【摘要】在新時(shí)代背景下，提升黨校政治學(xué)教學(xué)效果是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、政治過(guò)硬的黨員干部的迫切需求。在此背景下，對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化以及教學(xué)方法創(chuàng)新進(jìn)行討論成為一項(xiàng)重要課題，本文在這幾個(gè)方面展開(kāi)深入分析，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、政治過(guò)硬的黨員干部提供了有益的借鑒和指導(dǎo)，有助于提升黨校政治學(xué)教學(xué)效果，推動(dòng)黨員干部隊(duì)伍的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代|黨校政治學(xué)|教學(xué)優(yōu)化

在新時(shí)代背景下，提升黨校政治學(xué)教學(xué)效果是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、政治過(guò)硬的黨員干部的迫切需求。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要探索適合的路徑，本文將圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化以及教學(xué)方法創(chuàng)新展開(kāi)討論。通過(guò)研究的探索，有望有效提升黨校政治學(xué)教學(xué)效果，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的黨員干部，為黨和國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

（一）基于新時(shí)代要求的教學(xué)目標(biāo)確定

在新時(shí)代下，確定基于新時(shí)代要求的教學(xué)目標(biāo)對(duì)于提升黨校政治學(xué)教學(xué)效果至關(guān)重要。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)注重培養(yǎng)黨員干部的政治素養(yǎng)和思想理論水平，使其深刻理解和領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，掌握黨的路線方針政策，增強(qiáng)政治意識(shí)和黨性修養(yǎng)。同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)還應(yīng)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高問(wèn)題分析和解決能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和意識(shí)。此外，教學(xué)目標(biāo)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識(shí)，使其具備適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需求的能力。通過(guò)明確這些教學(xué)目標(biāo)，可以更好地適應(yīng)新時(shí)代的要求，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒄芜^(guò)硬的黨員干部奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）對(duì)黨校政治學(xué)教學(xué)的要求分析

黨校政治學(xué)教學(xué)在新時(shí)代面臨著新的要求和挑戰(zhàn)。首先，教學(xué)要注重實(shí)踐導(dǎo)向，將理論與實(shí)際相結(jié)合。學(xué)生需要通過(guò)實(shí)際案例和問(wèn)題分析，將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。其次，教學(xué)要注重思想政治教育，加強(qiáng)黨性教育和黨風(fēng)廉政建設(shè)教育。學(xué)生需要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，增強(qiáng)政治意識(shí)和黨性修養(yǎng)，提高黨員干部的政治素養(yǎng)和思想理論水平[1]。同時(shí)，教學(xué)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使其能夠在實(shí)際工作中勇于探索、善于創(chuàng)新，推動(dòng)工作的創(chuàng)新發(fā)展。此外，教學(xué)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識(shí)，提高他們的信息獲取和處理能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們能夠不斷適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求。最后，教學(xué)還應(yīng)注重評(píng)估與反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并針對(duì)性地提供指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。總之，黨校政治學(xué)教學(xué)需要緊密結(jié)合新時(shí)代的要求，注重實(shí)踐導(dǎo)向、思想政治教育、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力提升和評(píng)估與反饋，以提升教學(xué)效果，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒄芜^(guò)硬的黨員干部。

二、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化

（一）優(yōu)化課程設(shè)置

在新時(shí)代，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊密?chē)@黨的中心工作和實(shí)際需求進(jìn)行優(yōu)化。首先，應(yīng)加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的教學(xué)，深入解讀習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，使學(xué)生深刻理解和領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義。其次，應(yīng)注重黨的路線方針政策的教學(xué)，使學(xué)生掌握黨的基本理論、基本路線、基本方略，了解黨的各項(xiàng)決策部署和重大政策措施。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)黨的建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)的教學(xué)，提高學(xué)生的黨性修養(yǎng)和廉潔自律意識(shí)。此外，還應(yīng)注重國(guó)際形勢(shì)和外交政策的教學(xué)，使學(xué)生了解國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展變化，掌握我國(guó)的外交政策和國(guó)際交往經(jīng)驗(yàn)。最后，還應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)案例分析、實(shí)際操作等方式，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

課程設(shè)置要緊密?chē)@黨的中心工作和實(shí)際需求，加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的路線方針政策、黨的建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)、國(guó)際形勢(shì)和外交政策等方面的教學(xué)，同時(shí)注重實(shí)踐教學(xué)，以提升黨校政治學(xué)教學(xué)效果。

（二）引入前沿研究成果

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)積極引入最新的前沿研究成果，以豐富和更新教學(xué)內(nèi)容。首先，可以引入最新的理論研究成果，包括學(xué)科前沿的理論觀點(diǎn)和研究方法，使學(xué)生了解學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。其次，可以引入最新的政策研究成果，包括國(guó)內(nèi)外的政策研究報(bào)告和案例分析，使學(xué)生了解最新的政策倡議和政策實(shí)踐。同時(shí)，還可以引入最新的實(shí)證研究成果，包括社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，使學(xué)生了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最新趨勢(shì)和問(wèn)題。此外，還可以引入最新的國(guó)際研究成果，包括國(guó)際關(guān)系、國(guó)際安全、全球治理等方面的研究成果，使學(xué)生了解國(guó)際形勢(shì)的最新變化和產(chǎn)生的影響。最后，還可以引入最新的實(shí)踐案例，包括黨的實(shí)踐創(chuàng)新、黨建工作經(jīng)驗(yàn)等方面的案例，使學(xué)生能夠借鑒和應(yīng)用實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

