高 巖,惠雨晨

(1.西安外國語大學(xué) 馬克思主義學(xué)院;2. 西安外國語大學(xué) 英語師范學(xué)院,陜西 西安 710128)

未來屬于青年,希望寄予青年。習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中寄語青年:“廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走,懷抱夢想又腳踏實地,敢想敢為又善作善成,立志做有理想、有擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年,讓青春在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。”[1]35習(xí)近平總書記的重要講話不僅是對新時代中國青年寄予了厚望,更是為青年一代的成長指明了方向。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視青年的成長和發(fā)展,習(xí)近平總書記基于國情與世情深刻變化的復(fù)雜環(huán)境,立足于培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的高度,在一系列的講話、演講、指示、視察、座談和書信中,系統(tǒng)而又深刻地論述了青年在建設(shè)中國特色社會主義,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的征程中所應(yīng)肩負(fù)的歷史使命,圍繞“為誰培養(yǎng)青年、培養(yǎng)什么樣的青年及如何培養(yǎng)青年”等根本性的問題,提出了許多富有時代性、開創(chuàng)性的新論述,這既是對馬克思主義青年理論的繼承和發(fā)展,又為新時代中國共產(chǎn)黨人青年工作提供了根本遵循和實踐指南。新時代,需要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于青年教育重要論述蘊(yùn)含的價值,對于加強(qiáng)新時代青年教育工作、促進(jìn)青年成長和推動中國特色社會主義事業(yè)的繁榮發(fā)展具有十分重要的理論價值和現(xiàn)實意義。

一、習(xí)近平關(guān)于青年教育重要論述的要義探微

新時代的歷史使命是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,這是中華兒女共同的心聲和愿景,更是青年一代應(yīng)該肩負(fù)的歷史重任,正如習(xí)近平總書記指出:“時代的責(zé)任賦予青年,時代的光榮屬于青年?！盵2]因此,中國青年應(yīng)該擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興的重任,牢記時代使命,在社會主義建設(shè)的偉大征程中奮力書寫無愧于時代的壯麗篇章。

(一)突出社會主義核心價值觀對青年的引領(lǐng)教育

作為社會核心價值體系的內(nèi)核,核心價值觀不僅是一個國家共同的道德基礎(chǔ),亦是關(guān)乎民族生存和發(fā)展的精神紐帶。新時代,全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同道德基礎(chǔ)是社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體人民在社會主義建設(shè)的偉大征程中形成和發(fā)展起來的,凝結(jié)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,體現(xiàn)了人民共同的價值追求,是凝聚人心、匯聚民力的強(qiáng)大力量。青年作為國家和民族的希望,其信仰追求、家國情懷、社會理想和人生修為等等事關(guān)祖國的未來和民族的復(fù)興,意義非同小可?？梢哉f,他們的價值取向既影響著和諧社會秩序的建構(gòu),還關(guān)乎著國家主流意識形態(tài)安全的維系。正如習(xí)近平總書記指出:“是因為青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向,而青年又處在價值觀形成和確立的時期,抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一?？圩涌坼e了,剩余的扣子都會扣錯。”[2]因此,青年工作任重道遠(yuǎn),必須突出社會主義核心價值觀對青年的引領(lǐng)教育。首先,要注重以中華民族偉大復(fù)興為歷史使命的信仰教育。教育價值的功能主要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會和文化傳承等方面,作為培養(yǎng)人才的方式,教育絕非簡單的技術(shù)工作,而關(guān)鍵在于對廣大青年學(xué)子進(jìn)行的價值和人文精神的培養(yǎng),即如何加強(qiáng)對青年的社會主義核心價值觀教育,這是實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的“中國夢”的必要前提。作為國家和民族的中堅力量,青年只有將社會主義核心價值觀根植于內(nèi)心并且作為信仰去矢志追求,才會在偉大的社會主義建設(shè)征程中無限尊崇黨和民族的事業(yè),為祖國和人民奉獻(xiàn)出熾熱的情懷,這種對社會主義事業(yè)奮斗的真摯感情必將會感染和激勵更多的人投身于強(qiáng)國偉業(yè)的實踐中去。其次,要著力加強(qiáng)對青年修身修德的實踐教育。修身是立人之本,亦是強(qiáng)國之基,朱熹解釋《大學(xué)》“明明德”“親民”“止于至善”時指出,教育應(yīng)培養(yǎng)人的德性。[3]4習(xí)近平總書記指出:“道德之于個人、之于社會,都具有基礎(chǔ)性意義,做人做事第一位的是崇德修身?！盵4]173在儒家看來,凡事都有“本末”之分,立身處世則需要處理好“本”與“末”二者之間的關(guān)系,本固則邦寧,德隆則國興。因此,“如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀,莫衷一是,行無依歸,那這個民族、這個國家就無法前進(jìn)”。[2]毋庸置疑,從古至今,不管是對個人抑或?qū)襾碚f,修身修德在齊家治國中發(fā)揮著不可估量的作用。此外,需要注重家教家風(fēng)的傳承教育?！凹彝ナ巧鐣幕炯?xì)胞,是人生的第一所學(xué)校?！盵5]新時代呼喚好的家教家風(fēng),作為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀和社會道德規(guī)范的重要載體,我們要創(chuàng)新家教家風(fēng)對廣大青年的傳承教育,依托家庭“小細(xì)胞”,充分挖掘家教家風(fēng)的教育和文化資源,開展形式多樣的家庭教育,緊密結(jié)合培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀,讓社會主義核心價值觀在家庭中“生根發(fā)芽”,進(jìn)而形成社會的“大家風(fēng)”,牢牢扎根于廣大青年的心靈當(dāng)中,外化于他們?nèi)粘５纳钆c行動之理性自覺。

