摘 要：新文科背景下拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)越來越受到關(guān)注，財經(jīng)類高校工商管理專業(yè)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才將為國家的創(chuàng)新發(fā)展提供支持和保障。基于SWOT框架分析財經(jīng)類高校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及問題，探討企業(yè)對工商管理專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才的需求，提出財經(jīng)類高校工商管理專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的優(yōu)化策略。這些策略旨在培養(yǎng)具備開放國際視野、多元素質(zhì)和創(chuàng)新發(fā)展思維的拔尖創(chuàng)新人才，以適應不斷變化的商業(yè)環(huán)境，滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的需求。

關(guān)鍵詞：拔尖創(chuàng)新人才；財經(jīng)類高校；工商管理

中圖分類號：G642；F-04文獻標志碼：A

文章編號：1008777X（2024）01004205

新文科是建設高等教育強國的一種創(chuàng)新性探索，重在構(gòu)建中國特色高等文科人才培養(yǎng)體系，全面提高文科人才培養(yǎng)質(zhì)量。［1］新文科建設的目的在于打破不同專業(yè)之間的課程壁壘和學科障礙［2］，摒棄傳統(tǒng)文科的線性思維，為學生提供更具綜合性、多元性、創(chuàng)造性的學習方式，以更加廣博的學術(shù)視角、開放的問題意識和深厚的學識積累為基礎，構(gòu)建更具全面性以及實用性的學習平臺，從而培養(yǎng)契合現(xiàn)代社會需求的拔尖創(chuàng)新人才。［3］在新文科背景下，以拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)為途徑，推動教育領域變革，成為當前高校迫切關(guān)注的焦點。

工商管理學科是典型的文科領域，在新文科背景下，工商管理學科亟需融合相關(guān)學科優(yōu)勢、補齊學科自身短板［4］，培養(yǎng)出應用型、復合型、創(chuàng)新型人才。在新文科背景下，財經(jīng)類高校如何運用自身優(yōu)勢，面對外部的機遇與挑戰(zhàn)克服自身的不足，培養(yǎng)具備強烈事業(yè)心、社會責任感、創(chuàng)新精神和能力的為國家和社會發(fā)展做出重大貢獻的杰出人才，這成為當下人才培養(yǎng)的重點與難點。本文根據(jù)財經(jīng)類高校工商管理專業(yè)特點，進行新文科背景下拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)分析，為財經(jīng)類高校培養(yǎng)工商管理拔尖創(chuàng)新人才提供理論支撐和實踐指導，進而為提升全國高等教育拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量提供參考。

一、拔尖創(chuàng)新人才的含義

“拔尖創(chuàng)新人才”最早出現(xiàn)在黨的十六大報告中，指出教育在現(xiàn)代化建設中具有先導性、全局性作用。［5］“教育興則人才興”，只有重視拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，才能為國家現(xiàn)代化建設提供強勁動力，為國家現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展提供堅實后盾。

原教育部教育發(fā)展研究中心主任郝克明認為：拔尖創(chuàng)新人才是指“在各個領域，特別是科學、技術(shù)和管理領域，有強烈的事業(yè)心、社會責任感和創(chuàng)新精神，為國家發(fā)展做出重大貢獻，在我國特別是在世界領先的帶頭人和杰出人才”［1］。拔尖創(chuàng)新人才是國家的核心競爭力，是創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新成果的結(jié)合體。［6］盡管他們不是擅長所有科目，但卻能在其中的一個領域成為頂尖人才。［2］拔尖創(chuàng)新人才是各個領域具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才，既可以是復合型人才，也可以是學術(shù)型、技能型、應用型人才。［7］

綜上所述，不難看出工商管理專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才是同時兼?zhèn)鋸娏业纳鐣熑我庾R、勇于自我革新和不斷進取的學習能力、懂得綜合運用已有的知識提出新觀點和新方法，并且能夠?qū)鹘y(tǒng)的工商管理專業(yè)知識與大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等技術(shù)相融合，為國家的經(jīng)濟發(fā)展做出突出貢獻的杰出人才。

