顧燁倩

英文繪本是童年的彩虹，每一頁都是快樂的顏色；英文繪本是思想的種子，在孩子心中開出美麗的花朵；英文繪本是啟蒙的幫手，用溫暖和智慧點亮孩子的未來。讀一本英文繪本，走進一個奇妙的世界，與角色共同冒險；看一本英文繪本，登上一個展示的舞臺，使夢想閃耀光芒。英文繪本給予孩子歡樂，用愛的語言、用心靈的觸摸傳遞溫暖和關(guān)懷，教會孩子勇敢、善良與尊重。

看繪本插圖，猜故事內(nèi)容。英文繪本故事中往往包含色彩鮮艷、風格迥異的插圖配畫。打開繪本時，這些圖片猶如電影畫面般立刻展現(xiàn)在孩子的面前，它們是解讀繪本故事的重要資源、是分析繪本故事的重要輔助。通過觀察插圖，孩子能夠初步了解并猜測故事內(nèi)容和發(fā)展方向。依托繪本插圖系統(tǒng)“梳理”故事內(nèi)容，起到了培養(yǎng)思維品質(zhì)的作用。

讀繪本文字，品故事寓意。英文繪本閱讀為孩子提供了豐富的閱讀資源，其展示的許多英語表達都是鮮活的。這種潛移默化的閱讀和學習可以不斷豐厚孩子的積累，為孩子課內(nèi)外學習架起橋梁。每本英文繪本基本上都講述了相對完整、獨立的故事，故事本身就是一個完整的英語語言應用實例。閱讀一個繪本故事，收獲的不只是故事內(nèi)容的了解，還包括英語詞匯、句子、語法的認知和運用，更是故事背后的人生寓意的習得。

說繪本梗概，悟故事主題。在孩子較自主、主動地投入英文繪本故事學習的基礎(chǔ)上，教師要引導其通過回憶所學重新梳理故事內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象力，用自己的語言概括表達繪本情節(jié)及大意，梳理故事的邏輯框架，深刻感悟繪本的主題意義。在復述繪本故事的過程中，他們可以不斷鏈接書中內(nèi)容與現(xiàn)實生活，提升獨立思考的能力。

寫繪本情節(jié)，補故事留白。針對孩子的英語繪本內(nèi)容通常相對簡約，內(nèi)涵卻十分豐富，編者基于孩子認知能力和語言水平設(shè)置了相關(guān)的故事情節(jié)留白。孩子通過閱讀、理解、分析等加工環(huán)節(jié)將繪本內(nèi)容及主題意義內(nèi)化于心。教師應充分挖掘繪本留白，引導孩子基于文本內(nèi)涵和自我認知個性化補白，合理延伸、拓展、深化文本內(nèi)容，創(chuàng)寫故事高潮、續(xù)寫故事結(jié)尾等，有效培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維。

英文繪本沒有一句教條，卻能滿足孩子的成長需要；沒有一絲說理，卻能啟發(fā)孩子的深入思考；沒有一點兒喧鬧，卻能激起孩子的會心大笑。正如美國詩人惠特曼一首詩中所說：“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……”通過英文閱讀繪本，孩子不斷進行著情感體驗，英語能力與英文素養(yǎng)在不知不覺中得到提升。