(二)重視青年在基層實踐鍛煉中成長成才的教育

基層是青年密切聯(lián)系群眾和了解社會與國情的大“課堂”,是他們成長進(jìn)步干事創(chuàng)業(yè)的“沃土”,也是他們青春筑夢的廣闊天地。千秋基業(yè),人才為本,作為國家棟梁之材,廣大青年應(yīng)該深入基層一線,到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展最需要的地方去,聚焦區(qū)域社會發(fā)展之所需和人民群眾之關(guān)切問題,以咬定青山不放松的執(zhí)著信念投身于基層建設(shè)和發(fā)展當(dāng)中,要始終凝神聚力,激情滿格,既要在攻堅克難中練就干事創(chuàng)業(yè)的過硬本領(lǐng),也要在工作實踐的大風(fēng)大浪中練就寵辱不驚的心理素質(zhì),還要在艱苦的環(huán)境中磨煉出百折不撓的進(jìn)取意志,縱然可能面臨巨大挑戰(zhàn)甚至驚濤駭浪,仍然能夠在基層的崗位上保持積極樂觀的心態(tài),善于將苦難與挫折轉(zhuǎn)化為工作的動力,勇于肩負(fù)起黨和人民賦予的時代責(zé)任,才能向黨和人民交出優(yōu)異的時代答卷。因此,習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào):“青年要把艱苦環(huán)境作為磨煉自己的機(jī)遇,把小事當(dāng)作大事干,一步一個腳印往前走。”[2]事實上,基層一線作為青年施展才華的“練兵場”,其經(jīng)濟(jì)社會的高質(zhì)量發(fā)展離不開廣大青年投身其中所注入的強(qiáng)勁動力和活力,同時,廣大青年實踐工作經(jīng)驗的習(xí)得、擔(dān)事本領(lǐng)的增長和健康成長發(fā)展離不開基層“沃土”所給予的滋養(yǎng)。青年一代朝氣蓬勃,富有活力,他們以奮斗的姿態(tài)迎接基層經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)和發(fā)展“浪潮”之洗禮,通過深入實地認(rèn)真走訪和調(diào)研,了解基層一線的實際樣態(tài)、人民群眾的現(xiàn)實訴求,經(jīng)過認(rèn)真思考和研究,直面工作生活一線中各種各樣的現(xiàn)實問題和難題,需要透過現(xiàn)象看本質(zhì),發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,方可及時回應(yīng)人民群眾的關(guān)切并予以解決處理,這種深入基層的實踐鍛煉和磨礪,既可以有效地提升廣大青年的調(diào)研能力,也激發(fā)了他們迎難而上、善作善成和勇挑重?fù)?dān)的干事熱情,更能讓他們在實踐的情境當(dāng)中潛移默化地洞悉并逐步了解中國的國情。此外,基層實踐是夯實人民群眾基礎(chǔ)的重要途徑。作為社會中最具有朝氣、生命力和創(chuàng)造力的群體,青年決定著現(xiàn)在,亦決定著未來,他們是祖國的未來、民族的希望,也是我們黨的未來和希望。胡錦濤指出:“我們黨從成立之日起,就始終代表廣大青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年?！盵6]可以看出,黨和國家的事業(yè)發(fā)展需要有廣大青年的追隨與參與。當(dāng)前,世界百年未有之大變局正在加速演進(jìn),社會急劇變革和快速發(fā)展,廣大青年要成長為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年,離不開深入基層的歷練,應(yīng)將自己“扎根”于廣大人民群眾當(dāng)中,深刻感受人民群眾的生活之苦,想人民之所想,急人民之所急,真切地了解民心之所求,從思想深處認(rèn)識人民群眾的地位和作用,不斷從人民群眾的偉大實踐和創(chuàng)造中汲取成長之養(yǎng)分,要學(xué)會“從群眾中來到群眾中去”的工作方式,要帶著感情和溫度將群眾所需的工作干出成效,與人民群眾保持血肉聯(lián)系,不斷夯實人民群眾基礎(chǔ),這既是廣大青年成長發(fā)展的“必修課”,更是提高黨的執(zhí)政之基、執(zhí)政能力、完成黨的執(zhí)政使命的必然要求。所以習(xí)近平總書記勉勵青年要“深入基層、深入群眾,在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的大熔爐中,在社會的大學(xué)校里,掌握真才實學(xué),增益其所不能,努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材”。[7]

