尹廣春

班主任，特別是小學(xué)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)學(xué)生們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)學(xué)生們犯了錯(cuò)誤，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出不足，并幫助他們改正。班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

一、示范帶頭，常抓習(xí)慣養(yǎng)成教育

班主任平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，班主任的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較弱的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己，做到凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到，而且要做好。

二、充滿愛(ài)心，做學(xué)生的知心朋友

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！蔽疑钚牛瑦?ài)是可以傳遞的，當(dāng)教師真誠(chéng)地付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是學(xué)生更多的愛(ài)。比如有的學(xué)生對(duì)老師特別熱情，課后經(jīng)常會(huì)圍著老師問(wèn)各式各樣的問(wèn)題，說(shuō)自己開(kāi)心或煩惱的事情。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們可以陪他們聊天，了解他們的心聲。

三、要注重班級(jí)干部的培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何，與班干部有著密切的關(guān)系，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部，才能有效提升班級(jí)管理質(zhì)量。因此，班主任必須精心培養(yǎng)班干部。首先，要表?yè)P(yáng)班干部得優(yōu)點(diǎn)，幫助班干部樹(shù)立威信；其次，在鼓勵(lì)班干部高效工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部起到模范帶頭作用；最后，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確健全的班級(jí)管理制度，增強(qiáng)集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

四、做好學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作

教育學(xué)生不只是教師的事情，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極參與，與教師一起為孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步營(yíng)造良好的氛圍，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。為了讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每月的家訪電話，我還抓住每一次與家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流。

五、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，重視團(tuán)結(jié)合作

為了更好地管理好班級(jí)，我充分利用課余時(shí)間閱讀一些關(guān)于班主任工作的書籍，同時(shí)，注意團(tuán)結(jié)任課教師，一起做學(xué)生的工作，如多和任課教師溝通，多交流學(xué)生的情況。在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，全體任課教師一起來(lái)做學(xué)生的思想工作，對(duì)迅速轉(zhuǎn)化學(xué)生是很有幫助的。