文/梅州市梅江區(qū)鴻都小學(xué) 黃文麗

我很平凡， 沒有轟轟烈烈的事業(yè)，沒有驚天動(dòng)地的故事，但我很自豪，27 年來，我堅(jiān)守初心，始終在教學(xué)一線勤耕不輟，用愛和責(zé)任，為黨和人民的教育事業(yè)， 奉獻(xiàn)了我最美好的青春年華……

未必光芒萬丈， 但始終溫暖有光

1997 年7 月，我被分配至梅州市梅江區(qū)五洲小學(xué)任教。 第一次以“老師”的身份踏上講臺(tái)，我提醒自己不能在孩子們面前露出半點(diǎn) “心虛”，簡(jiǎn)單自我介紹后，就先禮后兵地與他們講了一大堆的班級(jí)條規(guī)。

接下來的日子，我因是“新手上路”，沒少花時(shí)間放在備課、改作、輔導(dǎo)學(xué)生這些事項(xiàng)上。每天起早摸黑，趕著下班抓早讀，上課，改作，課間監(jiān)管學(xué)生，處理學(xué)生中的突發(fā)事件，放學(xué)之后又留下幾個(gè)學(xué)生苦口婆心地說教， 總之一上班就沒有空閑的時(shí)間， 直到傍晚才身心疲憊地踩著自行車，披星戴月地、饑腸轆轆地回家去。

我經(jīng)常搭建各種平臺(tái)， 給孩子們鍛煉展示的機(jī)會(huì)。 開展各項(xiàng)主題班隊(duì)會(huì)， 讓學(xué)生策劃安排、 收集資料、主持表演，這是最常態(tài)化的；班級(jí)主持人賽、黑板報(bào)組際賽、論壇比拼、主題擂臺(tái)賽等。 幾年下來，看著我的學(xué)生能落落大方地站在講臺(tái)，儼然一副小老師的樣子， 與同學(xué)們共同探討交流問題； 望著我的學(xué)生馬不停蹄地忙乎著班級(jí)黑板報(bào)的設(shè)計(jì)； 聽著我的學(xué)生你一言我一語地策劃學(xué)校手抄報(bào)評(píng)比事宜， 大張旗鼓地進(jìn)行學(xué)校海報(bào)設(shè)計(jì)， 號(hào)召同學(xué)們踴躍參與學(xué)校大隊(duì)委的競(jìng)選。

在每一個(gè)平凡的日子里， 我真切地感受到不平凡的幸福：課上，孩子們專注的眼神、熱烈的討論、大膽的質(zhì)疑，是我激情引導(dǎo)的源泉，讓我的課堂更加妙趣橫生；課間，孩子們大張旗鼓設(shè)計(jì)板報(bào)， 手舞足蹈暢談讀書收獲，似模似樣編排課本短劇，是我用之不竭的動(dòng)力， 讓我的學(xué)生更加大膽實(shí)踐、個(gè)性張揚(yáng)；教師節(jié)當(dāng)天， 孩子們一張張自制賀卡上寫滿了溫情的祝福， 一只只精心制作的小物件鐫刻了他們純真的心愿，一本本字跡工整的作業(yè)， 一篇篇通順流暢的文章流露出他們對(duì)老師最衷心的祝愿。

教師是一份平靜的職業(yè)， 工作是平平常常。 沒有多少驚天動(dòng)地，每天做的都是小事。 把小事做好，把小事琢磨透，處理好，又何嘗不是一種教育藝術(shù)。 手中的粉筆在盈盈舞動(dòng)中一點(diǎn)點(diǎn)縮短， 耳邊是書聲瑯瑯，追逐著光陰的翅膀。 心之所向，無問西東，尋夢(mèng)而行，一路追光，我們未必光芒萬丈，但始終溫暖有光。

眼有星辰大海， 心亦有繁花似錦

日復(fù)一日，年復(fù)一年，每一個(gè)工作日都是平凡而緊張的日子。 在平凡的崗位上， 我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作著， 用老師平凡而真誠的愛去感染學(xué)生， 用老師溫暖的胸襟去接納學(xué)生……

小張是我的一個(gè)學(xué)生。 一天早上，我發(fā)現(xiàn)他眼圈黑黑的，眼睛也有些紅腫， 看上去一副萎靡不振的樣子。 我內(nèi)心一陣心酸： 小小年紀(jì)的小張，在父母離異后，跟著母親過日子。 為了維持生計(jì)， 母親又于去年年底到外地打工， 家里就留下他們姐弟倆。 姐姐正讀初二，每天放學(xué)后還得去市場(chǎng)買菜，等姐姐回來，小張也煲好了飯， 兩姐弟就忙著做個(gè)簡(jiǎn)單的菜。 姐姐學(xué)習(xí)任務(wù)重， 小張作業(yè)之余，還包攬了洗碗拖地洗曬衣服的家務(wù)。 日復(fù)一日， 小小的肩膀竟也支撐起了一個(gè)家庭的責(zé)任。

