郭韻焓

摘要：科技發(fā)展速度極為迅猛的大背景下，新媒體的發(fā)展步伐也在不斷加快，現已被廣泛應用于眾多領域中，其的應用價值也是有目共睹的。高校圖書館中引入新媒體技術，可轉變傳統(tǒng)的閱讀推廣理念，創(chuàng)新閱讀推廣模式，提升閱讀推廣工作的針對性，使師生的閱讀需求獲得更高程度的滿足。因此，各高校圖書館工作者都應充分認知新媒體的價值，在具體閱讀推廣工作中靈活應用新媒體技術，保障數字閱讀推廣的有效性?；诖?，本文對新媒體在高校圖書館數字閱讀推廣中的應用優(yōu)勢進行探討，分析新媒體在高校圖書館數字閱讀推廣中存在的問題，提出新媒體在高校圖書館數字閱讀推廣中的應用創(chuàng)新策略。

關鍵詞：新媒體；高校圖書館；數字閱讀推廣

引言

步入新媒體時代后，信息的傳遞途徑不斷增加，傳播速度越來越快，民眾已不再局限于從紙質資料中獲得信息，普遍更為青睞于利用電腦、手機等便捷化的數字終端設備獲取信息。高校圖書館是為教學與科研提供服務的學術性機構，其有著極為豐富的信息資源，可滿足師生的多元化需求。全民閱讀視域下，各高校圖書館也在積極應用新媒體開展多元化的閱讀推廣活動，但活動開展實效不夠明顯，尚未將新媒體的作用最大限度發(fā)揮出來，讀者的個性化需求也難以滿足。因此，高校圖書館必須明確自身數字閱讀推廣存在的不足，對新媒體的應用價值形成正確認知，采取科學的方式挖掘新媒體的潛力，提升數字閱讀推廣的成效，滿足更多讀者的個性化需求。

一、新媒體在高校圖書館數字閱讀推廣中的應用優(yōu)勢

新媒體的發(fā)展推動傳統(tǒng)閱讀方式發(fā)生了顯著的變化，數字閱讀已是當代人主要的閱讀方式之一。引入新媒體技術后，閱讀更為便捷、有趣，讀者在閱讀過程中不再局限于視覺感官的刺激，可獲得前所未有的閱讀體驗。

（一）強化閱讀推廣互動性

新媒體平臺的快速發(fā)展，為高校圖書館和讀者的互動提供極大的便利性。新媒體語境下，讀者扮演著多重角色，不單是信息接收者，也是信息傳播者，有任何看法都可隨時在平臺中發(fā)表。當下已有不少高校圖書館為了讓讀者有更好的閱讀體驗，在教室、宿舍等張貼移動圖書館二維碼，無論身處何地師生們只需掃碼即可實現在線閱讀、咨詢，圖書館服務效率大幅提升，推廣互動的成效也更為明顯。

（二）推送內容更為智慧化

以往的高校圖書館閱讀推廣活動，只可為讀者提供電子版圖書、學術論文等原始的知識資源，而新媒體利用智能技術對原始知識資源進行加工，提取精華知識，讀者獲取的知識更為容易理解。依托新媒體開展的數字閱讀推廣活動，可全面覆蓋知識獲取、整合、運用等各環(huán)節(jié)，并使得推動內容更為智慧化。

（三）滿足個性化閱讀需求

新媒體技術的發(fā)展，也促使大學生改變了自身的閱讀偏好，越來越多學生偏向于選擇興趣度較高的閱讀內容，個性化需求大幅提升，缺乏針對性的傳統(tǒng)閱讀推廣服務，顯然和當下的學生閱讀需求不相匹配。而新媒體技術的應用，可結合學生閱讀偏好來推送與之需求相契合的閱讀內容，更好地滿足個性化閱讀需求，體現出服務人性化特征，從而有效提升高校圖書館推廣服務質量。

（四）閱讀推廣形式更為靈活

閱讀推廣旨在推送優(yōu)質的信息給讀者，從而更好地滿足讀者需求，促進讀者綜合素養(yǎng)的提升，因而需利用多元推廣形式，保障閱讀推廣更具吸引力。利用新媒體可通過視頻、音頻等形式來呈現信息，使得數字閱讀推廣形式更加豐富，閱讀推廣服務成效也可達到更好，有助于學生從推廣信息獲得更匹配自身需求的閱讀材料。由于新媒體平臺有著多樣化的形式，在閱讀推廣中應用可突破傳統(tǒng)推廣方式的局限性，其的應用是有必要性的。

二、新媒體在高校圖書館數字閱讀推廣中應用存在的問題

新媒體技術有助于讀者閱讀方式與形態(tài)發(fā)生變化，因而為使得大學生讀者閱讀需求可獲得更高程度的滿足，高校圖書館應在閱讀推廣工作開展過程中積極引入新媒體技術。但從數字閱讀推廣現狀來看，還存在不少的問題，導致閱讀推廣成效和預期有著不小差距。

