肖雨昕

太婆家有一個(gè)小院，四四方方的院子里種了些花花草草，南邊的角落里長(zhǎng)著一棵銀杏樹(shù)。

小時(shí)候，我總喜歡纏著太婆在院子里玩。太婆搬把小椅子坐在那南角的銀杏樹(shù)下看我撒歡，有時(shí)順帶給我介紹小院里的花草：“這個(gè)是月季，它開(kāi)花的時(shí)候可漂亮了；這個(gè)是白山茶，它可和別的山茶花不一樣，它純白無(wú)暇，就像雪一樣?！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

“那我們囡囡最喜歡什么花草呢？”太婆摟著我問(wèn)道。我四處看了看，正值秋天，太婆院子里的花草敗的敗、枯的枯，毫無(wú)生氣。猛然間我瞥見(jiàn)院子南角的那一抹金黃，跑過(guò)去在地上撿起一片葉子跑回太婆身邊?！拔易钕矚g這個(gè)！”被我舉過(guò)頭頂?shù)娜~子如同一把小扇，帶著絲絲涼意的秋風(fēng)吹過(guò)，手中的小扇輕輕翻動(dòng)，似那舞動(dòng)的少女的裙邊?！把?！我們囡囡真會(huì)選！這個(gè)是銀杏葉，太婆也喜歡銀杏，梧桐有它的端莊卻沒(méi)它堅(jiān)實(shí)，白楊有它的筆直卻沒(méi)它繁茂，銀杏啊，它才是秋的使者?！?/p>

后來(lái)，我長(zhǎng)大了，太婆的頭發(fā)更白了，背更彎了，那棵銀杏樹(shù)依舊在那里。我忙于學(xué)業(yè)，很少去太婆那兒。有時(shí)太婆會(huì)打來(lái)電話詢問(wèn)我們什么時(shí)候去她那兒坐坐，這時(shí)都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)：“放假吧，孩子還要上學(xué)?！庇幸凰查g，我仿佛看見(jiàn)太婆獨(dú)自一個(gè)人坐在銀杏樹(shù)下，看著掛斷的手機(jī)嘆氣。終于，中秋佳節(jié)，我們又去了太婆那兒。太婆拉著我的手：“哎呀，我們囡囡越長(zhǎng)越標(biāo)致了?！碧诺男≡阂磺卸歼€是那樣，不知為何，明明是記憶里的小院，卻仿佛第一次走進(jìn)，而銀杏樹(shù)只是輕晃著不語(yǔ)。

我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是2022年的10月24日，慈祥的太婆永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我。雨淅淅瀝瀝地下了一整天，仿佛也在為太婆而哭泣。我看著熟悉的小院，淚水盈滿眼眶。也許是因?yàn)橄掠?，又或許是銀杏樹(shù)也知道太婆不會(huì)回來(lái)了，垂著頭，沒(méi)有了往日的生氣。

今年再去時(shí)，我推開(kāi)院門(mén)，只見(jiàn)院子里已經(jīng)積了不少塵土，昔日的熱鬧早已消失殆盡。院中的花草早已枯死，唯有南角的那棵銀杏樹(shù)還矗立在那。初秋，它剛黃了葉子，小扇輕輕扇著，仿佛在等待一個(gè)小老太領(lǐng)著個(gè)穿碎花裙的娃娃搬來(lái)椅子坐下。

我站在銀杏樹(shù)下，閉上眼，腦海里，太婆的童謠又唱起，可睜開(kāi)眼，一切都變得陌生。我仿佛第一次走進(jìn)這小院。

【湖北荊州市光睿高級(jí)中學(xué)陽(yáng)光文學(xué)社】

◆點(diǎn)評(píng)

作文以小院的銀杏樹(shù)為線索，串聯(lián)起與太婆有關(guān)的幾個(gè)生活片段，眉目清晰，不蔓不枝，表達(dá)了對(duì)太婆深切的懷念?！拔曳路鸬谝淮巫哌M(jìn)這小院”反復(fù)出現(xiàn)，不僅緊扣標(biāo)題，而且渲染氛圍，奠定了全文的感情基調(diào)。幾處景物描寫(xiě)分別起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、烘托人物心情、突出主題的作用。作文表達(dá)情感真摯，充滿濃郁的抒情意味。

（指導(dǎo)老師：鄧濟(jì)舟）