(三)加強(qiáng)對青年進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的教育

習(xí)近平總書記高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深,源遠(yuǎn)流長,是中華民族的根脈,是一代又一代中華兒女在長期的奮斗中形成的智慧結(jié)晶,蘊(yùn)含了豐富的哲學(xué)思想、人文精神和道德理念等,是中華民族永續(xù)發(fā)展的根和魂。習(xí)近平總書記指出:“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化……,可以為人們認(rèn)識和改造世界提供有益啟迪,可以為治國理政提供有益啟示,也可以為道德建設(shè)提供有益啟發(fā)。”[8]習(xí)近平總書記關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一系列重要論述中,系統(tǒng)地闡釋了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價值,主張全黨全社會都要學(xué)習(xí)、領(lǐng)會和掌握傳統(tǒng)文化的思想精華,做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者、傳播者和創(chuàng)新者。其中也蘊(yùn)含了對青年教育的基本要求,青年生逢偉大時代,是黨和國家建設(shè)事業(yè)的中堅力量,承載著國家和民族未來的希望,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新,理應(yīng)由廣大青年肩負(fù)重任。習(xí)近平總書記指出,廣大青年應(yīng)該在優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中汲取成長和發(fā)展的養(yǎng)分,繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,讓青年在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中接受熏陶和塑造,不但可以培育和樹立社會主義核心價值觀,還有助于他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,對于青年一代的健康成長和全面發(fā)展是大有裨益的。2014年9月9日,習(xí)近平總書記在觀摩北京師范大學(xué)“國培”計劃課堂教學(xué)后,強(qiáng)調(diào)應(yīng)該把古代經(jīng)典“嵌在學(xué)生的腦子里,成為中華民族的文化基因”。[9]可以看出,讓廣大青年學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化、掌握思想精華和增強(qiáng)文化自信,這是習(xí)近平總書記對青年教育工作的基本要求和殷切期望,更是為青年傳統(tǒng)文化教育工作指明了方向。因此,要進(jìn)一步加強(qiáng)對青年進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育,社會、學(xué)校和家庭要形成教育共同體,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育社會化、生活化和常態(tài)化,充分挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中對廣大青年修身修為的教育資源,立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,發(fā)揮思想和智慧的力量培養(yǎng)青年崇高信念、博大情懷和堅強(qiáng)意志,用中華美育精神滋養(yǎng)青年內(nèi)心世界、塑造時代青年形象、傳遞文明踐行美德。同時,我們要深刻認(rèn)識到,文化交流是人類共同進(jìn)步的階梯,文化只有在交流、交融和交鋒中才能得到創(chuàng)新和發(fā)展。所以廣大青年應(yīng)勇做中華優(yōu)秀文化的傳承者和創(chuàng)新者,抓住歷史機(jī)遇,識時達(dá)變,迎接挑戰(zhàn),在推動中華民族文化繁榮發(fā)展的征程中堅定文化自信、增強(qiáng)文化自覺、凝聚文化力量,不斷鑄就社會主義文化新輝煌。

