供稿|蔣靈斌

內(nèi)容導(dǎo)讀

習(xí)近平總書記在主持二十屆中共中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。”可以看出，科學(xué)教育承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣、科學(xué)精神及創(chuàng)新實(shí)踐能力的重要使命，具有重要戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義，要牢牢把住科學(xué)教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)，廣泛爭(zhēng)取各方支持，不斷提升科學(xué)教育質(zhì)量，努力在孩子們心中播撒科學(xué)的種子，引導(dǎo)青少年樹立科技報(bào)國的遠(yuǎn)大志向，為科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)夯實(shí)根基。

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，從課程教材、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、師資培養(yǎng)、實(shí)踐活動(dòng)、考核評(píng)價(jià)、條件保障等方面強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，系統(tǒng)部署在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法[1]。中小學(xué)科學(xué)教育得到前所未有的重視。各地各校迅速行動(dòng)，研制具體實(shí)施方案并做好部署安排，聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)，解決突出問題，推動(dòng)科學(xué)教育各項(xiàng)改革舉措落實(shí)落地。

經(jīng)過深入研究，中小學(xué)科學(xué)教育可從以下方面重點(diǎn)發(fā)力：著力培養(yǎng)中小學(xué)生科學(xué)精神和愛國主義精神，激發(fā)培育青少年科技報(bào)國遠(yuǎn)大志向；著力全面提高中小學(xué)生數(shù)理化等學(xué)科學(xué)業(yè)水平，為培養(yǎng)高素質(zhì)工程師、技術(shù)工人隊(duì)伍蓄勢(shì)儲(chǔ)能；著力探索形成拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)機(jī)制，為造就國家戰(zhàn)略科技人才積蓄力量。

把住中小學(xué)科學(xué)教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)

當(dāng)前，中小學(xué)科學(xué)教育正迎來千載難逢的歷史機(jī)遇，要搶抓機(jī)遇、狠抓落實(shí)，著力破解重點(diǎn)難點(diǎn)問題，推動(dòng)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。只有提高認(rèn)識(shí)、把準(zhǔn)方向、遵循規(guī)律、體現(xiàn)特點(diǎn)、動(dòng)員各方，才能推動(dòng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作見真章、見實(shí)效。

一是提高認(rèn)識(shí)，既增強(qiáng)責(zé)任感緊迫感，又抓好科學(xué)教育的統(tǒng)籌謀劃。需要不斷學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于中小學(xué)科學(xué)教育工作的重要指示精神，深刻認(rèn)識(shí)到，科技創(chuàng)新已成為國際戰(zhàn)略博弈的主要戰(zhàn)場(chǎng)，占據(jù)科技創(chuàng)新制高點(diǎn)就能贏得未來，各發(fā)達(dá)國家均高度重視中小學(xué)科學(xué)教育，將其視為培養(yǎng)大批拔尖創(chuàng)新人才、增強(qiáng)國家戰(zhàn)略科技力量的基石。加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育，已成為我們構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的重要一環(huán)，對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國和人才強(qiáng)國具有重要戰(zhàn)略及現(xiàn)實(shí)意義，需時(shí)刻保持這種責(zé)任感、使命感和緊迫感。同時(shí)，需要加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育頂層設(shè)計(jì)，在《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》基礎(chǔ)上，針對(duì)痛點(diǎn)、堵點(diǎn)、卡點(diǎn)，建立覆蓋課程、教材、教學(xué)、師資、活動(dòng)、評(píng)價(jià)、保障等各方面的科學(xué)教育“1+N”政策體系，分類分步、對(duì)標(biāo)對(duì)表，明確并不斷優(yōu)化方案，利用各方專業(yè)力量抓好組織實(shí)施。

