鄭可怡　黃大慶

紋身，亦寫作文身，俗稱刺青。由古至今，在不同的文化下代表著不同的意義。在中國古代，不僅有岳母刺字這樣具有警示意義的刺青，更多的時候是一種恥辱的象征，作為一種懲戒手段，在犯人臉上刺字。在古埃及的文化中，刺青是一種社會階級與地位的象征。在中國香港、韓國、日本的一些黑幫電影中，刺青往往是黑道中人的標配，成為幫派身份的一種標志。

然而，隨著文化的演變和社會的進步，在當代社會，紋身已經(jīng)蛻變?yōu)橐环N時尚和獨特個性的表達方式。近年來，紋身開始在青少年中盛行，通過紋身彰顯個性和潮流，標榜獨立與勇氣。紋身已經(jīng)在青少年同輩中成為一種廣泛流行的社會趨勢，似乎不再是邊緣的文化現(xiàn)象。然而，紋身潮流也帶來了不少令人擔憂的問題。在這個讓孩子們肆意在身體的墻上繪制自己心靈圖譜的時代，我們迫切需要審慎探尋青少年紋身背后的心理驅(qū)動力，思考應(yīng)該如何引導(dǎo)他們合理認知紋身并規(guī)范自身行為。

紋身并非僅僅是一次身體上的藝術(shù)嘗試，更是一場化學(xué)物質(zhì)對身體的傷害

青少年在進行紋身時，可能并不了解紋身對健康的長期危害和對皮膚的永久性損害。紋身墨水中含有的金屬鹽、顏料和其他化學(xué)成分，可能觸發(fā)青少年皮膚過敏反應(yīng)，表現(xiàn)為紅腫、瘙癢，甚至發(fā)展成為嚴重的皮疹。紋身過程中使用的針頭可能導(dǎo)致細菌感染，引發(fā)化膿和炎癥。

更為嚴重的是，不規(guī)范的紋身操作還可能會導(dǎo)致傳染性疾病的傳播，如乙肝、丙肝和艾滋病等。因此，紋身的嘗試對于青少年而言，并非僅僅是一次暫時的身體不適，而是埋下了潛在的、長期的身體健康危機的種子。

紋身不僅是個性的表達，更是深層內(nèi)心需要的外顯

紋身作為一種極具個性的表達方式，同時也是一種擁有深層心理動機的行為。青少年對紋身的渴望并非簡單的時尚追逐，而是一次對身體和心靈的獨特探索。

首先，紋身成為他們身份認同的標志，是在社會舞臺上找到自己位置的努力。在選擇圖案、位置和風格時，他們試圖通過紋身來表達獨立思考和個性的渴望。紋身不再只是一種圖案，而是青少年心靈地圖的一部分，其中揭示著他們獨特的價值和信仰。

其次，紋身是一種情感的釋放，是對青春期壓力和焦慮的宣泄。青少年正處于心理發(fā)展的不穩(wěn)定、過渡期。他們的自我認知還不夠完善，他們自身的價值觀還不夠成熟穩(wěn)定，這一特殊的心理時期孕育著他們更深層次的心理需求，有可能造就更深層次的心理問題。紋身的心理動機背后有可能隱藏著一些過往的創(chuàng)傷或當下的情感需求。他們選擇通過紋身來“銘記”這些經(jīng)歷，或?qū)⑵渥鳛橐环N情感釋放的方式；一些青少年可能存在自卑、叛逆或逃避現(xiàn)實的心理傾向，他們可能通過紋身來掩蓋自己的問題，或通過紋身來尋求與眾不同，或通過紋身來尋求他人的關(guān)注。

然而，值得注意的是，這種心理上的“解放”或“宣泄”可能只是短暫的。隨著時間的推移和生活經(jīng)歷的變化，青少年可能會后悔當初的決定，尤其是當紋身開始影響到他們未來的職業(yè)和社會關(guān)系時。