二、習(xí)近平關(guān)于青年教育重要論述的時代價值

習(xí)近平總書記關(guān)于青年教育重要論述繼承和發(fā)展了馬克思主義青年觀,立意高遠(yuǎn),內(nèi)容豐富,思想深刻,系統(tǒng)地回答了一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問題,是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分,為新時代青年教育工作順利開展提供了重要的理論指導(dǎo),也為青少年健康成長和發(fā)展提供了根本的價值指引。在新的征程上,我們當(dāng)勇立時代潮頭,要深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于青年教育重要論述的價值意蘊(yùn),牢記新時代青年教育的職責(zé)使命,不斷譜寫新時代新征程青年教育工作的嶄新篇章,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奠定人才培養(yǎng)之基礎(chǔ)。

(一)繼承和發(fā)展了中國共產(chǎn)黨青年教育思想的重要內(nèi)容

青春孕育無限希望,青年創(chuàng)造美好明天。中國共產(chǎn)黨自成立以來就十分重視青年及其教育工作,始終把青年工作作為黨的一項極為重要的工作。毛澤東將青年一代比作早晨的太陽,認(rèn)為青年是最有希望的一代,對于青年教育,他認(rèn)為青年必須有正確的思想覺悟,指出“不搞政治思想工作,那就很危險”,[10]357提出要對青年進(jìn)行科學(xué)文化知識和勞動教育等,青年要在艱苦奮斗的環(huán)境中成長和發(fā)展。鄧小平繼承發(fā)展了毛澤東思想,抓住了青年就是祖國的未來這一主題,給予了青年一代很高的定位。1978年3月召開了全國科學(xué)大會,鄧小平在會議上指出:“科學(xué)的未來在于青年。青年一代的成長,正是我們事業(yè)必定要興旺發(fā)達(dá)的希望所在?！盵11]95可以看出,黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)集體始終重視和關(guān)心青年,在青年成長和教育工作上注重將馬克思主義與中國具體實踐相結(jié)合,這是中國共產(chǎn)黨一以貫之的傳統(tǒng),也是中國共產(chǎn)黨從勝利走向勝利的寶貴經(jīng)驗。黨的十八大報告中明確指出:“中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè),需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗?！盵12]56黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視青年、關(guān)注青年工作,繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng),將馬克思主義青年思想作為理論基礎(chǔ),指導(dǎo)著當(dāng)代中國青年工作具體實踐,在多種場合,習(xí)近平總書記對青年及青年工作作出了內(nèi)容豐富、意義深遠(yuǎn)的論述。在黨的二十大報告中習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓,用黨的科學(xué)理論武裝青年,用黨的初心使命感召青年,做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人?！盵1]35這一論斷是在新時代背景下對馬克思主義青年思想中國化的表達(dá),創(chuàng)新了中國共產(chǎn)黨青年思想。當(dāng)前,全國各族人民在中國共產(chǎn)黨堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)下,在為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)而不懈奮斗,這是當(dāng)代中國鮮明的社會主題,也是習(xí)近平總書記關(guān)于青年問題思考的出發(fā)點和落腳點?；诖?習(xí)近平總書記對青年的地位和作用作出了科學(xué)的判定,強(qiáng)調(diào)新時代青年的地位和青年對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢之堡壘作用,提出了青年成長成才的具體目標(biāo)與要求,豐富了中國共產(chǎn)黨青年教育工作的內(nèi)容。