二是把準(zhǔn)方向，既重視知識(shí)教育，又更加重視對(duì)中小學(xué)生興趣和好奇心的培養(yǎng)。對(duì)于科學(xué)教育要解決哪些問題，需要明確中小學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，激發(fā)孩子們的好奇心、想象力和探求欲，提升孩子們的科學(xué)素質(zhì)。中小學(xué)科學(xué)教育要在內(nèi)容上重視滲透科學(xué)本質(zhì)教育、科學(xué)史教育以及前沿科學(xué)技術(shù)普及，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)家尋求真知、探索真理、發(fā)現(xiàn)真相的內(nèi)在精神，理解科學(xué)發(fā)展、科學(xué)思維方式對(duì)社會(huì)的影響，提升對(duì)科學(xué)技術(shù)人文層面、倫理層面、社會(huì)層面的理解[2]。通過生動(dòng)有趣的科學(xué)家故事等方式，潛移默化地幫助學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，需要夯實(shí)教育主陣地，改進(jìn)學(xué)校教學(xué)與服務(wù)。在課程建設(shè)方面，瞄準(zhǔn)前沿、更新理念內(nèi)容，不斷完善課程教材體系，推動(dòng)開足開齊開好科學(xué)類課程。在教學(xué)改革方面，倡導(dǎo)探究、跨學(xué)科方式教學(xué)，總結(jié)推廣STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）、STEAM（科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)）等項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式。按照國家標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)所，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。在課后服務(wù)方面，廣泛開展科普講座、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科技創(chuàng)作等活動(dòng)，滿足學(xué)生個(gè)性化的科學(xué)探索與學(xué)習(xí)需要。在師資培養(yǎng)方面，強(qiáng)化師范院校科學(xué)教師培養(yǎng)能力，優(yōu)化在崗培訓(xùn)，逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)教師培訓(xùn)全覆蓋、科學(xué)教育意識(shí)與能力“雙提升”。

三是遵循規(guī)律，既系統(tǒng)設(shè)計(jì)推動(dòng)，又研究區(qū)分不同階段科學(xué)教育的側(cè)重點(diǎn)。需要把黨中央關(guān)于科學(xué)教育的要求轉(zhuǎn)化成樸素的道理、生動(dòng)的故事、鮮活的案例，宣傳、引導(dǎo)、推動(dòng)各方從政治上和大局上看科學(xué)教育，從思想上和行動(dòng)上支持科學(xué)教育。利用部際科學(xué)教育工作機(jī)制，提升狠抓落實(shí)的戰(zhàn)略意識(shí)。利用教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，提高廣大教師科學(xué)教育意識(shí)與能力。利用課程、教材、教學(xué)、活動(dòng)，使廣大中小學(xué)生增強(qiáng)科技報(bào)國使命感，從小“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”。同時(shí)，需要研究不同階段學(xué)生的教育規(guī)律，從人才成長鏈條的最前端抓起，并注意區(qū)分科學(xué)教育在義務(wù)教育、高中、職業(yè)教育、大學(xué)等不同階段的側(cè)重點(diǎn)。小學(xué)和初中階段重在培養(yǎng)興趣、激發(fā)好奇心，提高實(shí)踐動(dòng)手能力。高中和職業(yè)教育階段注重各門科學(xué)類課程的銜接與融合。在基礎(chǔ)教育與高等教育銜接中，本科階段加強(qiáng)科學(xué)精神和素養(yǎng)通識(shí)教育，鼓勵(lì)開設(shè)《科學(xué)技術(shù)史》選修或必修課程。研究生階段更加注重學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

