晚飯后，我拿起外孫安安的語文同步抄寫練習(xí)，雖然小學(xué)一年級的孩子寫字總是稚嫩些，但安安的字寫得實在太馬虎了。我把本子遞給他：“看看每一行左邊的示范字，再看看自己寫的?？戳艘院竽阌惺裁锤杏X?！薄皩懙貌缓??！薄澳軐懙酶靡稽c嗎？”“能！”“這樣吧，把這一頁的字全部擦了重寫?！薄澳遣恍校傆袔讉€字寫得好吧！”“你的意見可以考慮。把你認為好的字留下，其余的擦掉重寫。不要求你寫得多么好，但是一定要寫得認真，寫出你的最好水平！”

“怎么才算認真呢？”安安困惑了?！拔覀兿劝堰@一行字擦了?！蔽抑钢咀由蠈懙米顤|倒西歪的一行字說，“現(xiàn)在你以最認真的態(tài)度重新寫一個字，我們一起來比較一下?！边@是個“牛”字，安安一筆一畫地寫好了。我讓孩子自己分析?！案杏X寫得好多了，上下比較勻稱，前面的都寫得頭重腳輕，還歪歪斜斜的?！卑舶卜治龅?。

隨后，安安安靜地認真書寫著，一直到做完作業(yè)?！皩懽治叶紝懗鲆簧砗沽恕！睂懲旰蟀舶舱f?！袄蹎?？”我想知道安安此時此刻的心情?！拔医裉煺J真了，明天我要爭取多拿幾顆五角星！”

（摘自《中國婦女報》 沈明革/文）