劉麗 杜宇 宋爽

摘要：“三全育人”理念已經(jīng)成為高職院校思想政治工作開展的基本理念導(dǎo)向。完善新時代思想政治工作體系，要著力在系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性、科學(xué)性上下功夫、見成效，須進(jìn)一步堅持目標(biāo)引領(lǐng)，完善內(nèi)容要素，體現(xiàn)職業(yè)教育特征，凸顯時代特點(diǎn)。通過有效聯(lián)結(jié)校內(nèi)外力量精準(zhǔn)施策，最大程度激活學(xué)校育人因子，全面覆蓋人才培養(yǎng)對象，有效、有力、有質(zhì)地促進(jìn)思想整治工作的功能提升。

關(guān)鍵詞：高職院校思想政治工作體系?系統(tǒng)觀念?關(guān)鍵要素?基本策略

中圖分類號：G711

Research?on?Strategies?for?Improving?the?Ideological?and?Political?Work?System?in?Higher?Vocational?Colleges?Under?the?Guidance?of?"Three-All?Education"

LIU?Li??DU?Yu??SONG?Shuang

Shanghai?Jiguang?Polytechnic?College，?Shanghai，?201901?China

Abstract：The?“Three-All?Education”concept?has?become?the?basic?concept?orientation?for?ideological?and?political?work?in?higher?vocational?colleges.?In?order?to?improve?the?ideological?and?political?work?system?in?the?new?era，?it?is?necessary?to?make?efforts?to?be?systematic，?holistic，?collaborative?and?scientific?to?ahieve?results，?and?it?is?necessary?to?further?adhere?to?the?guidance?of?goals，?improve?content?elements，?reflect?the?characteristics?of?vocational?education，?and?highlight?the?characteristics?of?the?times.?By?effectively?connecting?on-campus?and?off-campus?forces?to?implement?precise?policies，?we?aim?to?activate?the?school's?educational?factors?to?the?greatest?extent，?and?comprehensively?cover?the?target?of?talent?cultivation，?so?as?to?effectively，?powerfully?and?qualitatively?promote?the?functional?enhancement?of?ideological?and?political?work.

Key?Words：?Ideological?and?political?work?system?in?higher?vocational?colleges;?System?concept;?Key?element;?Basic?strategy

黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)，用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，堅持依法治國和以德治國相結(jié)合，把社會主義核心價值觀融入法治建設(shè)、融入社會發(fā)展、融入日常生活。對進(jìn)一步完善新時代思想政治工作體系指明了新方向，提出了新要求，表達(dá)了新期待。

當(dāng)前，“三全育人”理念已經(jīng)成為高職院校思想政治工作開展的基本理念導(dǎo)向。高職院校要結(jié)合時代要求，堅持目標(biāo)引領(lǐng)，進(jìn)一步完善工作體系建構(gòu)。應(yīng)充分考慮體系的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性、科學(xué)性，完善其中的內(nèi)容要素，最大程度激活學(xué)校育人因子，激發(fā)育人群體積極性、主動性，按照育人規(guī)律精準(zhǔn)施策，做好綜合評價，有效、有力、有質(zhì)地促進(jìn)思想整治工作的功能提升。

1.高職院校思想政治工作體系的基本設(shè)計

體系是由“若干有關(guān)事物或某些意識相聯(lián)系而構(gòu)成的一個整體”[1]。堅持系統(tǒng)觀念，進(jìn)一步聯(lián)結(jié)各育人主體，打造“強(qiáng)融合”的育人要素集聚體系[2]，推進(jìn)全方位育人，需要描繪出高職院校思想政治工作體系的基本形態(tài)，系統(tǒng)分析其構(gòu)成格局、要素和運(yùn)行機(jī)理。

1.1建構(gòu)“五個維度”