四是體現(xiàn)特點(diǎn)，既抓好傳統(tǒng)環(huán)節(jié)，又創(chuàng)新科學(xué)教育的實(shí)踐載體。需要抓住課程、教材、教學(xué)、師資、活動(dòng)、評(píng)價(jià)、保障等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷改進(jìn)方法、強(qiáng)化保障，提高科學(xué)教育質(zhì)量。與中小學(xué)課后服務(wù)、興趣小組、科技社團(tuán)、科學(xué)實(shí)踐等相結(jié)合，提升全過程育人效能。用好社會(huì)大課堂，在“請(qǐng)進(jìn)來”方面，暢通科學(xué)家、流動(dòng)科技館、科普大篷車等參與校內(nèi)外科學(xué)教育的渠道。在“走出去”方面，加強(qiáng)“館校合作”，打造中小學(xué)生“第二課堂”，推動(dòng)高校、科研院所、科學(xué)教育場(chǎng)館、基地、園區(qū)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)線等向中小學(xué)生進(jìn)一步開放資源，并形成與學(xué)校教育相銜接的課程體系。探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)選拔的有效機(jī)制，拓展有潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)方式和培養(yǎng)路徑。同時(shí)，需要將科學(xué)教育納入教育數(shù)字化戰(zhàn)略，以國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)為載體，開展優(yōu)質(zhì)資源征集、集成、再加工，精準(zhǔn)對(duì)接供方（各級(jí)各類科技資源單位）、需方（學(xué)校、學(xué)生、教師、家長），以菜單自選方式供全國中小學(xué)校和學(xué)生免費(fèi)選擇使用，打造常態(tài)在線的科學(xué)教育空間。

五是動(dòng)員各方，既聚焦重點(diǎn)發(fā)力，又廣泛凝聚科學(xué)教育的強(qiáng)大合力?？茖W(xué)教育的邊界很大，需要區(qū)分不同概念范疇內(nèi)對(duì)科學(xué)教育的內(nèi)涵與外延的界定，既不窄化，也不泛化。堅(jiān)持“科教融匯”理念，強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育與科技部門及其他相關(guān)部門之間的溝通、協(xié)同，匯聚各方力量和優(yōu)勢(shì)，開拓科學(xué)教育工作新格局。注重做好學(xué)校、家庭、社會(huì)、場(chǎng)館和產(chǎn)業(yè)的有效銜接，形成推動(dòng)科學(xué)教育的強(qiáng)大合力。積極推動(dòng)加大科學(xué)教育經(jīng)費(fèi)投入，整合社會(huì)力量，募集資金資源，向教育資源相對(duì)薄弱地區(qū)傾斜。積極利用數(shù)字技術(shù)改善部分地區(qū)、學(xué)校及兒童群體優(yōu)質(zhì)教育資源配置不足的現(xiàn)狀，確保科學(xué)教育中“一個(gè)都不能少”。同時(shí)，需要加強(qiáng)研究和監(jiān)測(cè)，分階段開展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和學(xué)業(yè)水平的權(quán)威監(jiān)測(cè)，量化呈現(xiàn)并用好用活監(jiān)測(cè)結(jié)果，有針對(duì)性地分類指導(dǎo)改進(jìn)，強(qiáng)化正向宣傳引導(dǎo)，提升工作透明度，提高科學(xué)教育科學(xué)性，不斷增強(qiáng)人民群眾的獲得感和滿意度。

中小學(xué)科學(xué)教育需要各方支持

近年來，我國公民科學(xué)素質(zhì)水平大幅提升，中小學(xué)科學(xué)教育越來越受重視。面對(duì)眾多青少年“當(dāng)科學(xué)家”的迫切愿望及實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的“國之大者”，只有加強(qiáng)部門協(xié)作、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)、整合優(yōu)質(zhì)資源、營造良好氛圍，才能推動(dòng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作上臺(tái)階、上水平。

部委方面，有關(guān)部門已建立部際中小學(xué)科學(xué)教育工作機(jī)制，并召開了全國中小學(xué)科學(xué)教育部署推進(jìn)會(huì)，明確了目標(biāo)任務(wù)及職責(zé)分工。同時(shí)，遴選并啟動(dòng)了全國首批中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)校建設(shè)工作，鼓勵(lì)各地先行先試、以點(diǎn)帶面探索科學(xué)教育實(shí)施有效途徑和人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式；推出了一批中小學(xué)科學(xué)教育重點(diǎn)項(xiàng)目，力爭(zhēng)形成品牌效應(yīng)，牽引推動(dòng)各地中小學(xué)科學(xué)教育改革發(fā)展。比如，全國婦聯(lián)會(huì)同教育部、中國科協(xié)、中央廣播電視總臺(tái)等部門實(shí)施“科普進(jìn)萬家行動(dòng)”，營造熱愛科學(xué)、崇尚創(chuàng)新的家庭風(fēng)尚。中國科協(xié)、教育部聯(lián)合啟動(dòng)“科學(xué)家（精神）進(jìn)校園行動(dòng)”，用生動(dòng)的中國科學(xué)家故事幫助中小學(xué)生樹立科技報(bào)國的遠(yuǎn)大志向。共青團(tuán)中央、教育部等部門共同研究策劃“少年科學(xué)院”，著力發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有科學(xué)研究潛質(zhì)的少年兒童。其他相關(guān)部委也在積極探索有益有效的協(xié)作模式及項(xiàng)目品牌。

