎng)絡(luò)時代下所涉及的一些新型教學(xué)方法，如在線直播、微課堂、翻轉(zhuǎn)課堂等。通過利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，增強(qiáng)師生互動和生生互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度。與此同時，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺上所具備的與本課程相關(guān)的教育資源，引入大學(xué)生所關(guān)注的社會熱點(diǎn)問題和現(xiàn)實(shí)案例，以此來豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步拓寬教學(xué)視野，增強(qiáng)課程的現(xiàn)實(shí)性和針對性。最后，還應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的層次性等問題，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，保障思想政治教育有效實(shí)施

在進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)時，首先要確定網(wǎng)站主題和目標(biāo)受眾，需要明確網(wǎng)站的定位。這有助于為網(wǎng)站的內(nèi)容和設(shè)計(jì)提供指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，通過優(yōu)化網(wǎng)站結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，確保網(wǎng)站結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、準(zhǔn)確無誤。使用簡潔明了的語言和易于理解的表達(dá)方式，以此增強(qiáng)網(wǎng)站的易讀性和吸引力。其次，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)站交互性，增加網(wǎng)站的互動功能，如評論區(qū)、討論區(qū)等，以便吸引更多的用戶參與到這一過程中。再次，要更加注重網(wǎng)站安全性，采取必要的安全措施，如數(shù)據(jù)加密、防火墻等，確保網(wǎng)站數(shù)據(jù)的安全性和穩(wěn)定性。網(wǎng)站的建設(shè)也需要定期地更新和維護(hù)，保持網(wǎng)站的更新頻率，及時發(fā)布新的內(nèi)容和活動信息，保證網(wǎng)站的穩(wěn)定運(yùn)行。最后，要在網(wǎng)站建設(shè)當(dāng)中加強(qiáng)用戶反饋和互動，建立用戶反饋機(jī)制，鼓勵用戶提出意見和建議。在用戶提出建議之后，對用戶的反饋及時回應(yīng)并積極改進(jìn)，以增強(qiáng)用戶的信任度和忠誠度?？傊?，加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)并保證思想政治教育的有效實(shí)施需要注重整體規(guī)劃，以適應(yīng)時代的發(fā)展和用戶需求的變化[4]。

（三）提升思政教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)

高校要加強(qiáng)思想政治教師隊(duì)伍建設(shè)。首先，需要加強(qiáng)教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)，組織思想政治教育工作者積極參加相關(guān)素養(yǎng)培訓(xùn)活動，提高他們對網(wǎng)絡(luò)信息的辨識能力、評估能力、批判意識等，使他們能夠更好地應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的挑戰(zhàn)。再次，增強(qiáng)教師開發(fā)課程資源的意識，通過建立教育網(wǎng)絡(luò)平臺，如公眾號、微博、論壇等進(jìn)一步擴(kuò)大思想政治教育的影響力。在這些平臺上，教師可以發(fā)布一些與思想教育相關(guān)的信息，有針對性地開展在線互動交流活動，以此吸引更多人關(guān)注和參與到思政教育當(dāng)中。最后，需要培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖。選拔和培養(yǎng)具有較高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教育工作者，使他們成為網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖。通過他們的引導(dǎo)和傳播，影響更多人的思想和行為，增強(qiáng)教育的效果。與此同時，進(jìn)一步完善評價(jià)機(jī)制，建立完善的評價(jià)機(jī)制，對思想政治教育工作者的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和思想教育工作進(jìn)行定期評價(jià)。根據(jù)評價(jià)結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取改進(jìn)措施，推動教育工作不斷向前發(fā)展。

（四）完善制度建設(shè)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為和管理

嚴(yán)格規(guī)范網(wǎng)絡(luò)，肅清網(wǎng)絡(luò)不正之風(fēng)，需要各方齊心協(xié)力。首先，政府應(yīng)該加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，制定相關(guān)法律法規(guī)來規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，防止網(wǎng)絡(luò)犯罪和不良信息的傳播。同時，政府還應(yīng)該加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)管理的法律法規(guī)的宣傳和普及，提高公眾對網(wǎng)絡(luò)管理的認(rèn)識和意識。其次，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商也應(yīng)該承擔(dān)起社會責(zé)任，加強(qiáng)對網(wǎng)站的管理和監(jiān)管，建立完善的網(wǎng)絡(luò)安全管理制度和技術(shù)保障體系，防止不良信息的傳播和對網(wǎng)絡(luò)的攻擊和破壞。最后，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和安全意識，增強(qiáng)學(xué)生對不良信息的辨別和防范能力。總之，完善相關(guān)制度建設(shè)是規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為和管理的重要手段，需要政府、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商、學(xué)校等各方共同努力，共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的安全和穩(wěn)定[5]。

結(jié)束語

思想政治課是立德樹人的關(guān)鍵課程，要承擔(dān)好立德樹人的職責(zé)。隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)作為信息技術(shù)的代表，扮演著越來越重要的角色。網(wǎng)絡(luò)融入思想政治教育已成為主流趨勢，利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育是一項(xiàng)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的工作。因此，思想政治教育者要辯證地看待網(wǎng)絡(luò)，一方面，利用網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)特優(yōu)勢，豐富思想政治教育內(nèi)容，提升思想政治教育效果；另一方面，教育者要教育、引導(dǎo)學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，借助網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，將思想政治教育的內(nèi)容以更加生動、形象、多樣化的方式呈現(xiàn)給更多的人。同時也需要注重網(wǎng)絡(luò)安全和教育質(zhì)量等方面的問題，確保思想政治教育能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺的助力下取得更好的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]張安強(qiáng).網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青年學(xué)生思想政治教育芻議[J].中國高教研究，2000（12）：30-31.

[2]謝海光.互聯(lián)網(wǎng)與思想政治工作概論[M]上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2000.

[3]宋元林.大學(xué)生思想政治教育導(dǎo)論[M]長沙：湖南人民出版社，2002.

[4]楊立英.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育論[M]北京：人民出版社，2003.

[5]周長春.新形勢下大學(xué)生思想政治教育探索[M]北京：北京工業(yè)大學(xué)出版社，2005.

作者簡介：程曉靜（1999— ），女，漢族，山西呂梁人，新疆師范大學(xué)，在讀碩士。

研究方向：教育。