王海燕，楊志鋒，肖鄭穎，陳麗吉，陳梅峰

（1.莆田學院工程實訓中心，福建 莆田 351100；2.莆田學院公共科研服務(wù)平臺，福建 莆田 351100）

0 引言

2023年，莆田市榮獲“中國鞋都”之美譽，其制鞋業(yè)不僅是當?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)和民生產(chǎn)業(yè)，更是首個突破千億產(chǎn)值的產(chǎn)業(yè)集群?；厮葜?0世紀70年代，莆田開始承接臺灣的制鞋產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，并由此開啟了快速發(fā)展的序幕。隨著耐克、銳步等國際知名鞋企紛紛在此設(shè)立大型生產(chǎn)線，莆田制鞋業(yè)的生產(chǎn)工藝迅速躋身國際先進行列。據(jù)2014年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)[1]，莆田市擁有規(guī)模以上鞋企229家，從業(yè)人員超過50萬人，年產(chǎn)鞋量高達3.53億雙，產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值超過500億元，其中出口近20億美元，產(chǎn)業(yè)規(guī)模在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位。

為了進一步推動鞋業(yè)的發(fā)展，莆田市政府已推出了一系列鞋業(yè)發(fā)展的措施，以荔城、涵江、城廂為中心，輻射至周邊縣區(qū)，形成了一個區(qū)域性的產(chǎn)業(yè)集群。莆田市委提出了創(chuàng)新、品牌、數(shù)字三大戰(zhàn)略，將鞋服產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級作為重點。為此，政府正在加速建設(shè)鞋材集中加工區(qū)、黃石小微產(chǎn)業(yè)園、鞋服小線生產(chǎn)及個性化定制產(chǎn)業(yè)園、跨境電商云產(chǎn)業(yè)園等產(chǎn)業(yè)平臺，并積極引進上下游配套企業(yè)，以提升全產(chǎn)業(yè)鏈的智能化和本土化水平[2]。

隨著數(shù)字經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，莆田鞋業(yè)正借助數(shù)字技術(shù)的力量，發(fā)展個性化定制、跨境電商等新模式新業(yè)態(tài)。在“莆鞋新智造生態(tài)聯(lián)盟”的推動下，雙馳實業(yè)股份有限公司把握住了鞋裝備市場的機遇，以“人工智能+數(shù)字孿生智能制造技術(shù)”為支撐，于2015年啟動了大規(guī)模個性化定制技術(shù)研發(fā)項目。該公司基于消費者的個性化定制需求，通過智能化精準測量腳型并結(jié)合大數(shù)據(jù)進行精準匹配鞋楦，實現(xiàn)了真正的個性化定制、生產(chǎn)和交付。同時，萬維電子商務(wù)有限公司也為國內(nèi)中小賣家搭建了一個全新定制的萬維平臺，并配套了線上定制編輯器。通過這一平臺，用戶群體可以自由定制產(chǎn)品，從而實現(xiàn)產(chǎn)品的極致差異化。這些創(chuàng)新舉措不僅展現(xiàn)了莆田鞋業(yè)的強大實力，也為行業(yè)的未來發(fā)展注入了新的活力。

莆田市作為世界名牌運動鞋的重要生產(chǎn)基地，其產(chǎn)業(yè)鏈已經(jīng)相對完善。然而，眾多鞋企仍然以代工為主，缺乏創(chuàng)新能力和核心競爭力，這在一定程度上制約了產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展。作為制鞋產(chǎn)業(yè)的重要基地，莆田市的產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴大，急需大量的人才支持，特別是高技能人才的加入。當前，隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的深度融合與創(chuàng)新，新業(yè)態(tài)層出不窮，推動了傳統(tǒng)職業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，并催生了大量新的就業(yè)崗位。社會對能夠順應(yīng)時代潮流的數(shù)智化人才的需求日益迫切。

科技發(fā)展的核心是人才，而人才的培養(yǎng)離不開教育[3-4]?！靶鹿た啤弊鳛橥苿游覈逃l(fā)展的新路徑，鼓勵學科間的交叉融合，注重知識的系統(tǒng)性和實踐的綜合性[5-6]。這對于培養(yǎng)符合時代需求的高素質(zhì)人才具有重要意義。因此，莆田市應(yīng)當深入實施“新工科”教育理念，加強教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合，培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新精神和實踐能力的高技能人才，為制鞋產(chǎn)業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展提供有力的人才保障。