二、財經(jīng)類高校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題

財經(jīng)類高校要積極發(fā)掘自身專業(yè)的比較優(yōu)勢，勇于革新學科弊病，積極適應外部環(huán)境的變化，更好地改善工商管理學科現(xiàn)狀，培養(yǎng)契合市場需求的拔尖創(chuàng)新型人才。SWOT分析是一種評估一個組織、項目或領域的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅的方法。［8］對于財經(jīng)類高校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及問題，可以進行以下SWOT分析：

（一）優(yōu)勢分析（Strength）

一是學科與專業(yè)優(yōu)勢。財經(jīng)類高校一般建校時間較早，普遍具有較為珍貴的學科建設經(jīng)驗，這極大地提升了財經(jīng)類院校的教學水平。財經(jīng)類院校從最早的經(jīng)濟學、管理學等為數(shù)不多的專業(yè)擴展到目前以管理學、經(jīng)濟學、統(tǒng)計學等細分化、專業(yè)化的多元綜合學科，為日后培養(yǎng)多學科融合、知識綜合化的學生奠定了良好基礎。目前，財經(jīng)領域有幾個非常熱門的專業(yè)，包括經(jīng)濟學、金融學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、保險學、投資學和財政學等。這些專業(yè)在高校中備受歡迎，每年都有成千上萬的學生報考。

二是理論與實踐結(jié)合。財經(jīng)類高校通常擁有豐富的師資和教學資源，可提供高質(zhì)量的課程和培訓，財經(jīng)類高校均設有研究中心，支持教師和學生從事前沿的商業(yè)和管理研究。工商管理專業(yè)通常注重實踐應用，財經(jīng)類高校可以整合理論與實踐，幫助學生更好地應對實際業(yè)務挑戰(zhàn)。高校與金融、商業(yè)和管理領域的公司和機構(gòu)有良好的合作關(guān)系，為學生提供實習和就業(yè)機會。

三是思政建設容易推動。思政建設作為財經(jīng)類高校工商管理專業(yè)課程的重要內(nèi)容，在具體教學過程中實現(xiàn)了各類專業(yè)課程與思政建設的同步同向進行，摒棄了以往思政教育與學科教育“雙軌制”的教學思維，有利于培養(yǎng)出具有高尚道德品質(zhì)和強烈社會責任感的人才。

（二）劣勢分析（Weakness）

一是教學方法單一。從教學方式來看，當前工商管理學科教育大多停留在“教室”之中，教師按照教學大綱的內(nèi)容進行理論知識的傳授。理論最終的目的是去指導實踐，由于學生只具有在教室中學到的“片面認識”，當遇到實際工作中的問題時往往會存在難以應對的困境。究其現(xiàn)象背后的原因，首先“師者，傳道授業(yè)解惑”，在日常教學中教師只注重“授業(yè)”，而對于學生的“惑”卻缺乏重視。其次，教學課程中缺乏學生實際體驗專業(yè)工作的機會，學科教育沒有很好地融合理論學習與積累實踐經(jīng)驗。

二是過時的課程。在快速變化的商業(yè)環(huán)境中，某些高校的課程可能相對陳舊，無法迅速跟上最新的商業(yè)趨勢和技術(shù)發(fā)展。

三是高素質(zhì)教師相對缺乏。目前財經(jīng)類院校的多數(shù)教師在學業(yè)完成后就入職于高校，雖然具有較高的學歷和廣博的學科知識，但缺乏管理類專業(yè)的實際工作經(jīng)驗，這就導致其自身也無法理解理論指導實踐的核心要義，也無法更好地傳輸“知識”。另外，高校的教師團隊素質(zhì)參差不齊，有些教師缺乏實踐經(jīng)驗或最新的行業(yè)知識。

四是就業(yè)競爭大。工商管理領域競爭激烈，許多學生畢業(yè)后面臨就業(yè)壓力，尤其是來自非重點高校的學生。

（三）機遇分析（Opportunity）

一是網(wǎng)絡教學體系愈發(fā)完善，授課方式多樣。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，將教師的教學行為由線下拓展到線上，由課堂內(nèi)延伸至課堂外，這樣可以極大地提升學生的學習效率。同時，借助部分優(yōu)秀教學資源在網(wǎng)絡平臺上的共享，可以充分發(fā)揮學生的主體性作用，課上主動跟著“名師”學習，課后借助網(wǎng)絡平臺對不理解不明白的地方進行探討和交流。