思想政治工作體系包含思想政治工作理念、領(lǐng)導(dǎo)體制、工作機(jī)制、管理制度、保障措施、評價機(jī)制、反饋機(jī)制等七大要素，構(gòu)成一個綜合系統(tǒng)。該體系的建立，亟需解決“何人教育”“教育什么”“如何教育”“怎么保證”“環(huán)境如何”五個維度的問題?！皟蓚€大局”的戰(zhàn)略機(jī)遇期要求新時代思想政治教育要有更大格局，后繼有人這個根本大計要求思想政治教育要有更寬廣的視野[3]。要進(jìn)一步發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人優(yōu)勢，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，緊緊圍繞“三全育人”綜合改革目標(biāo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、建立規(guī)范、落實(shí)責(zé)任，切實(shí)提高思想政治工作親和力和針對性。職業(yè)院校要根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，打造一批具有職業(yè)特性的思想政治工作質(zhì)量提升綜合改革與精品建設(shè)項(xiàng)目，落實(shí)時代新人鑄魂工程，在職業(yè)教育領(lǐng)域搭建該類型的教育載體，保障高職學(xué)生德技并修。高職院校思想政治工作體系的基本模型可以用下面的示意圖呈現(xiàn)。

1.2完善“五體要素”

要素的相互關(guān)系及作用方式即為運(yùn)行機(jī)制，十分關(guān)鍵。有專家提出，高校思想政治工作體系的要素相應(yīng)包括主體要素、內(nèi)容要素、載體要素、保障要素和環(huán)境要素[4]?？紤]到職業(yè)教育具有職業(yè)性、專業(yè)性、區(qū)域性、社會性、實(shí)踐性、開放性、時代性等特征，高職院校思想政治工作體系的完善可從主體要素、客體要素、基體要素、介體要素、載體要素五個方面考慮。主體要素方面，要全面調(diào)動育人力量，促使育人群體協(xié)同一體?；w要素方面，要進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)節(jié)銜接優(yōu)化，促使育人體系貫通一體?？腕w要素方面，要完善育人效果評價，促使育人目標(biāo)聚焦一體。介體要素方面，要縱深延展育人空間，促使育人平臺融通一體。載體要素方面，要進(jìn)行供給側(cè)改革，促使教育內(nèi)容融合一體。通過“五體要素”的完善，完成體系內(nèi)部“裝潢”，架構(gòu)“三全育人”的理論支撐、組織基礎(chǔ)、協(xié)同機(jī)制、實(shí)施路徑、隊伍建設(shè)、條件保障、多方合力、改革創(chuàng)新等“四梁八柱”（具體如圖2所示）。

1.3提升“五項(xiàng)能力”

職業(yè)教育以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高素質(zhì)技能型專門人才為根本任務(wù)，高職院校應(yīng)從普通教育辦學(xué)模式向企業(yè)社會參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變。要完成這個轉(zhuǎn)變，需要以問題和目標(biāo)為導(dǎo)向，需要進(jìn)一步樹立“融合、貫通、聚焦、筑基、質(zhì)量”育人理念，提升工作理念滲透力、目標(biāo)責(zé)任驅(qū)動力、育人群體協(xié)同力、項(xiàng)目建設(shè)引領(lǐng)力、效果能級執(zhí)行力，要建立更為開闊性、全域性、現(xiàn)代性的“大思政”格局，圍繞三大“聚焦”（具體如圖3所示）構(gòu)建內(nèi)容更為完善、標(biāo)準(zhǔn)更加健全、運(yùn)行更為科學(xué)、保障更加有力、成效更為顯著的，高度適配高職院校人才培養(yǎng)特性的“三全育人”思想政治工作體系。筑牢專兼職教師（含企業(yè)兼職教師）、輔導(dǎo)員和管理人員“三支隊伍”一體化意識，充分調(diào)動校內(nèi)、校外（合作企業(yè)）各群體的育人積極性。明確責(zé)任鏈條，需要加強(qiáng)內(nèi)部系統(tǒng)以及外部系統(tǒng)之間的協(xié)同配合，突出各育人系統(tǒng)之間的共同作用，形成一批制度成果和管理辦法，其中嵌入職業(yè)精神要素和職業(yè)院校校園文化精神內(nèi)核。通過內(nèi)驅(qū)力、牽引力，完善各育人系統(tǒng)協(xié)同攻關(guān)、聯(lián)動協(xié)作、合力育人的體制機(jī)制[5]。

2.完善體系須各子系統(tǒng)多元聯(lián)動

高職院校思想政治工作體系的構(gòu)建應(yīng)從職業(yè)院校的特點(diǎn)和要求出發(fā)，整合校內(nèi)外所有育人資源、育人手段、育人平臺，高度挖掘蘊(yùn)含其中的職業(yè)教育文化和工匠精神，讓各類影響因子發(fā)揮最大效能，產(chǎn)生主導(dǎo)性、多樣性的育人效力。