從新工科背景下鞋業(yè)人才培育體系構(gòu)建出發(fā)，將理論與實踐相結(jié)合，探討制鞋業(yè)數(shù)智化人才、新型高端型人才的培育，踐行“跨學科課程新體系、多渠道教學新模式、多元協(xié)同育人新平臺”的育人路徑，以期實現(xiàn)人才培育的時代愿景，由此闡釋人才培育的理論遵循與實踐路徑。

1 制鞋產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題分析

1.1 傳承與創(chuàng)新難題

培育發(fā)展鞋服產(chǎn)業(yè)離不開人才和智力的支持。制鞋產(chǎn)業(yè)是典型傳統(tǒng)的勞動力密集型產(chǎn)業(yè)，勞動力成本的高低，決定著制鞋企業(yè)的盈利能力。傳統(tǒng)的鞋服行業(yè)員工中，產(chǎn)線工人所占比重最大，而產(chǎn)線工人普遍學歷水平較低、自我約束能力較差，工作較為懶散，并且大多產(chǎn)線工人年齡以50歲為主。對于傳統(tǒng)制造業(yè)而言，青年前期需要沉下心刻苦鉆研，后期持續(xù)深耕，而年輕人更傾向于從事回報快的服務(wù)行業(yè)。產(chǎn)業(yè)面臨產(chǎn)線工人斷層，產(chǎn)業(yè)配套設(shè)施急需升級改造。與此同時，在數(shù)字信息化的今天，制鞋產(chǎn)業(yè)面臨智能化、綠色化、科技化“三大改造”機遇，進一步深入推進“機器換人、設(shè)備換芯、生產(chǎn)換線”，實現(xiàn)產(chǎn)線的智能化升級，以提升企業(yè)效率。但相匹配的數(shù)字人才缺乏則成為制約企業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵因素，急需一大批適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展、具備數(shù)字智能化知識結(jié)構(gòu)和結(jié)合信息化動手能力強的人才。因此，加強鞋服行業(yè)新型人才培養(yǎng)是當下加快當?shù)匦袠I(yè)轉(zhuǎn)型、提升鞋服經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。

1.2 協(xié)調(diào)與共享難題

對企業(yè)現(xiàn)有的研發(fā)、管理等高端從業(yè)人員，莆田市相較于其他省市的人才政策相對滯后。鞋業(yè)人才保障機制不健全，人才支撐較為薄弱，對高端人才吸引力相對不足，且莆田市的鞋業(yè)市場認知度不足和營銷推廣乏力，人才發(fā)展空間受限，大量本地高端人才向廣州、溫州等發(fā)達地區(qū)外流，嚴重影響了本地鞋業(yè)的提質(zhì)增效。對于企業(yè)的大多具有豐富經(jīng)驗的鞋業(yè)工匠，缺乏專業(yè)性和系統(tǒng)性的培養(yǎng)，接收的信息有限，學習內(nèi)容單一，普遍文化水平不高，難于進一步成長為高端人才。其次，莆田學院、湄洲灣職業(yè)學院及其他省內(nèi)、外院校的人才培養(yǎng)合作還處于探索階段，各高校的專業(yè)結(jié)構(gòu)布局還有待調(diào)整。對于傳統(tǒng)專業(yè)需融入新技術(shù)支持，使其迸發(fā)新生機，同時提倡院校、企業(yè)、政府和行業(yè)協(xié)會等協(xié)同育人，集中協(xié)調(diào)各方資源，結(jié)合實際用人需求和標準，創(chuàng)新教學模式，以產(chǎn)學研融合等新型教學模式培養(yǎng)出一批創(chuàng)新實踐能力突出、核心素質(zhì)強悍、可持續(xù)的后備人才。

