張梓雯
大家好!我是一個(gè)時(shí)而安靜、時(shí)而活潑的女生。我有一個(gè)像南瓜一樣的頭,像蘋果一樣的臉,像櫻(yīng)桃一樣的小嘴巴,我一笑,眼睛就瞇(mī)成一條縫(féng)。我喜歡吃肉、雞蛋、水果只要是好吃的我絕不放過(guò),所以我還長(zhǎng)了一個(gè)圓鼓鼓、肉嘟嘟的小肚子,同學(xué)們背地里都叫我小胖子。
在一個(gè)星期三的早上,發(fā)生了一件特別的事。唉,也怪我太貪吃了,起床后我狼吞虎咽(yàn)地吃了很多東西,后來(lái)就一直打嗝(gé)兒。
剛到學(xué)校,一個(gè)響亮的飽嗝兒就就從我的嘴里冷不丁地跳了出來(lái)。同學(xué)們先是一愣,然后目光齊刷刷地看向我,繼而哈哈大笑?!靶κ裁础Α谩蔽也幌氪蜞脙海墒峭耆刂撇蛔∽约?,我像中了邪一樣不停地打嗝兒,一個(gè)連一個(gè),一個(gè)比一個(gè)響。同學(xué)們都捧(pěng)腹(fù)大笑,無(wú)地自容的我恨不得找個(gè)老鼠洞鉆進(jìn)去。
“一直打嗝兒,怎么上課?”我垂頭喪氣地想。同桌涵(hán)涵看我這副可憐樣,瞪著眼睛大聲說(shuō):“喝水,喝多多的水就好了!”我一聽(tīng)喜笑顏開(kāi),拿起水杯咕咚咕咚喝水,可我的肚子快被撐爆(bào)了,還是打嗝兒,我頓時(shí)像泄了氣的氣球一樣,失望至極。
“哎!哎!我有辦法?!睓C(jī)靈鬼小諾諾興奮地說(shuō),“憋(biē)氣,憋氣就行,加油,小胖子!”我鼓著腮(sāi)幫子,兩只眼睛瞪得像銅鈴一樣大,臉紅得像熟透的大紅蘋果。不行,不行,我憋不住。同學(xué)們看我愁眉苦臉,你一言我一語(yǔ)地給我出主意。前桌汐(xī)汐鬼頭鬼腦地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),媽呀!她的臉畫(huà)得跟鬼一樣,我打著嗝兒說(shuō):“你……你……怎么……回事?”汐汐氣呼呼地說(shuō):“給你治打嗝兒呢!”我丈二和尚摸不著頭腦。
“老師來(lái)了,老師來(lái)了!”一個(gè)清脆響亮的聲音傳開(kāi),是班長(zhǎng)。我慌慌張張地坐好,屏(píng)住呼吸,盡量少打嗝兒。一會(huì)兒,一會(huì)兒,又過(guò)了一會(huì)兒,“哎,老師怎么還沒(méi)來(lái)?”簡(jiǎn)直不可思議,我能完整地說(shuō)話了,我不打嗝兒了,我高興得一蹦三尺高。我興高采烈地看向班長(zhǎng),心想:“還是咱班長(zhǎng)足智多謀,聰明絕成,臨危不亂,牛!”
(指導(dǎo)教師王林蔚插圖程嬌)
老師有話說(shuō)
小作者通過(guò)比喻、夸張的修辭手法,例如“像泄了氣的氣球一樣”“肚子快被撐爆了”“像銅鈴一樣大”,將“我”因想停止打嗝兒而產(chǎn)生的一系列心理活動(dòng)、面部表情和肢體動(dòng)作都描寫出來(lái),使得作文讀起來(lái)很生動(dòng)、有趣。如果你的作文不夠幽默有趣,那么不妨參照這篇作文,運(yùn)用修辭+夸張的手法,再增添一些趣味性詞語(yǔ),讓整篇作文都洋溢著歡樂(lè)的氣氛。
(圖圖)
小學(xué)生優(yōu)秀作文·時(shí)尚版·低年級(jí)2024年3期