因此，當家長面對孩子對紋身的熱望時責任重大而又關(guān)切至深。在這一時刻，作為家長需要以更加具體而實際的方式引導(dǎo)孩子，以確保紋身不成為一場沖動的后悔，而是成熟決策的一部分。這并非是對孩子的禁錮，而是為了給予他們?nèi)娴男畔?，使他們能夠以理智的眼光審視這種身體藝術(shù)及行為選擇。

與孩子一起探究紋身的前世今生，知其風險

我們可以和孩子一起深入了解紋身的起源、歷史和文化意義，讓孩子通過了解紋身的多元背景，更全面地認識到紋身不僅僅是一種時尚趨勢。通過討論現(xiàn)代社會中紋身的角色，幫助孩子更好地理解紋身可能帶來的社會影響，思考自己是否真的想要紋身以及是否準備好承擔可能的后果，引導(dǎo)孩子在深入了解后做出更明智的決策。

同時，提供關(guān)于紋身風險的具體信息也是必不可少的。詳細向孩子解釋紋身過程中可能遇到的健康問題，如感染、過敏等，特別強調(diào)某些紋身材料可能含有有害化學(xué)物質(zhì)。討論紋身可能對未來的職業(yè)和生活產(chǎn)生的影響，以及紋身去除的困難和痛苦，都是幫助孩子深入思考的有效方式。

與孩子一起樹立理性價值觀，免受不良媒體信息侵蝕

為了培養(yǎng)孩子的批判性思維和自主決策能力，我們還需要教育孩子不要輕易受同伴或媒體的影響。鼓勵他們批判性地思考紋身的利弊，以及這是否真的符合他們的價值觀和目標。強調(diào)每個人都有權(quán)利為自己的身體做決定，但這個決定應(yīng)該是基于充分的信息和理解，而不是一時的沖動。

給孩子設(shè)定一些界限，如等待一段時間、達到一定的年齡或完成某些目標后再考慮，也是一種鼓勵孩子自主思考的方式。在這個思考和等待過程中，給孩子提供臨時紋身作為替代方案，這既能滿足孩子的好奇心，又不會造成永久性的影響。

同時，鼓勵孩子通過繪畫、手工藝或其他藝術(shù)形式來表達自己，以找到更適合自己的表達方式。引導(dǎo)孩子參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，幫助他們認識到除了外表，還有很多其他方式可以展現(xiàn)自己的價值和獨特性。

與孩子保持良性溝通最為重要，自始至終提供情感支持

紋身與否，應(yīng)該由父母和孩子共同商議，是孩子個人的行為選擇。因此，孩子是否聽從父母意見——不紋身或紋身，這一結(jié)果的行為本身并不重要。關(guān)鍵在于父母要保持與孩子之間持續(xù)的、坦誠的、無阻礙的溝通，關(guān)鍵在于父母要時刻給予孩子無條件的支持與尊重。確保與孩子的溝通渠道始終暢通，讓他們知道，無論他們做出什么決定，父母都會支持和理解他們。

如果孩子決定不紋身，卻因此面臨遭受同伴的嘲笑、排斥的心理壓力風險，家長要確保能夠為孩子提供必要的、適時的情感支持與保護，遠離來自他人的冷嘲熱諷，幫助他們堅守住自己的決定。

紋身或許是一種獨特的藝術(shù)，但正如每一幅畫作都需要謹慎的構(gòu)思和精湛的技藝，我們也應(yīng)該以同樣的心態(tài)對待青少年對于紋身的追求。在這個紋身潮流席卷的時代，家長需要更敏銳地洞察青少年心靈深處的渴望，為他們打開更廣闊的表達之門。要讓青少年認識到紋身不僅是肌膚表層的圖騰，更是來自心靈深層需求和渴望的表白。唯有客觀的認知、理智的決斷才能確保他們在時尚的浪潮中不失去平衡。