1.3 交叉與融合難題

目前，鞋業(yè)知識產(chǎn)權(quán)開發(fā)不足，而與之相應(yīng)的鞋業(yè)人才在知識產(chǎn)權(quán)方面存在的薄弱環(huán)節(jié)。莆田鞋企多以訂單式生產(chǎn)、代加工的傳統(tǒng)經(jīng)營模式，缺乏頂層創(chuàng)新。這不僅與當?shù)卣摺⑵髽I(yè)管理模式緊密相關(guān)，更受制于人才流失與高素質(zhì)人才稀缺的影響。交叉學科式創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，彌補莆田鞋業(yè)對科研開發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品設(shè)計相關(guān)人才的不足，并使其建立品牌意識，提升自身產(chǎn)品的附加值，拉高利潤空間，增強企業(yè)競爭力。這也倒逼著人才培養(yǎng)模式需要不斷做出調(diào)整并與之相適應(yīng)。為此，政府、院校、企業(yè)、協(xié)會等各方需要想辦法吸引人才、培養(yǎng)人才、留住人才，攜手為制鞋產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量超越發(fā)展提供強有力的智力保障。

此外，以人工智能、區(qū)塊鏈、云計算、大數(shù)據(jù)為代表的數(shù)字技術(shù)興起并蓬勃發(fā)展，將數(shù)字化技術(shù)與實體經(jīng)濟深度融合，最終實現(xiàn)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展[7]。數(shù)字經(jīng)濟背景下，數(shù)據(jù)資源將貫穿于鞋業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)、運營、管理、營銷的全過程，而莆田數(shù)字經(jīng)濟人才缺口巨大。盡管莆田市興辦全國首個信息技術(shù)新工科產(chǎn)業(yè)學院，開設(shè)云計算、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、機器人工程6個專業(yè)，但是由于專業(yè)設(shè)定時間短，培養(yǎng)的相關(guān)數(shù)字能力人才較少，且高校教學的相對靜態(tài)與市場需求（技能需求）絕對動態(tài)之間的矛盾，導致大學培養(yǎng)人才難以直接滿足企業(yè)需求[8]。此外，眾多鞋業(yè)未能大量引進具備鞋業(yè)專業(yè)知識和能力結(jié)構(gòu)，又具有數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用能力的高端復合型人才，成為制約莆田鞋業(yè)發(fā)展的又一個大瓶頸。

2 轉(zhuǎn)型升級背景下鞋業(yè)人才培養(yǎng)的對策

2.1 培育青年人才傳承工匠精神

人才是支撐發(fā)展的第一資源。莆田作為“鞋城”，制鞋業(yè)相關(guān)技能人才資源豐富，著重發(fā)揮高技能人才的傳幫帶、師帶徒作用，培育更多青年技能大師，促進工匠精神傳承。發(fā)揮眾多技能大師的示范引領(lǐng)作用，建強技能人才隊伍，加強政策激勵，建強這支技能高超、帶動性強的高技能人才隊伍，創(chuàng)新探索技能人才梯度培育行動，通過積極創(chuàng)新評價機制和激勵，促進青年人才成長。培育技能人才，支撐莆田制鞋業(yè)發(fā)展建設(shè)，助力鞋業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

2.2 “戰(zhàn)略引導+政策支持”人才培養(yǎng)

政府激勵產(chǎn)學研構(gòu)建人才培養(yǎng)政策，主要有三個方面：一是財政資金支持高校。依托高等院校、職業(yè)技術(shù)學院等相關(guān)技術(shù)積累，加大對鞋業(yè)自動化生產(chǎn)設(shè)備的設(shè)計研發(fā)，鞋類安全、舒適性能的檢測技術(shù)與設(shè)備開發(fā)的資金注入，或?qū)嵤┑拖⒒驘o息信貸及稅收優(yōu)惠等政策，以促進科研成果轉(zhuǎn)化和改善企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新管理水平，旨在科技創(chuàng)新過程中實現(xiàn)高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標。二是財政資金支持相關(guān)協(xié)會與企業(yè)。政府鼓勵成立鞋業(yè)協(xié)會，指導制定鞋業(yè)標準、專利、項目申報等，提高獎勵和資助標準。指導和扶持鞋企對產(chǎn)業(yè)的核心技術(shù)和產(chǎn)品的專利進行有效的、定期的自主登記，并幫助企業(yè)對接鞋類標準委員會，加大檢測設(shè)備開發(fā)并進行標準制定研究。設(shè)立鞋業(yè)專項人才扶持資金，加大對鞋業(yè)綜合性高端人才的補助。在保護鞋企的正當合法權(quán)益的同時，促進企業(yè)科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)同步穩(wěn)定運行。三是財政資金加大人才培養(yǎng)經(jīng)費的支持力度。一方面在現(xiàn)有的存量財政資金中加大對新型急缺高端人才培養(yǎng)的支持力度，另一方面在年度預(yù)算增量中，為應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)計劃一定比例的預(yù)算；同時，通過校企合作項目等積極調(diào)動企業(yè)的力量，增大對企業(yè)高端人才培養(yǎng)的投入力度。政府及各有關(guān)部門積極支持高校與企業(yè)對人才培養(yǎng)的規(guī)劃、認證和管理，推動技術(shù)和管理等各類人才向企業(yè)集聚，增強企業(yè)核心競爭力。