二是市場需求不斷擴大。隨著國家對中小微企業(yè)相關(guān)扶持政策的出臺，中小微企業(yè)迎來了高速發(fā)展的大好時機，進一步加劇了市場的激烈競爭，而獲得競爭力的核心就是獲得優(yōu)秀人才。工商管理專業(yè)人才通過自身所學的專業(yè)知識，能更好地將其運用于企業(yè)經(jīng)營和市場營銷等方面的具體實踐，更加關(guān)注市場和企業(yè)的變化，注重企業(yè)戰(zhàn)略與運營的協(xié)調(diào)，適應市場競爭的需要。

三是數(shù)字化轉(zhuǎn)型。隨著數(shù)字化和科技的發(fā)展，可將最新的商業(yè)趨勢和技術(shù)融入課程，培養(yǎng)學生在數(shù)字時代的競爭力。

四是跨學科與國際化合作。財經(jīng)類高?？膳c其他領域合作，創(chuàng)設跨學科課程，培養(yǎng)更具創(chuàng)新思維的學生。全球化商業(yè)環(huán)境為高校提供了與國際合作、交流和研究的機會，利于培養(yǎng)具備國際視野的學生。

（四）威脅分析（Threats）

一是競爭對手的威脅。其他高校、在線教育平臺和培訓機構(gòu)都可能成為競爭對手，爭奪學生和資源。

二是社會經(jīng)濟變化的挑戰(zhàn)。經(jīng)濟不穩(wěn)定、政策變化等因素可能影響商業(yè)環(huán)境，從而影響工商管理專業(yè)的需求和就業(yè)機會。

三是人才培養(yǎng)需求變化較快。商業(yè)和管理領域的需求在不斷變化，高校需要持續(xù)調(diào)整課程來滿足新興領域的人才需求。

四是外部誘惑對拔尖創(chuàng)新人才的影響。工商管理專業(yè)由于其自身專業(yè)的特殊性，該專業(yè)的拔尖創(chuàng)新人才往往掌握著關(guān)乎公司發(fā)展的重要決策權(quán)。在外部利益和權(quán)利的誘惑下，工商管理專業(yè)人才的人生觀、價值觀、世界觀容易受到影響，因而會影響公司經(jīng)營管理質(zhì)量。因此，如何培養(yǎng)工商管理專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才樹立正確的觀念意識，有效增強管理工作的質(zhì)量，提升企業(yè)運行的效率，從而適應外部市場環(huán)境的變化，成為工商管理專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才實現(xiàn)更好發(fā)展的難題。

三、企業(yè)對工商管理專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才的現(xiàn)實需求情況

（一）對工商管理專業(yè)高質(zhì)量人才的需求量較大

目前我國市場經(jīng)濟環(huán)境愈加活躍，這吸引了海量的跨國企業(yè)紛紛來華投資建廠，以期在中國這片沃土上占據(jù)一定的市場份額。與此同時，我國各大企業(yè)也開始向國際化管理模式學習，通過引入先進的管理模式以完善目前我國企業(yè)管理模式的不足，這就需要大量熟悉國際商務規(guī)則的工商管理尖端人才。由于國內(nèi)與國際文化、政策的不同，生搬硬套國際化的管理模式是不可行的，這就要求工商管理專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才將引入的先進管理模式結(jié)合中國的國情進行修改，指導企業(yè)運營、優(yōu)化資源配置、選擇合理的企業(yè)經(jīng)營模式，使企業(yè)能夠穩(wěn)步發(fā)展。

（二）要求工商管理拔尖創(chuàng)新人才多元化發(fā)展

隨著全球化成為當下發(fā)展的關(guān)鍵詞，市場競爭愈發(fā)激烈，企業(yè)所面臨的問題也愈發(fā)綜合化，對工商管理專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才提出了許多新的要求。就目前而言，企業(yè)對這類拔尖創(chuàng)新人才的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的要求也在不斷提高。

首先，工商管理專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才必須具有開放的國際視野，具備發(fā)現(xiàn)組織內(nèi)部管理問題的敏銳度和判斷力。世界經(jīng)濟的發(fā)展復雜多變，如果工商管理人才無法及時發(fā)現(xiàn)市場的變化，錯失風口，這就可能導致企業(yè)的發(fā)展停滯不前，在國際和行業(yè)競爭中喪失優(yōu)勢。