2.1結(jié)合職業(yè)元素改變思想政治教育供給方式

高職院校要完成技術(shù)技能型人才培養(yǎng)任務(wù)，必須突出職業(yè)教育注重實(shí)踐育人的特點(diǎn)，加大實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐、實(shí)習(xí)的力度，積極拓展校內(nèi)外實(shí)踐育人基地，通過思想政治、校園文體活動、社會實(shí)踐活動、勞動教育、法治教育、美育等教育影響，幫助他們不斷養(yǎng)成理性思維能力、良好心理素養(yǎng)、強(qiáng)大精神意志力和正直堅韌的品格。同時還需要結(jié)合高職院校自身的特點(diǎn)，建立有自身特色的辦學(xué)理念，將辦學(xué)理念與思政教育相結(jié)合起來，發(fā)揮教師應(yīng)有的教學(xué)作用，努力培養(yǎng)出學(xué)生具有更高的職業(yè)能力，為社會輸送更好的有用人才[6]。

2.2結(jié)合時代特點(diǎn)優(yōu)化思想政治教育供給內(nèi)容

當(dāng)今時代是高速發(fā)展的信息化社會，教育數(shù)字化已經(jīng)成為國家發(fā)展重大戰(zhàn)略，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理念、模式與形態(tài)已經(jīng)應(yīng)運(yùn)而生。高職院校思想政治教育同樣需要遵循“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”的“三因”理念，要實(shí)現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一[7]。在新時代背景下，高職院校學(xué)生擁有了更加開闊的發(fā)展空間，對比當(dāng)前學(xué)習(xí)專業(yè)和未來職業(yè)定位更加關(guān)注自身的成長發(fā)展需要，學(xué)生的思想需求和關(guān)切多元化，對當(dāng)前社會熱點(diǎn)問題、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃、心理健康和人際關(guān)系等問題的關(guān)注度較高，必須堅持以內(nèi)容為導(dǎo)向，著力打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容教育性和趣味性的雙重目標(biāo)。

2.3結(jié)合校園環(huán)境完善思想政治教育供給渠道

當(dāng)前學(xué)生除上課時間以外，其余時間都是在實(shí)訓(xùn)場所或者社區(qū)場域，尤其是后疫情時代，社區(qū)是學(xué)生交流互動最頻繁的場所，已然成為課堂之外的重要教育陣地，亟需創(chuàng)建共享化的社區(qū)活動空間。成立學(xué)生社區(qū)自治管理委員會、學(xué)生社區(qū)黨團(tuán)服務(wù)站、學(xué)生社區(qū)心理輔導(dǎo)站、學(xué)生社區(qū)輔導(dǎo)員工作站，形成各項(xiàng)學(xué)生社區(qū)自治管理制度，都是完善供給渠道的資源支撐。組織學(xué)生代表參與社區(qū)議事工作，讓學(xué)生能夠參與決策、規(guī)劃和實(shí)施工作，是其中最有效的途徑之一，可以在解決思想問題的同時幫助解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的主體性意識。

2.4結(jié)合工作要求提升思想政治教育供給能力

工作隊伍是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育的組織保證，可以制定相關(guān)的制度，通過結(jié)對共建引入校外資源，建立高職教師定期掛職、訪學(xué)、交流、產(chǎn)學(xué)研機(jī)制，提升“雙師”素質(zhì)。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，在教學(xué)過程中應(yīng)用數(shù)字化信息技術(shù)已經(jīng)是必然要求，廣大高職院校教師應(yīng)圍繞網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)思想教育引導(dǎo)為主要內(nèi)容，發(fā)揮職業(yè)教育理念和專業(yè)特色，參與網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)和培育學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等方面能力。

2.5結(jié)合校內(nèi)外資源拓寬思想政治教育供給場域

在教育教學(xué)的過程中，最為主要和有效的方式就是通過校園文化的展示讓學(xué)生浸潤其中，可以巧妙利用校園現(xiàn)有空間，通過“思政+創(chuàng)意設(shè)計+專業(yè)”立體化疊加效應(yīng)來發(fā)揮每一處教學(xué)、實(shí)踐場地的作用。還可以結(jié)合校企合作、產(chǎn)教融合特點(diǎn)，利用校外資源把思政工作圈延申至校外，與企業(yè)共同搭建育人平臺，形成高職院校獨(dú)有的精神基礎(chǔ)、外部屏保與穩(wěn)定機(jī)制，用好校園職業(yè)文化與企業(yè)職業(yè)道德規(guī)范等非正式制度資源，逐步形成校企雙育人的協(xié)同體系。