(二)旗幟鮮明地指出了新時代青年教育工作的目的和任務(wù)

習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要論述,不僅為當(dāng)代青年提出了新的要求,也深刻闡明了青年工作的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑和條件保障等,是新時代青年成長、青年工作的重要理論指導(dǎo)和實踐指南。所以,在青年教育工作中,要牢牢堅持社會主義辦學(xué)方向不動搖,必須正確把握青年成長的政治方向,這是事關(guān)培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本性問題,這是我們推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中不忘教育初心、牢記教育使命的具體體現(xiàn)。習(xí)近平總書記指出:“打牢廣大青少年的共同思想基礎(chǔ)”,就是要“教育和幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的祖國,永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的人民,永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的中華民族,堅定跟著黨走中國道路。”[7]習(xí)近平總書記關(guān)于青年人才思想價值觀的養(yǎng)成和成長成才的深刻闡述,為今后的青年成長指明了正確的政治方向。要重視對青年進(jìn)行馬克思主義理論教育,需掌握馬克思主義立場、觀點、方法,不斷提升馬克思主義理論水平,形成正確的政治觀,確立為實現(xiàn)理想而奮斗的崇高信念,把握歷史發(fā)展大勢,筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵,解決好世界觀、人生觀和價值觀“總開關(guān)”的問題,立鴻鵠之志,將個人的人生目標(biāo)與國家繁榮和民族振興有機(jī)地結(jié)合起來,努力成長為社會主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人。重視青年的社會主義核心價值觀教育,要求在青年教育中融入社會主義核心價值觀的內(nèi)容,青年要將其作為自己成長和發(fā)展的基本遵循,并身體力行將其推廣到全社會中去,從而在全社會形成良好的教育氛圍,讓青年成長為大有希望、大有作為的一代,做共產(chǎn)主義理想的忠實信仰者和實踐者,堅定不移地跟著中國共產(chǎn)黨走,在大變局的時代洪流中堅定前進(jìn)的方向,勇?lián)鷷r代所賦予的重大責(zé)任,鼓起邁進(jìn)新征程的精氣神,在奮進(jìn)新時代中實現(xiàn)個人的理想與價值。因此,在新的歷史背景下,要做好新時代青年工作,必須從當(dāng)代中國青年的特點和實際情況出發(fā),正確認(rèn)識新時代青年在中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)中的重要地位和作用,堅持以習(xí)近平總書記關(guān)于青年及青年工作的重要論述為思想綱領(lǐng),順應(yīng)時代潮流,準(zhǔn)確把握新時代青年群體的特點和發(fā)展之規(guī)律,以科學(xué)的青年教育理論作為青年及教育工作的指導(dǎo),立足實際,守正創(chuàng)新,著力加強(qiáng)新時代青年健康成長和發(fā)展的教育培養(yǎng)工作,引導(dǎo)廣大青年旗幟鮮明地講政治,不斷提升思想覺悟,讓更多優(yōu)秀的青年人才匯聚到黨和人民事業(yè)中來。