2.3 院校聚焦產(chǎn)學研創(chuàng)新人才培養(yǎng)

深入實施高校優(yōu)勢學科建設(shè)，對接當?shù)匦a(chǎn)業(yè)發(fā)展，深化科教融匯、產(chǎn)教融合，引導高校與行業(yè)產(chǎn)業(yè)、龍頭企業(yè)的協(xié)作，加強基礎(chǔ)學科、新興學科、交叉學科建設(shè)，建設(shè)若干服務(wù)鞋服產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用型學科，促進教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合，為鞋服產(chǎn)業(yè)發(fā)展筑牢創(chuàng)新基礎(chǔ)。同時，推動省內(nèi)高校建設(shè)一批鞋服產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、以培育大國工匠為主旨的大師工作室和以企業(yè)需求為導向的校企合作實訓基地，從而培養(yǎng)一批具有交叉復合背景的鞋服產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才和團隊。組織研究人員探索以行業(yè)企業(yè)為依托、校企深度結(jié)合“工學交替”“項目化教學”“實操式培養(yǎng)”“課題帶動”“標準引領(lǐng)”和“知識產(chǎn)權(quán)研究”等育人模式，構(gòu)建“產(chǎn)學研訓一體化”的人才培養(yǎng)模式，打造一批行業(yè)特色鮮明、培養(yǎng)技能人才、集聚創(chuàng)新人才的產(chǎn)教融合載體平臺，促進校企聯(lián)合、企企聯(lián)合，為全省相關(guān)行業(yè)培育技能人才。并制定有針對性的培養(yǎng)目標，實現(xiàn)一畢業(yè)即就業(yè)。加強繼續(xù)教育管理，注重鞋服行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育培訓，推進公共科目與專業(yè)科目并軌銜接，從而加強技術(shù)培訓交流和拓寬技藝領(lǐng)域。

綜合利用高校資源，開展鞋服產(chǎn)業(yè)技術(shù)指導活動。充分利用高校與企業(yè)相關(guān)資源，舉辦各類鞋業(yè)技術(shù)指導交流活動，引導莆田市各類鞋企在鞋業(yè)、生產(chǎn)設(shè)備、檢測設(shè)備等方面充分探討交流，明確相關(guān)研發(fā)發(fā)展方向，聯(lián)合攻克產(chǎn)業(yè)技術(shù)壁壘，推動鞋業(yè)健康有序發(fā)展。匯聚多層次人才。鼓勵職業(yè)教育等，各類院校增設(shè)數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)，加強教育管理，鼓勵高校培養(yǎng)更多更有針對性的人才，促進數(shù)字經(jīng)濟人才引育。

2.4 協(xié)會拓寬人才發(fā)展空間

行業(yè)協(xié)會作為社會中介和行業(yè)技術(shù)組織角色，是“最了解本行業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)前沿、內(nèi)在運作規(guī)律、人才需求等情況”，能夠便捷地采集行業(yè)對專業(yè)能力的各項要求[9]。行業(yè)協(xié)會可利用自身中介優(yōu)勢，通過集中資源來定期開展職業(yè)技能鑒定和職業(yè)技能競賽等活動，以提高從業(yè)人員素質(zhì)。此外，行業(yè)協(xié)會連接著企業(yè)、政府和高校，應(yīng)充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，做好聯(lián)系政府、服務(wù)企業(yè)等工作。協(xié)助政府調(diào)查研究行業(yè)發(fā)展情況，改善行業(yè)管理，推進產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，提高企業(yè)核心競爭力；積極與企業(yè)溝通，結(jié)合相關(guān)政策去剖析行業(yè)急缺人才，通過“加強行業(yè)發(fā)展關(guān)鍵和共性問題研究”，升華認識、提高站位，將行業(yè)人才隊伍建設(shè)置于經(jīng)濟與社會發(fā)展的大系統(tǒng)中；與高校等科研機構(gòu)合作交流，理論結(jié)合實際，破除企業(yè)需求端與高校人才供給端脫節(jié)，為高校實踐創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供了明確的方向和課程學習的要求，推進育才用才計劃，實現(xiàn)產(chǎn)學研合作育人。