3.完善高職院校思想政治工作體系的穩(wěn)定性保障

3.1在協(xié)同推進(jìn)中凝聚強(qiáng)大力量

高職院校要始終堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持扎根中國大地辦學(xué)辦校，把正確的政治方向、價值導(dǎo)向貫穿到教書育人全過程，推動知識傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念教育的有機(jī)結(jié)合。建立新經(jīng)濟(jì)下產(chǎn)教融合的教育新生態(tài)，協(xié)調(diào)多利益主體的關(guān)系，爭取各種社會教育資源，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)融合、校企合作的職業(yè)教育協(xié)同育人模式和多主體參與的技術(shù)技能人才培養(yǎng)共同體，通過協(xié)同攻關(guān)，妥善解決好盲區(qū)、斷點(diǎn)和難題，助推學(xué)校育人長效機(jī)制綜合改革向縱深推進(jìn)，持之以恒將學(xué)校人才培養(yǎng)工作藍(lán)圖進(jìn)一步細(xì)化為“施工圖”“路線圖”，推動“三全育人”工作高質(zhì)量轉(zhuǎn)化為“實(shí)景畫”。

3.2創(chuàng)新方法增進(jìn)效果質(zhì)量

結(jié)合時代的變化發(fā)展，沿用好辦法、改進(jìn)老辦法、探索新辦法，著力提升育人實(shí)效。善用“大思政課”，不斷深化“五育并舉”人才培養(yǎng)模式改革，開展“學(xué)生素質(zhì)提升專項(xiàng)行動”，系統(tǒng)設(shè)計德智體美勞五育并舉教育教學(xué)體系，為學(xué)生打造認(rèn)知、行為、品質(zhì)螺旋式素質(zhì)提升通道。始終以立德樹人為核心和標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計、安排高職院校思政工作的政策、制度規(guī)定、教育活動，時刻關(guān)注新形勢下高職學(xué)生的思想問題和現(xiàn)實(shí)關(guān)切，按照他們的思維方式、認(rèn)知特點(diǎn)、精神需求提供學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐活動，設(shè)計對學(xué)生成長成才需求全覆蓋的思政教育工作活動素材庫并適時調(diào)整，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺、校園環(huán)境、黨團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生社區(qū)、企業(yè)文化、大師工作室等正能量的熏陶感染作用，將“四個自信”教育巧妙貫穿于職業(yè)教育全過程、各環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將青春夢、報國夢與職業(yè)理想、職業(yè)規(guī)劃有機(jī)統(tǒng)一。

3.3顯性教育與隱形教育相結(jié)合

主陣地與主渠道協(xié)同聯(lián)動，主渠道“為主陣地提供理論來源和支撐，主陣地是對主渠道的拓展和補(bǔ)充，主渠道重在說理，把道理講清、講深、講透；主陣地重在體驗(yàn)，通過日常思想政治教育的活動和載體，把理論具體化、形象化、生活化”[8]。進(jìn)一步整合育人資源，統(tǒng)籌發(fā)揮校內(nèi)外自然資源、紅色資源、文化資源、體育資源、科技資源、國防資源和企事業(yè)單位資源的育人功能，使校內(nèi)外多元育人主體、多層次育人資源保持同心同行[9]。?遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，把高職學(xué)生對成長成才的渴望作為牽引，從職業(yè)人的可持續(xù)性發(fā)展和人文素養(yǎng)教育及道德品質(zhì)培養(yǎng)這個目標(biāo)出發(fā)，在潛移默化中增進(jìn)高職學(xué)生建設(shè)積極樂觀、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于挑戰(zhàn)、關(guān)心社會、熱愛祖國的心理文化。

4.結(jié)語

高職院校思想政治工作體系構(gòu)建需要內(nèi)生動力與外在推力協(xié)同產(chǎn)生合力，各項(xiàng)育人要素要同頻共振，這就要求我們要全面把握思想政治教育的三大規(guī)律，進(jìn)一步以黨的二十大精神為指引，以完善思想政治工作體系化為重要著力點(diǎn)，對照新時代要求加強(qiáng)和改進(jìn)工作，形成重要戰(zhàn)略性舉措，推動高職教育高質(zhì)量發(fā)展。

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