(三)明確了中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中青年的責(zé)任與使命

實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中國人民最偉大的夢想,凝聚了幾代中國人的夙愿,體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益,是每一個中華兒女的共同期盼。其目的是人民群眾的幸福,其實質(zhì)是人民之夢,每個中國人之夢。[13]63中國夢必須依靠人民群眾才能實現(xiàn),需要全體中華兒女凝心聚力、集腋成裘、聚沙成塔,為了共同的目標(biāo)而不懈奮斗。青年作為人民群眾的中堅力量,是我們實現(xiàn)“第一個百年奮斗目標(biāo)”的生力軍,亦是新時代向“第二個百年目標(biāo)”進(jìn)軍的“主力軍”。[14]1毫無疑問,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌圖景而不懈奮斗,這既是廣大青年實現(xiàn)人生價值的必由之路,也是時代賦予新時代青年的歷史責(zé)任和使命。今天,我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo),青年一代要將“國之大者”放在心中最高的位置,應(yīng)積極回應(yīng)新時代的召喚,始終保持“敢教日月?lián)Q新天”的英雄氣概和“越是艱險越向前”的昂揚(yáng)斗志,在民族振興的征程中有大的作為。習(xí)近平總書記指出:“為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗,是中國青年運(yùn)動的時代主題?！盵15]15新時代給了青年一代新的際遇和機(jī)緣,給廣大青年提供了廣闊的人生舞臺和實現(xiàn)夢想的空間,當(dāng)代青年完全可以在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中建功立業(yè),譜寫出精彩的人生華章。青年一代可謂“生逢其時,責(zé)任重大”,“時代的責(zé)任賦予青年,時代的光榮屬于青年”。[2]因此,一代代青年要勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起歷史賦予的重大責(zé)任,以“功成不必在我,功成必定有我”的人生境界將青春和熱血揮灑在祖國需要的大地上,努力拼搏,奮勇爭先,矢志不渝地為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而砥礪奮進(jìn)。正如習(xí)近平總書記指出:“中國夢是歷史的、現(xiàn)實的,也是未來的;是我們這一代的,更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。”[16]70所以“贏得青年才能贏得未來,塑造青年才能塑造未來”。[17]黨和國家必須贏得青年,大力培養(yǎng)優(yōu)秀青年,從思想意識、品質(zhì)修養(yǎng)、能力擔(dān)當(dāng)?shù)确矫嬷ε囵B(yǎng)和塑造青年一代,使青年成為有擔(dān)當(dāng)和有作為的開拓者、進(jìn)取者和奉獻(xiàn)者,在新時代中國特色社會主義的偉大實踐中放飛青春夢想。

三、習(xí)近平關(guān)于青年教育重要論述的實踐指引

努力把青年一代培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,讓他們成長為不負(fù)黨的期望、人民期待、民族重托的一代新人,是青年工作的出發(fā)點和落腳點,也是新時代中國共產(chǎn)黨贏得青年的基本要求,同時還是青年個體成長成才的現(xiàn)實需要。因此,在新的趕考路上,廣大青年應(yīng)將個人理想融入國家和民族事業(yè)中,要保持永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài),積極投身于全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的偉大實踐,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),拓寬視野,提升個人的實干能力,無懼無畏,勇于創(chuàng)新,在為祖國、人民和民族奉獻(xiàn)中煥發(fā)人生絢麗的光彩。

(一)多方聯(lián)動、合力育人,讓青年理想融入國家和民族事業(yè)

