陳慧

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視愛國主義教育，發(fā)表一系列重要講話，作出一系列重要指示，強(qiáng)調(diào)要把愛國主義教育作為永恒主題。我國有各級各類學(xué)校51.85萬所，在校生2.93億人。青少年學(xué)生是愛國主義教育的重要對象，學(xué)校是加強(qiáng)愛國主義教育的重要陣地。我們要教育廣大青少年學(xué)生，立愛國志，育愛國情，強(qiáng)愛國能，奮力書寫新時(shí)代愛國主義教育嶄新篇章。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本?！睂O中山先生也曾指出，做人最大的事情，就是要知道怎么樣愛國。精忠報(bào)國、以身許國等愛國主義精神，始終激蕩在中華民族綿延發(fā)展的歷史長河中。近代以來，中華民族遭受了世所罕見的苦難，付出了難以想象的犧牲。然而，五千年文明孕育的深沉愛國情懷，始終將中華兒女的愛國心凝聚在一起。1919年5月4日，一場以青年學(xué)生為主，廣大市民、工商人士等階層共同參與的愛國運(yùn)動爆發(fā)，揭開了中國人民徹底反對帝國主義、封建主義的序幕。1937年“七七”事變發(fā)生后，偉大的中國共產(chǎn)黨將中國人民樸素的愛國情懷升華為高度的民族自覺，積極推動建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，終于奪取了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利；繼而與反共反人民的蔣家王朝浴血抗?fàn)?，終于建立了新中國，主宰了自己的命運(yùn)；隨后帶領(lǐng)全國各族人民開啟了建設(shè)社會主義國家和改革開放的偉大進(jìn)程，譜寫了“人間正道是滄桑”的動人凱歌。如今，山河壯麗，神州祥和。我們更要以史為鑒，在新時(shí)代持續(xù)加強(qiáng)青少年學(xué)生的愛國主義教育，幫助他們成長為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。

愛國是世界各國教育的重要內(nèi)容，也是每一個中國公民的道德義務(wù)和法定責(zé)任。2023年10月24日，十四屆全國人大常委會第六次會議表決通過《中華人民共和國愛國主義教育法》，以法治方式推動和保障新時(shí)代愛國主義教育，意義深遠(yuǎn)而重大。加強(qiáng)愛國主義教育，絕不能停留在口號上。各級各類學(xué)校要將愛國主義教育貫穿學(xué)校教育全過程，將愛國主義教育內(nèi)容融入具體學(xué)科和各類教材中，用法律法規(guī)、英雄人物、革命事跡等多樣化素材生動講好思想政治理論課。要充分挖掘校園文化中蘊(yùn)含的愛國主義教育元素和承載的豐厚道德資源，為厚植青少年學(xué)生的愛國主義情感創(chuàng)造良好文化氛圍。要豐富教育形式讓愛國情感入腦入心，將理論宣講和實(shí)踐活動相結(jié)合，既要講清楚什么是愛國、為什么愛國、怎樣愛國，又要把愛國主義教育融入課堂、社團(tuán)、志愿服務(wù)等具體活動中去。

唯有推動多方參與，才能凝聚形成愛國主義教育的強(qiáng)大合力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任。《愛國主義教育法》明確規(guī)定，愛國主義教育堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，健全統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、齊抓共管、各方參與、共同推進(jìn)的工作格局。要以系統(tǒng)化思維開展愛國主義教育。教育系統(tǒng)一方面要練好“內(nèi)功”，守好責(zé)任疆土；另一方面要借好“外力”，不斷加強(qiáng)與家庭、政府、社會等各方面溝通協(xié)調(diào)，持續(xù)完善全系統(tǒng)、全過程、全方位育人體制機(jī)制。各相關(guān)政府部門要積極指導(dǎo)開展家庭教育，發(fā)揮“家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師”的重要作用，以身示范給孩子們上好“愛國第一課”。要遵照習(xí)近平總書記關(guān)于“辦好大思政課”的要求，創(chuàng)新教育方式，充分運(yùn)用好各類紅色場館、愛國主義教育基地、革命遺址等精品資源，運(yùn)用好愛國主義題材的優(yōu)秀文藝作品、影視作品、課外讀物等文化精品，為愛國主義教育注入歷史基因和時(shí)代活水，增強(qiáng)愛國主義教育的針對性和有效性。

壯麗未來在前，奮斗豪情在心。國際形勢越是嚴(yán)峻復(fù)雜，風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)越是接踵而至，愛國主義教育越是能彰顯凝聚共識、匯聚力量的“定海神針”作用。我們要讓“激歪理邪說之濁，揚(yáng)共同奮斗之清”的言行始終在青少年學(xué)生的成長軌跡中體現(xiàn)，讓家國認(rèn)同感、歸屬感、榮譽(yù)感始終在青少年學(xué)生的血液基因中流淌。