引入前沿研究成果可以豐富和更新黨校政治學(xué)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生接觸到最新的理論觀點(diǎn)、政策研究、實(shí)證研究、國(guó)際研究和實(shí)踐案例，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

三、教學(xué)方法創(chuàng)新

（一）多元化教學(xué)方法的引入

為了滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，提升他們的學(xué)習(xí)效果，可以引入多元化的教學(xué)方法。其中，案例教學(xué)方法是一種有效的教學(xué)手段，通過(guò)真實(shí)的案例和情境，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。討論式教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的思辨和交流能力，通過(guò)參與討論和辯論，促進(jìn)思想碰撞和觀點(diǎn)交流。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力，通過(guò)小組合作研究和項(xiàng)目實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。信息技術(shù)輔助教學(xué)方法可以利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資料和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑和方式。此外，體驗(yàn)式教學(xué)方法通過(guò)實(shí)地考察、實(shí)踐操作等方式，讓學(xué)生親身參與和體驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。綜上所述，多元化教學(xué)方法的引入能夠滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果[2]。

（二）探索實(shí)踐教學(xué)的有效途徑

實(shí)踐教學(xué)可以讓學(xué)生親身參與和實(shí)踐，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和問(wèn)題解決能力。首先，可以組織實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)走進(jìn)實(shí)際工作場(chǎng)所、社區(qū)或企業(yè)，學(xué)生可以親眼目睹和體驗(yàn)真實(shí)的情況，從而更深入地理解理論知識(shí)的應(yīng)用。其次，可以開(kāi)展實(shí)踐項(xiàng)目和案例分析。通過(guò)參與實(shí)際項(xiàng)目或分析真實(shí)案例，學(xué)生可以在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，可以引入模擬實(shí)驗(yàn)和角色扮演。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和角色扮演，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中模擬真實(shí)情境，進(jìn)行實(shí)際操作和決策，提高應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況的能力。此外，還可以推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)可以讓學(xué)生更好地了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)、關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)踐行動(dòng)來(lái)解決這些問(wèn)題。最后，還可以利用信息技術(shù)手段支持實(shí)踐教學(xué)。通過(guò)利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和虛擬實(shí)境等技術(shù)手段，可以提供更豐富的實(shí)踐教學(xué)資源和交互性學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐參與和學(xué)習(xí)效果。綜上所述，通過(guò)組織實(shí)地考察、開(kāi)展實(shí)踐項(xiàng)目、引入模擬實(shí)驗(yàn)、與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合以及利用信息技術(shù)支持，可以探索出多種有效途徑來(lái)實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，提升黨校政治學(xué)教學(xué)效果。

（三）利用信息技術(shù)提升教學(xué)效果

信息技術(shù)的快速發(fā)展為教學(xué)提供了豐富的資源和工具，依托信息技術(shù)，可以構(gòu)建出更具互動(dòng)性和創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。教師可以利用多媒體技術(shù)來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)使用圖像、音頻和視頻等多媒體元素，教師可以生動(dòng)地展示抽象的概念和復(fù)雜的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。其次，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和在線學(xué)習(xí)資源可以提供豐富的學(xué)習(xí)資料和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)訪問(wèn)教學(xué)資源、參與在線討論等方式與教師、同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。這種在線學(xué)習(xí)的形式可以打破時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)生在自己方便的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還可以利用在線測(cè)驗(yàn)和評(píng)估工具來(lái)進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)估和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)[3]。此外，虛擬實(shí)境和模擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)也可以為學(xué)生提供更真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)虛擬實(shí)境技術(shù)，學(xué)生可以身臨其境地體驗(yàn)復(fù)雜的情境和場(chǎng)景，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。模擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)可以讓學(xué)生在安全和控制的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力和問(wèn)題解決能力。綜上所述，利用信息技術(shù)手段可以豐富教學(xué)資源、提供互動(dòng)交流平臺(tái)、實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和評(píng)估，并創(chuàng)造出更真實(shí)、靈活和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而有效提升黨校政治學(xué)教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，基于新時(shí)代的要求確定教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)確保教學(xué)內(nèi)容緊密貼合時(shí)代需求。通過(guò)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)方法創(chuàng)新和教學(xué)評(píng)估與反饋機(jī)制建立等方面的探索，可以提升黨校政治學(xué)教學(xué)效果，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、政治過(guò)硬的黨員干部。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民

參考文獻(xiàn)

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[2]王華.“四史”教育在黨校教學(xué)中的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)現(xiàn)路徑探討[J].決策探索，2021（12）：2.

[3]呂俊.聯(lián)合培養(yǎng)研究生中思想政治教育的路徑創(chuàng)新——基于協(xié)同育人視角的考察[J].社會(huì)科學(xué)前沿，2023，12（11）：6.

（作者簡(jiǎn)介：李莉娜，中共綏化市委講師團(tuán)教研室副主任，中級(jí)職稱(chēng)，大學(xué)，研究方向?yàn)檎螌W(xué)）