中國青年處于偉大的新時代,正逢國家和民族走向偉大復(fù)興的歷史時期,在中國特色社會主義的偉大實踐中,青年放飛青春夢想的平臺十分廣闊。因此,各級黨委和政府及相關(guān)的教育部門,應(yīng)該致力于構(gòu)建青年教育共同體,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,形成合力育人的工作局面,把當(dāng)代青年培養(yǎng)成為中華民族偉大復(fù)興征程中的“主力軍”。一方面,各級黨委和政府要夯實青年工作的基礎(chǔ),想青年所想,急青年所急,應(yīng)關(guān)心熱愛青年、信任青年、深入青年,充分調(diào)研,了解青年成長和發(fā)展的所需和面臨的困境,為青年提供更多的發(fā)展資源、更公平的發(fā)展機(jī)會,同時也要嚴(yán)格要求青年,幫助青年謀劃好人生,走好人生的第一步,“扣好人生的第一粒紐扣”,為廣大青年提供更好的成長和發(fā)展環(huán)境,為青年謀劃人生和健康成長“保駕護(hù)航”。另一方面,要充分發(fā)揮共青團(tuán)的作用。新時代共青團(tuán)要肩負(fù)起為黨做好青年工作的光榮使命,共青團(tuán)干部要積極聯(lián)系青年、嚴(yán)格自律、在苦干實干中提高自身的工作能力,進(jìn)一步拓展共青團(tuán)工作的覆蓋面,做好青年的知心人,將青年工作擺在更加突出的位置,切實為青年做好相關(guān)的服務(wù)工作。通過一系列形式多樣的社會主義核心價值觀教育、思想政治教育、思想道德教育和中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化熏陶教育實踐活動,幫助廣大青年樹立并堅定社會主義理想信念,增強(qiáng)“四個自信”,為每個青年播種夢想,培養(yǎng)家國情懷,樹立崇高的理想信念。此外,各級各類學(xué)校的教師要牢記“立德樹人”的宗旨,當(dāng)好青年的“筑夢人”。立國之本在于教育,教育之本在于教師,教師的眼界、境界、智慧和真情都會影響著青年學(xué)生對人生的思考和追求,可以說,教師在青年成長和發(fā)展中發(fā)揮著極其重要的作用。因此,教師應(yīng)該不斷從理想信念、專業(yè)知識和道德情操等方面提高自己,在日常的教育教學(xué)生活中通過“現(xiàn)身說法”去感染青年學(xué)生,用心去發(fā)現(xiàn)青年身上的閃光點,引導(dǎo)其對美好生活的向往、對美好事物的追求和正確認(rèn)識世界的高度,讓青年將個人職業(yè)理想與國家命運(yùn)和民族事業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來,牢記中國共產(chǎn)黨是什么、要干什么這個根本問題,竭力為黨和國家分憂,在推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興征程上獲得人生的出彩和升華。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、武裝自身,讓學(xué)習(xí)實干成為青年的遠(yuǎn)航動力

青年是圓夢的主體,新時代青年要讓自己成為祖國建設(shè)的有用之才,必須持續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)、通過不懈地奮斗,努力武裝自身。正如習(xí)近平總書記指出,青年要“樹立夢想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念,讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動力,讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量”。[7]只有通過學(xué)習(xí),青年才能成長為社會、國家和時代需要的“圓夢人”。首先,當(dāng)代青年應(yīng)該堅持科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。當(dāng)前,我國是世界第二大經(jīng)濟(jì)體,但我們也要清醒地認(rèn)識到我國的經(jīng)濟(jì)、科技和文化水平仍與發(fā)達(dá)國家有不少差距的事實,國家的發(fā)展和民族的振興離不開創(chuàng)新,而創(chuàng)新的前提則是學(xué)習(xí)、思考和研究?！胺菍W(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)”,正如鄧小平就學(xué)習(xí)的問題指出:“學(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)。在不斷出現(xiàn)新問題面前,我們黨總是要學(xué),我們共產(chǎn)黨人總是要學(xué),我們中國人民總是要學(xué)?！盵18]41在漫長的人類歷史長河中積累的文明成果需要我們?nèi)W(xué)習(xí)掌握,處于人生黃金時段的廣大青年更應(yīng)該珍惜來之不易的偉大時代,必須樹立創(chuàng)新理念和終身學(xué)習(xí)理念,明確科學(xué)報國的意義,努力學(xué)習(xí)人類一切文明成果。其次,青年應(yīng)加強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。中華傳統(tǒng)文化歷經(jīng)五千年的發(fā)展,形成了關(guān)于天人合一、道法自然、天下為公、大同世界的思想;關(guān)于為政以德、政者正也的思想;關(guān)于腳踏實地、實事求是的思想;關(guān)于以民為本、安民富民的思想;關(guān)于勤儉節(jié)約、力戒奢華的思想等等。這些傳統(tǒng)的價值理念和思想都能為當(dāng)前的家庭建設(shè)、社會道德建設(shè)和治國理政提供有益的啟示。廣大青年在成長的道路上,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,要有不被干擾因素左右的理性分析判斷和科學(xué)抉擇能力,就應(yīng)通過學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,掌握其思想精髓,培養(yǎng)和樹立實干、求真、篤實的做人做事優(yōu)良習(xí)慣,立足本職,在艱苦奮斗中成就未來。最后,青年還應(yīng)注重向榜樣學(xué)習(xí)。不容置疑,榜樣示范對于幫助青年增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)勇氣有積極的作用,他們往往是責(zé)任擔(dān)當(dāng)和勇于奉獻(xiàn)的精神象征,其精神凝聚力和感召力已經(jīng)融入中華民族的血脈中,潛移默化地滋養(yǎng)著一代代的青年成長和發(fā)展。因此,要通過宣傳教育等方式,讓歷史模范人物和青年身邊的典型人物成為當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的榜樣,激發(fā)青年的擔(dān)當(dāng)意識,樹立自信,將示范的引領(lǐng)內(nèi)化于心,外化于具體的行動,努力奮斗,讓學(xué)習(xí)實干的本領(lǐng)成為自己的遠(yuǎn)航動力。