其次，工商管理專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才必須具有綜合性的知識面，可以嫻熟地運用專業(yè)知識與各種方法，懂得如何去剖析所面對的問題，如何用以往的經(jīng)驗和所學知識去低成本地化解當前的難題。我國民營企業(yè)占企業(yè)總量的九成以上，而在民營企業(yè)中多以家族企業(yè)為主，尤其是中小微企業(yè)，這類企業(yè)在經(jīng)營過程中主要以家族理念為核心，大多數(shù)企業(yè)管理者缺乏工商管理專業(yè)知識和管理能力，而工商管理的專業(yè)性特別強，如果缺乏專業(yè)知識，會給企業(yè)發(fā)展帶來影響。

最后，工商管理專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才必須具備創(chuàng)新發(fā)展的思維，掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。同時，由于專業(yè)的特殊性，也要兼具較好的組織溝通能力、嚴謹?shù)乃季S邏輯、勇于探索未知的發(fā)展能力，清楚在企業(yè)面對困境時如何提出有效的應對措施。企業(yè)的發(fā)展無法脫離管理者的經(jīng)營理念，如果管理者的管理模式、經(jīng)營理念一成不變，那么企業(yè)的發(fā)展就只能原地踏步、難以向前，這就要求管理者必須掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。

四、財經(jīng)類高校工商管理專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)優(yōu)化策略

（一）將優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為競爭力

一是發(fā)揮學科建設與專業(yè)優(yōu)勢。深化跨學科合作，將不同學科的知識融合到課程中，培養(yǎng)更具創(chuàng)新力和綜合素質(zhì)的學生；鼓勵教師參與前沿商業(yè)和管理研究，將最新的理論與趨勢融入課程內(nèi)容。

二是將理論與實踐緊密結(jié)合。加強實踐環(huán)節(jié)，引入案例教學、實地考察等方式，讓學生在真實場景中掌握應對挑戰(zhàn)的能力；建立學校和企業(yè)間穩(wěn)固的合作關(guān)系，為學生提供實習、實訓和畢業(yè)設計等實際學習機會。

三是加強思政建設。在工商管理專業(yè)課程中加入倫理道德、社會責任等內(nèi)容，培養(yǎng)學生的社會價值觀和道德觀；組織學生參與社會公益、志愿服務等活動，提升他們的社會責任感。

（二）劣勢改進與提升

一是加強教學方法創(chuàng)新。推廣翻轉(zhuǎn)課堂、實踐導向等教學方法，讓學生在課堂內(nèi)外都能獲得豐富的學習體驗；強調(diào)團隊合作與溝通技能，開設團隊項目課程，模擬企業(yè)合作環(huán)境。

二是強調(diào)課程更新與實時性。設立定期審查課程機制，確保課程內(nèi)容與商業(yè)環(huán)境同步，引入實際案例和最新趨勢。

三是加強師資培訓與實踐經(jīng)驗。為教師提供實踐培訓和行業(yè)派駐，增強他們的實踐經(jīng)驗，同時鼓勵教師積極參與商業(yè)管理研究。

（三）機遇把握與創(chuàng)新

首先要積極運用網(wǎng)絡教學平臺。積極開展混合式教學模式，建設高質(zhì)量的線上課程，提供靈活性和個性化的學習路徑；提供開放式課程資源，制作優(yōu)質(zhì)的開放式課程，吸引更多學生參與學習。

其次要加強市場需求引導。設計與市場需求相符的課程，如創(chuàng)業(yè)管理、數(shù)字營銷等，緊密迎合市場需求，培養(yǎng)適應市場變化的人才，同時與企業(yè)合作提供實習和就業(yè)機會；開展企業(yè)導師計劃，吸引企業(yè)精英作為導師，為學生提供實際商業(yè)經(jīng)驗和指導。

再次要進行數(shù)字化教育整合。將最新商業(yè)趨勢和技術(shù)融入課程，培養(yǎng)學生數(shù)字化時代的競爭力，如數(shù)據(jù)分析、人工智能等。

