郭青松

模擬文題

同學們讀過各種各樣的書，雜志、漫畫、名著……這些書讓我們收獲知識和樂趣，受到潛移默化的熏陶。也許，你為了買一本喜歡的書而想盡辦法攢錢；也許，你為了讀一本好書而放棄了其他活動；也許，因為閱讀一本書而促進了你學習的進步……請以“我和書的故事”為話題，選擇具體的事例，完成一篇作文。

要求：必須寫記敘文；書寫規(guī)范，不得抄襲；文中不要出現(xiàn)真實的姓名、學校等信息；不少于500字。

構(gòu)思引路

同學們，從小我們就與書為伴，說起與書的故事，我們腦海中一定會浮現(xiàn)出許多有趣的經(jīng)歷。比如：上課時，因為偷看自己喜歡的書籍而被老師發(fā)現(xiàn)；晚上時，為了讀完自己喜歡的書籍遲遲不肯睡覺；因為繪聲繪色的講述，在講故事比賽中獲得好成績；因為讀了一本好書，幫我們順利解決生活中的難題而感到驚喜……高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！庇袝鵀榘?，我們的生活才會更美好。在我們的生活中，那些與書有關(guān)的有趣的、有意義的故事，就可以成為我們這一次作文的素材。

同學們，確定了作文素材，接下來就是謀篇布局。首先，我們要將故事的發(fā)展過程寫清楚。寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，理清整件事情的發(fā)展脈絡(luò)。同時，我們要運用語言、動作等多種描寫方法，突出自己的內(nèi)心感受。最后通過這件事，抒發(fā)我們對書籍的喜愛之情。

點石成金

針對這次的主題，我們在寫作文的時候要把握住以下三個關(guān)鍵點：

一、合理選擇素材

話題是“我與書的故事”，因此選擇素材時，一定要選取與書有關(guān)的有意義的故事。這個故事一定是對我們的學習生活產(chǎn)生了正面積極影響，并且通過這一件事，我們感受到了讀書對于我們學習、生活、成長的重要意義。同時需要注意的是，文中涉及到的書籍，可以是名家名篇、文學名著，或是當代優(yōu)秀作家作品，我們可以結(jié)合生活實際，展現(xiàn)其豐富的精神內(nèi)涵。比如：

讀《三字經(jīng)》，我懂得了為人處世的道理；讀《假如給我三天光明》，我明白了要用積極樂觀的態(tài)度面對生活的挑戰(zhàn)；讀《小英雄雨來》，主人公的機智、勇敢讓我心生佩服……一本本書籍就像一位位和藹可親的老師，教會我許多做人做事的道理，讓我的生活充滿陽光和樂趣。

二、寫清事情經(jīng)過

寫事的記敘文，我們一定要寫事情的開始、發(fā)展、變化和結(jié)束（結(jié)果）。但這并不意味著要對事情的完整過程作詳盡的敘述，而是要把與中心關(guān)系最密切的發(fā)展、變化部分寫清楚、寫具體。結(jié)合這次的話題“我與書的故事”，我們可以通過語言、動作、神態(tài)、心理等描寫，寫出自己的內(nèi)心變化過程，從而讓讀者能夠從中品味到我們與書相處的點滴，品味到書對我們成長的重要意義。比如下面這段文字，運用一連串的動作描寫，描繪出“我”讀書的著迷：

老媽見我沒動靜，就把飯菜給我端進來，放到桌上?！叭虬坠蔷钡墓适绿柿?，牢牢吸引住我的目光，我看得津津有味?？粗粗?，我感覺有點餓了，眼睛寸步不離書本，手伸出去抓到一個圓圓的東西，下意識地以為是肉丸，迫不及待地塞進嘴里一嚼，天啊，真是要命??！原來我稀里糊涂地把盤子邊上的橡皮塞進嘴里了。

三、升華作文主題

要想把作文寫得出彩，給人耳目一新之感，我們可以在作文開頭或結(jié)尾引用一些與讀書有關(guān)的名人名言，激發(fā)讀者的閱讀興趣，表達出自己與書的真摯情感。比如：

作家冰心曾說過：“讀書好，多讀書，讀好書！”同學們，讓我們投入書的海洋，盡情享受閱讀的快樂，讓書成為我們的朋友，讓好書伴我們一起成長！

作文誤區(qū)

癥狀一：寫成議論文體

沒有借助具體的故事，將作文寫成議論性文體，大段論讀書的好處。

癥狀二：隨意進行選材

有的同學審題不清，以為與書有關(guān)的故事都可以寫，于是將自己閱讀網(wǎng)絡(luò)小說的經(jīng)歷寫了出來，沒有呈現(xiàn)出閱讀的積極意義。

佳作鑒賞

竊讀記（節(jié)選）

◎林海音

我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯……”走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔憂那本書會不會賣光了，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。

我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。?。∷谶@里，原來不在昨天的地方了。

急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當我覺得當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完。

我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。

最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵崳业男睦飬s高興地喊著：“大些！再大些！”

（選自《城南舊事》，有改動）

品讀

作者善于通過自語式的獨白描繪心境，表達自己的感情。“??！它在這里，原來不在昨天的地方了”，表達出“我”終于發(fā)現(xiàn)書并沒有賣出去，又可以接著讀的驚喜；“就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧”，利用“下雨天，留客天”這種理所當然的借口，自我安慰，在書店里開心地讀書。在“竊讀”的氛圍中，一方面享受閱讀的快樂，一方面時刻關(guān)注周圍的環(huán)境，生動地表現(xiàn)了“我”的心情變化，使人如歷其境。