社會(huì)方面，積極籌建全國中小學(xué)科學(xué)教育專家委員會(huì)，匯聚各方專業(yè)力量，發(fā)揮專家學(xué)者在決策咨詢、教育研究、教學(xué)實(shí)踐和推廣傳播等方面的重要作用。需要引導(dǎo)高校和各類科研院所更加積極主動(dòng)與中小學(xué)對(duì)接，在科學(xué)教育中發(fā)揮引領(lǐng)作用，探索大中小學(xué)一體化推進(jìn)科學(xué)教育。需要鼓勵(lì)動(dòng)員科技館、博物館等各類科學(xué)教育館所，積極開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程、項(xiàng)目，向?qū)W生開放所屬場(chǎng)地、平臺(tái)和資源。需要加快形成動(dòng)員、激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)企事業(yè)單位、社區(qū)、社團(tuán)等更加有序地配合教育系統(tǒng)開展科學(xué)教育。

家庭方面，家長是孩子的第一任老師，需要幫助和引導(dǎo)廣大學(xué)生家長更新育兒理念，積極參與到孩子家庭科學(xué)教育當(dāng)中，用自己的實(shí)際行動(dòng)來幫助孩子培養(yǎng)科學(xué)興趣、提升創(chuàng)新實(shí)踐能力。鼓勵(lì)孩子參加各類科學(xué)教育活動(dòng)，用好科學(xué)公開課、家庭科普公開課、“給孩子們的大師講堂”等優(yōu)質(zhì)資源，通過親子科普學(xué)習(xí)與科學(xué)探究等方式，開啟孩子探索思考科學(xué)之路。通過家庭科學(xué)教育，進(jìn)一步發(fā)揮家庭學(xué)校社會(huì)協(xié)同育人作用，為孩子的全面健康成長創(chuàng)造良好家庭環(huán)境。

媒體方面，需要各級(jí)各類媒體協(xié)同發(fā)力，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)科學(xué)教育的宣傳和引導(dǎo)，將科學(xué)精神和科學(xué)家精神發(fā)揚(yáng)光大，讓新時(shí)代科學(xué)家精神鑄魂育人。找好切入點(diǎn)，創(chuàng)新載體形式，將科學(xué)的教育觀念和正確的家庭教育方式進(jìn)行廣泛宣傳，對(duì)各地典型事例和經(jīng)驗(yàn)做法加強(qiáng)發(fā)掘推廣，努力營造“人人皆可成才、人人盡展其才”的良好環(huán)境，加快扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向。推動(dòng)新聞媒體加強(qiáng)與各類科學(xué)教育機(jī)構(gòu)、科技類團(tuán)體的協(xié)作，不斷提高科普作品制作水平，持續(xù)推出科學(xué)教育優(yōu)質(zhì)資源，在全社會(huì)形成重視、關(guān)心、支持科學(xué)教育的濃厚氛圍。

結(jié)束語

新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育是一項(xiàng)重大系統(tǒng)工程，既要夯實(shí)學(xué)校主陣地，又要用好社會(huì)大課堂，還要與相關(guān)工作同向同行、有機(jī)銜接。期待各有關(guān)部門、廣大教育和科技工作者、社會(huì)各界人士共同攜手，下更大決心、花更大力氣，直面問題、克服困難、創(chuàng)造條件，為這項(xiàng)重大系統(tǒng)工程貢獻(xiàn)智慧，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量！