最后要建立跨學科與國際化合作。建立國際學術(shù)合作項目，使學生有機會在國外學習和實踐；推出與其他專業(yè)交叉的雙學位項目，培養(yǎng)跨領域思維的學生。

（四）威脅化解與應對

一是積極面對競爭對手的挑戰(zhàn)。強化獨特的教育特色，提供個性化培養(yǎng)方案，滿足不同學生的需求，增強競爭力；強化師生互動，提供高質(zhì)量的教學和輔導，增強學生留存率。

二是培養(yǎng)學生社會經(jīng)濟變化的適應能力。設計靈活的課程，使學生具備適應變化的能力，如經(jīng)濟波動下的風險管理和創(chuàng)新策略。

三是緊密關(guān)注人才需求。與企業(yè)保持密切聯(lián)系，持續(xù)了解市場需求，調(diào)整課程設置，確保培養(yǎng)出符合市場需求的人才。

四是強調(diào)倫理與領導力課程。強調(diào)倫理、領導力和社會責任課程，培養(yǎng)學生正確的價值觀和決策能力。

通過以上策略，財經(jīng)類高校工商管理專業(yè)可以在優(yōu)勢基礎上彌補劣勢、抓住機遇、應對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)更具創(chuàng)新、實踐和綜合素質(zhì)的拔尖人才，使其在未來商業(yè)領域中具有競爭力和影響力。

五、總結(jié)

綜上，新文科背景下財經(jīng)類高校工商管理專業(yè)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才已成當務之急。在優(yōu)勢方面，財經(jīng)類高校可以充分利用學科優(yōu)勢進行跨學科融合，加強實踐教學，推動思政建設，從而提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時，網(wǎng)絡教學、市場需求擴大、數(shù)字化轉(zhuǎn)型以及國際化合作等機遇也為培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供了有利條件。然而，劣勢方面的教學方法單一、課程過時、教師素質(zhì)參差不齊等問題需要進一步改進與提升。面對競爭對手、社會經(jīng)濟變化和人才需求變化等威脅，財經(jīng)類高校應積極應對，強化教育特色，緊密關(guān)注市場需求，強調(diào)倫理與領導力等課程，以期更好地培養(yǎng)出適應現(xiàn)代商業(yè)發(fā)展需要的拔尖創(chuàng)新人才。通過將優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為競爭力，改進劣勢，把握機遇，創(chuàng)新發(fā)展，化解威脅并應對挑戰(zhàn)，財經(jīng)類高校工商管理專業(yè)將能更好地滿足國家和社會對高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需求，為我國經(jīng)濟社會發(fā)展做出積極貢獻。

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［責任編輯 張 敏］

Research on the Cultivation of Top-Notch Innovative Talents in the Business Administration Field of Financial and Economic Universities under the Context of the New Liberal Arts

Wang Qian， Wu Yanjing， Liu Rong

（School of Business， Xi’an University of Finance and Economics， Xi’an 710100 China）

Abstract： In the context of the new liberal arts， the cultivation of top-notch innovative talents has been receiving more attention. The cultivation of top-notch innovative talents in the field of business administration in financial and economic universities will provide support and guarantee for the country’s innovative development. This article， based on the SWOT framework， analyzes the current situation and issues of talent cultivation in the business administration field of financial and economic universities， discusses the demand of enterprises for top-notch innovative talents in business administration， and proposes optimization strategies for cultivating top-notch innovative talents in the business administration field of financial and economic universities. These strategies aim to cultivate top-notch innovative talents with an open international perspective， diverse qualities， and innovative development thinking， in order to adapt to the ever-changing business environment and meet the needs of modern social development.

Key words： Top Innovative Talents; Financial Colleges and Universities; Business Administration

基金項目：西安財經(jīng)大學教育教學改革研究項目：新文科背景下財經(jīng)類高校工商管理專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究（22xcj025）；西安財經(jīng)大學高等教育科學專題研究項目：破“四唯”后地方應用型高校教師評價體系改革路徑探析（2021GJZ19）。

作者簡介：汪 茜（1987—），女，湖北武漢人，西安財經(jīng)大學商學院副教授、碩士生導師，管理學博士，主要從事戰(zhàn)略管理研究；

毋研靜（2000—），女，山西運城人，西安財經(jīng)大學商學院碩士研究生，主要從事戰(zhàn)略管理研究。