2.5 數(shù)字經(jīng)濟匯聚多層次鞋業(yè)人才

政府以及各有關(guān)部門應(yīng)加強對數(shù)字經(jīng)濟人才的引育。通過高校開設(shè)人工智能專業(yè)和借助名企聯(lián)合高校探索共同培養(yǎng)青年數(shù)字人才，以構(gòu)建產(chǎn)業(yè)驅(qū)動的中國鞋業(yè)領(lǐng)域青年人才體系。一是，發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)中的主體作用，深化產(chǎn)教融合。加強高校與國內(nèi)領(lǐng)先的數(shù)字經(jīng)濟企業(yè)、鞋業(yè)的溝通交流，通過共同設(shè)計鞋業(yè)數(shù)字化人才課程體系、指導鞋業(yè)人才的數(shù)字化技能培訓等舉措，來制定科學合理的數(shù)字人才培養(yǎng)方案，以培養(yǎng)創(chuàng)新型信息化人才。除此之外，為提升原班子人才的信息化技能水平和專業(yè)素質(zhì)，對于傳統(tǒng)行業(yè)開展從業(yè)人員數(shù)字技能再培訓，使其具備數(shù)字素養(yǎng)，為產(chǎn)業(yè)數(shù)字化人才培養(yǎng)和鞋業(yè)信息化發(fā)展，提供強大后備力量。二是，培養(yǎng)及匯聚多層次人才。以制鞋業(yè)等當?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)為抓手，推進與莆田學院新工科產(chǎn)業(yè)學院、北京理工大學東南信息技術(shù)研究院、東軟現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、湄洲灣職業(yè)技術(shù)學院的合作交流，形成人才共建、定向培養(yǎng)、脫崗培訓相結(jié)合的人才培養(yǎng)機制。注重行業(yè)的多層次數(shù)字型人才。對于數(shù)字型人才的引育，不能局限于高層次高學歷人才，應(yīng)擴大到本地的普通人和從業(yè)多年的老師傅。在引進外地數(shù)字人才的同時，加強當?shù)匦瑯I(yè)數(shù)字人才培育，把更多優(yōu)秀的人才留在莆田，實現(xiàn)匯聚多層次型人才的匯聚。三是，開展鞋業(yè)的數(shù)字經(jīng)濟專項引才行動。挖掘莆籍數(shù)字化人才，并建立鞋業(yè)數(shù)字人才需求目錄和數(shù)據(jù)庫，增強人才供需對接。依托“壺蘭計劃”等人才工程，秉持“內(nèi)創(chuàng)聚人”和“內(nèi)育聚才”相結(jié)合，重點內(nèi)培外引管理型、科技創(chuàng)新型、技能應(yīng)用型的鞋業(yè)相關(guān)人才，著力探索創(chuàng)新“有利于開放包容的成長機制，有利于自由流動的配置機制，有利于人盡其才的留用機制，有利于各展其能的激勵機制”等四大機制，構(gòu)筑人才新生態(tài)。

3 結(jié)語

綜上所述，隨著鞋業(yè)進一步轉(zhuǎn)型升級，以及信息化、智能化的發(fā)展趨勢，行業(yè)的發(fā)展需以人才作為支撐，培養(yǎng)出符合鞋業(yè)發(fā)展實際需求的創(chuàng)新型專業(yè)人才，并通過多渠道多層次培養(yǎng)高素質(zhì)的復合型人才、對人才培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)間優(yōu)勢互補，吸引人才、留住人才，為莆田市實現(xiàn)鞋業(yè)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型完成人才儲備，以推動莆田制鞋產(chǎn)業(yè)鏈向廣度和深度延伸，實現(xiàn)高水平的良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展。