○ 西南大學(xué)教師教育學(xué)院 曹宗清

黨的二十大報(bào)告提出“推進(jìn)教育數(shù)字化”戰(zhàn)略，把教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提到前所未有的高度。當(dāng)前的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，一是通過從外到內(nèi)的路徑，即經(jīng)濟(jì)社會(huì)領(lǐng)域先行，而后教育教學(xué)層面試行；二是采取自上而下的路徑，即教育部規(guī)劃、區(qū)域統(tǒng)籌和學(xué)校使用。整體而言，教育數(shù)字化是時(shí)代數(shù)字化進(jìn)程中的后起者，而非引領(lǐng)者；學(xué)校數(shù)字化是教育數(shù)字化的被動(dòng)執(zhí)行者，而非主動(dòng)開拓者。

上世紀(jì)80 年代，教育就開始了數(shù)字化轉(zhuǎn)型。比如，教育教學(xué)中使用的錄音機(jī)，就是通過麥克風(fēng)將聲音轉(zhuǎn)換成電信號，隨后磁性記錄頭將電信號寫入磁帶中的磁性材料，保存聲音信息。播放時(shí)，磁頭通過讀取磁帶上的磁化痕跡，再次轉(zhuǎn)換成電信號并播放出來。進(jìn)入二十一世紀(jì)，將教育資源進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)換的技術(shù)更加成熟，平臺更加完善，特別是互聯(lián)網(wǎng)的普及，使得數(shù)字化資源流通更順暢、互動(dòng)更便捷，催生了新型在線教育平臺以及移動(dòng)學(xué)習(xí)工具等。傳統(tǒng)課堂與虛擬的空中課堂自然對接，從根本上改變了人們對課堂的空間定義。

近幾年，教育管理者可通過大數(shù)據(jù)分析作出更為明智的決策，人工智能使得人機(jī)交互成為現(xiàn)實(shí)，并在一定程度上顛覆了傳統(tǒng)的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系。而區(qū)塊鏈的應(yīng)用，則讓原本不可能彼此信任的個(gè)體或團(tuán)體之間共同創(chuàng)建起可信任網(wǎng)絡(luò)。

新數(shù)字技術(shù)的革新驅(qū)動(dòng)著教育轉(zhuǎn)型，比如ChatGPT，一經(jīng)發(fā)布就迅速成為全球共同探討的話題，教育工作者前所未有地感受到“教師被技術(shù)取代”的恐慌，人們的技術(shù)理念以及教育思想在一定程度上被重塑。事實(shí)上，自從工業(yè)革命后200 多年的時(shí)間里，技術(shù)改變理念的現(xiàn)象幾乎每隔一段時(shí)間就會(huì)發(fā)生。然而，技術(shù)對理念的普遍性改變并非一朝一夕之事。新技術(shù)出現(xiàn)后相當(dāng)長的一段時(shí)間里，人們只是表面上承認(rèn)意識應(yīng)該隨之改變，不然就會(huì)被時(shí)代淘汰，但本質(zhì)上仍然按照老規(guī)矩辦事。舊有制度、老套思維仍在頑固地控制著新技術(shù)下的方方面面，導(dǎo)致新技術(shù)的推廣受到阻礙，或者有時(shí)新技術(shù)會(huì)演變成維護(hù)舊制度、舊思維的工具，而不是開啟新局面的鑰匙。

比如，幾乎人手一部的智能手機(jī)，使得每個(gè)人都成為數(shù)字化時(shí)代互聯(lián)互通的獨(dú)立個(gè)體。但是，有人高呼“要?dú)Я艘粋€(gè)孩子，就給他一部手機(jī)”，也有禁止手機(jī)帶入學(xué)校等政策要求。的確，手機(jī)可能帶來一些負(fù)面問題，但是一刀切的做法，實(shí)際上是管理理念和管理能力尚未跟上數(shù)字時(shí)代的步伐。再如，指紋技術(shù)的初衷是提高安全性，減少冒名頂替和身份被盜的風(fēng)險(xiǎn)，但在教育領(lǐng)域中卻成為防范教師遲到或早退的手段。以上現(xiàn)象反映出部分管理理念和管理制度與數(shù)字時(shí)代脫節(jié)的問題。

推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，不僅需要互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈及人工智能等技術(shù)供給，還需要同頻共振的理念呼應(yīng)和理論引領(lǐng)。數(shù)字技術(shù)和數(shù)字理念是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的兩只腳，技術(shù)上的教育數(shù)字化，表明一只腳已跨入數(shù)字時(shí)代，而思想理念上的落后，表明另一只腳還在數(shù)字時(shí)代的門外。只有兩只腳協(xié)同前進(jìn)，才能真正推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)數(shù)字力量。