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第46期素養(yǎng)專(zhuān)練參考答案及解析

2024-06-03 14:47:49
關(guān)鍵詞:集思廣益頭腦鹽堿地

1. A 事物的發(fā)展趨勢(shì)是客觀的,“調(diào)整和改變亞運(yùn)會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)”說(shuō)法錯(cuò)誤,③排除;“圍繞賽事找到技術(shù)的多種功用”屬于運(yùn)用發(fā)散思維,而不是聯(lián)想思維,④排除;①②正確且符合題意。

2. C 事物的發(fā)展趨勢(shì)是客觀的,“改變深海技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)”說(shuō)法錯(cuò)誤,①排除;材料沒(méi)有體現(xiàn)運(yùn)用復(fù)合判斷,④排除;②③正確且符合題意。

3. D 規(guī)律是客觀的,不能改變客觀規(guī)律,①錯(cuò)誤;聚合思維讓一切思維活動(dòng)都圍繞軸心來(lái)進(jìn)行,②錯(cuò)誤;③④正確且符合題意。

4. B 材料沒(méi)有體現(xiàn)思維正逆互補(bǔ)的作用,②排除;該發(fā)明堅(jiān)持了辯證否定觀,沒(méi)有全盤(pán)否定傳統(tǒng)貯養(yǎng)箱的功能,④錯(cuò)誤;①③正確且符合題意。

5. D 要展現(xiàn)“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”的思維過(guò)程,應(yīng)該首先回憶從小學(xué)到高中我們所接觸過(guò)的老師(發(fā)散),然后從眾多老師當(dāng)中遴選出你最喜歡的老師(聚合),再回憶你最喜歡的那位老師的方方面面(發(fā)散),最后概括出你最喜歡的老師的基本品質(zhì)特征(聚合),故正確的排序?yàn)椋孩佟邸凇埽珼符合題意。

6. B 事物的發(fā)展趨勢(shì)是客觀的,“規(guī)定公園的發(fā)展趨勢(shì)”說(shuō)法錯(cuò)誤,②排除;信息交合法是運(yùn)用發(fā)散思維采用的方法,③排除;①④正確且符合題意。

7. C 漫畫(huà)諷刺的是某些人的創(chuàng)新成果不符合生產(chǎn)、生活實(shí)際,未涉及要勇于打破常規(guī)、另辟蹊徑,敢于嘗試新思路,①不符合題意;逆向思維并非總比正向思維效果好,而應(yīng)根據(jù)具體情況采取合適的思維方式,④錯(cuò)誤;②③正確且符合題意。

8. C 主體對(duì)客體的能動(dòng)反映是認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)的主體是人,AI智能識(shí)別的主體不是人,①錯(cuò)誤;承認(rèn)矛盾的普遍性是堅(jiān)持唯物辯證法的前提,具體問(wèn)題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵,④錯(cuò)誤;②③正確且符合題意。

9. ①頭腦風(fēng)暴法是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。發(fā)散思維不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,而且能為所要解決的問(wèn)題提供眾多新設(shè)想。H鎮(zhèn)通過(guò)召開(kāi)“頭腦風(fēng)暴式”研討會(huì),集思廣益,拓寬了工作思路,有利于推動(dòng)該鎮(zhèn)高質(zhì)量發(fā)展。②“只要我們堅(jiān)持這一方法,就能做好各項(xiàng)工作”是一個(gè)充分條件假言判斷,即堅(jiān)持頭腦風(fēng)暴法是做好各項(xiàng)工作的充分條件。但這一判斷是不符合實(shí)際的假判斷,即使堅(jiān)持了頭腦風(fēng)暴法,也不一定就能做好各項(xiàng)工作。③僅僅依靠頭腦風(fēng)暴法等幾種思維發(fā)散技法,難以產(chǎn)生理想的結(jié)果。在思維發(fā)散的過(guò)程中,還需要其他思維因素的積極參與。為做好高質(zhì)量發(fā)展各項(xiàng)工作,還要在實(shí)踐中堅(jiān)持發(fā)散思維與聚合思維相結(jié)合,運(yùn)用聯(lián)想思維、逆向思維、超前思維等多種創(chuàng)新思維。

10. ①運(yùn)用創(chuàng)新思維,通過(guò)科技創(chuàng)新改造鹽堿地,加強(qiáng)耐鹽堿良種推廣利用,讓鹽堿地漸成沃野良田。②運(yùn)用發(fā)散思維方法,遵循適度原則,采取多種方式對(duì)鹽堿地進(jìn)行適度開(kāi)發(fā)。③發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用,一方面對(duì)重度鹽堿地進(jìn)行根本治理,另一方面改種抗鹽堿品種。④運(yùn)用辯證思維,科學(xué)處理保護(hù)與發(fā)展的關(guān)系,進(jìn)行生態(tài)治理,發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。

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