原本就缺失父愛， 如今母親又遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)， 真的很難想象小張內(nèi)心會(huì)是怎樣凄苦。 他幾次在日記中流露出對(duì)母親的思念， 對(duì)姐姐為學(xué)習(xí)和生活奔波的不忍。 或許是窮人的孩子早當(dāng)家的緣故， 小張明顯比其他孩子思想成熟， 回答問題也往往有自己的獨(dú)到見解。 面對(duì)這樣一個(gè)令人心生憐憫的孩子，我很是擔(dān)憂：他弱小的身體能忍受得了長(zhǎng)年累月的營養(yǎng)不良嗎？ 他脆弱的心靈能承受得住孤獨(dú)思念的煎熬嗎？ 我?guī)状蜗雴枂査袥]有需要老師幫忙的，可是沒說上幾句， 他又匆忙跑去上課了， 又或是故意拉扯到其它與家庭無關(guān)的事情上。終于有一次，他在“給老師的一封信” 中敞開心扉，告訴我其實(shí)他知道我想幫他， 但他不愿意接受別人的施舍， 也不希望同學(xué)們看他笑話。 他覺得自己已經(jīng)是男子漢了，雖然沒有能力賺錢養(yǎng)家，但完全可以承擔(dān)家里的一切活兒?！岸碌暮⒆?，自強(qiáng)的少年，老師看在眼里，疼在心上。有什么困難你盡管說，老師會(huì)是你最忠實(shí)的聽眾。 ”從那以后，小張開始會(huì)在日記、作文上向我傾訴， 我也會(huì)以評(píng)語的形式與他交流。漸漸地，我們對(duì)彼此有了更多的了解， 我有時(shí)會(huì)以不小心多做了一些小點(diǎn)心為由， 讓他帶回去和姐姐分享，他也愿意收下了。

我深信， 每一個(gè)孩子都是一顆閃耀的星星， 他們都有自己的光芒和獨(dú)特的個(gè)性。我將竭盡全力，以教育的藝術(shù)為他們點(diǎn)亮未來的道路，讓他們的眼中星光熠熠， 心中繁花綻放出詩意的人生。眼有星辰大海，心有繁花似錦， 愿每一個(gè)孩子都能在我的陪伴和引導(dǎo)下， 擁有美好而光明的未來。

奔赴心中熱愛， 前路漫漫亦燦燦

2019 年8 月， 因工作需要，我調(diào)到另一所小學(xué)擔(dān)任分管教學(xué)的副校長(zhǎng)。針對(duì)學(xué)校教師年齡偏大，僅憑經(jīng)驗(yàn)上課的老師偏多，缺乏系統(tǒng)、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)進(jìn)修這一現(xiàn)象， 我?guī)ьI(lǐng)各教研組抓好每周的校本教研，聽課評(píng)課，邀請(qǐng)專家講座，開展校際教研交流；針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)忙于生計(jì)，無暇顧及孩子學(xué)習(xí)這一現(xiàn)狀， 我鼓勵(lì)老師們抓好早讀和午練的時(shí)間，勤到班，多敦促，從班風(fēng)、班紀(jì)抓起，向課堂四十分鐘要質(zhì)量， 營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍；針對(duì)學(xué)生閱讀量少，閱讀習(xí)作能力差的問題， 我?guī)ьI(lǐng)語文組老師開展每周一節(jié)的課內(nèi)閱讀課，構(gòu)建親子閱讀群，每年舉辦親子閱讀分享會(huì)，大力推廣課外大閱讀，激勵(lì)學(xué)生多練筆、多投稿，大大提高了學(xué)生的閱讀習(xí)作能力， 學(xué)校師生作品在各類征文比賽中頻頻獲獎(jiǎng)并頻頻見報(bào)。

短短四年時(shí)間， 我全身心撲在學(xué)校的管理工作和自身的教學(xué)工作中。功夫不負(fù)有心人，學(xué)校先后被評(píng)為廣東省校本研修示范學(xué)校、 廣東省中小學(xué)暑假讀一本好書活動(dòng)先進(jìn)單位、廣東省心理健康特色學(xué)校、梅州市勞動(dòng)特色學(xué)校等。

2023 年8 月，我又輪崗到梅江區(qū)鴻都小學(xué)任職。每一次調(diào)離前，一個(gè)個(gè)電話、 一條條信息、 一聲聲眷戀，一句句祝福，都會(huì)讓感情細(xì)膩的我熱淚盈眶、 依依不舍； 但調(diào)離之后，我收獲更多的，或昔日的同事，或往日的家長(zhǎng)，又或曾經(jīng)的學(xué)生，他們終成為我今日的朋友， 一次次推心置腹的傾談交流、 一份份難能可貴的真心實(shí)意。

教育是我內(nèi)心最熱烈的愛與熱情，她給予我無限的動(dòng)力和能量。帶著那顆滾燙的初心與沉甸甸的使命， 我將一直對(duì)教育事業(yè)傾注所有的努力和熱愛。在教育路上，我愿意一路歡歌，奔赴著心中的熱愛！