(三)投身實踐、甘于奉獻(xiàn),讓青春磨煉成為人生的精神財富

實踐是檢驗青年成長與進(jìn)步和青年教育工作成效的有效途徑,亦是青年提升自身素質(zhì)和能力的必然選擇。因此,當(dāng)代中國青年應(yīng)該勇于投身于社會主義建設(shè)的偉大實踐中,自覺接受實踐檢驗和實踐鍛煉,從自我做起,從小事做起,由微至著,不負(fù)時代和民族重托。一方面,高等院校和有關(guān)社會組織要有計劃地安排青年進(jìn)行社會實踐活動,鼓勵和支持廣大青年主動到社會這個“大學(xué)校”中鍛煉提升,注重理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí),向人民群眾學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)者學(xué)習(xí),拓展眼界,堅持學(xué)用結(jié)合,在實踐中不斷磨煉自己。青年只有深入基層、深入群眾,才能懂得什么叫實際,正如習(xí)近平總書記指出:“我和鄉(xiāng)親們都住在土窯里、睡在土炕上,……我了解鄉(xiāng)親們最需要什么!……我了解老百姓需要什么?！盵19]40只有認(rèn)識了社會、了解了社會,才能增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)能力,才能把所學(xué)更好地服務(wù)人民群眾。在服務(wù)人民的實踐中能夠建立起與群眾的深厚感情,自覺地將個人夢想同祖國和人民的需要結(jié)合起來,有助于青年樹立遠(yuǎn)大的理想,有助于青年確立服務(wù)國家的人生目標(biāo);在社會實踐中提升了自身的道德素養(yǎng),在扎實的歷練中將社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為行動自覺,不斷錘煉品格,讓實踐的人生充滿奮斗的回憶和奉獻(xiàn)的快樂,讓青春磨煉成為人生的精神財富。另一方面,要支持和引導(dǎo)廣大青年進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是新時代的要求,也是激發(fā)青年活力的重要載體,是推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、改善民生的重要途徑,青年追求個性獨(dú)立、富有活力,是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量。因此,政府應(yīng)會同有關(guān)高校,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)列為人才培養(yǎng)的重要抓手,依托辦學(xué)資源優(yōu)勢,著力打造優(yōu)良的師資團(tuán)隊、開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程、完善管理運(yùn)行機(jī)制,打造創(chuàng)業(yè)文化平臺,讓青年將激情投入到“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”的新時代,在國家統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)中奉獻(xiàn)自己的青春智慧。