（一）新媒體融合應用不到位

如今不少高校圖書館依然采用傳統(tǒng)的閱讀推廣服務模式，推廣形式相對單一，創(chuàng)新性不足，和新媒體的融合不夠深入。如讀書節(jié)、征文活動等常見的閱讀推廣活動，雖然可達到一定的推廣效果，但在新媒體時代下對大學生讀者缺乏吸引力。盡管高校已在積極引入數字閱讀推廣活動，但和新媒體形式的結合不夠深入，導致數字閱讀推廣缺乏實效性，學生獲得的推廣信息和自身的需求契合度不夠^[1]。

（二）館員思想觀念相對落后

高校圖書館員本就需要兼顧較多的工作，且工作內容基本是重復的，極易使其出現思想僵化問題，導致圖書館管理也在延續(xù)傳統(tǒng)管理思想。正是如此，新媒體技術在圖書館服務中的滲透步伐相對較慢，部分圖書館館員創(chuàng)新意識不足，普遍安于現狀，加之館內的技術力量不足，數字閱讀服務舉措偏少，導致整體的推廣服務質量不如人意。

（三）數字閱讀推廣體系缺失

若要確保新媒體在閱讀推廣服務中的價值充分發(fā)揮出來，完善的數字閱讀推廣體系是必不可少的。但如今大部分高校都沒有構建數字閱讀推廣體系，數字閱讀推廣過于形式化，阻礙了閱讀推廣效用的發(fā)揮。部分高校雖已構建數字閱讀推廣體系，但基本是套用其他學?；驒C構的推廣體系，和自身的實際狀況并不符合，導致閱讀推廣質量不如人意。

（四）數字閱讀推廣內容質量偏低

新媒體引入數字閱讀推廣服務中起到的作用是毋庸置疑的，但從以往的實踐情況來看，閱讀信息質量還相對較低。閱讀資源當中摻雜著不少質量低的閱讀信息，若圖書館未仔細篩查質量較差的信息，便會在推廣服務中引入這些信息資源，繼而給讀者閱讀質量產生不利影響，還容易讓讀者對新媒體平臺產生依賴性。因此，高校圖書館需要嚴格審查數字閱讀推廣內容，保障內容可為讀者知識體系的建構提供助力，并可在潛移默化中為學生閱讀習慣的培養(yǎng)奠定基礎，真正將新媒體在數字閱讀推廣中的價值展現出來。

三、新媒體在高校圖書館數字閱讀推廣中的應用創(chuàng)新策略

新媒體數字閱讀推廣可促進高校圖書館改善服務，突破傳統(tǒng)推廣工作的局限性，提升閱讀推廣的質量。因此，高校圖書館工作人員必須充分認知新媒體的應用價值，積極將其應用于閱讀推廣工作中，提升圖書館數字化建設水平，保障讀者獲得更為優(yōu)質的閱讀服務。

（一）構建完善的新媒體閱讀平臺

新媒體引入到閱讀領域，是順應時代的發(fā)展之趨，高校圖書館也應清晰認知新媒體的應用必要性，不斷優(yōu)化新媒體閱讀平臺，保障大學生讀者獲得的閱讀服務更為優(yōu)質，真正體現圖書館的價值。大學生利用新媒體閱讀平臺可獲得更為豐富的書籍資源，且可突破線下閱讀空間的局限性，隨時隨地利用閑暇時間進行閱讀^[2]。高校圖書館利用新媒體開展閱讀推廣活動，可將優(yōu)質的館藏資源上傳到平臺中，以數字化的形式推廣給更多有需要的群體，促進館藏資源利用率的提升。與此同時，通過新媒體閱讀APP的開發(fā)，可促進高校圖書館閱讀資源的快速更新，平臺中的閱讀資源日漸豐富，讀者在APP中可獲取豐富的資源，提升自身的閱讀體驗，真正感受圖書館的人性化服務。新媒體閱讀平臺對于數字推廣工作的開展也是非常有利的，將優(yōu)質閱讀信息在平臺中推廣，提供給學生更多接觸優(yōu)質資源的機會，館藏資源的作用也可更好地發(fā)揮出來。

（二）打造專門的數字閱讀推廣機構

高校圖書館需要針對數字閱讀推廣工作，專門構建推廣組織機構，安排專門的人員負責閱讀推廣工作。該機構需要針對新媒體在閱讀推廣中的應用，制定長期和短期的推廣計劃，策劃形式豐富的閱讀推廣活動，和校內外專家多加溝通，安排主題豐富的講座，同時還需注重利用新媒體平臺和讀者溝通，及時為讀者提供幫助。此外，還應和校內外媒體多加協(xié)作，營造全民閱讀的良好氛圍，積極打造數字閱讀推廣品牌，針對讀者的需求為其提供相應的閱讀服務，確保各類讀者的數字閱讀個性化服務需求都可獲得滿足。

（三）不斷豐富數字閱讀推廣形式

新時代背景下，新媒體渠道愈發(fā)豐富，大多數渠道都可在高校圖書館閱讀推廣工作中應用，并可發(fā)揮不錯的作用。新媒體渠道和高校圖書館原本的閱讀平臺相比，其的受眾范圍更廣，如可利用微信公眾號設立高校圖書館官方賬號，利用線上、線下相結合的推廣形式，使得本校學生可關注微信公眾號，高校圖書館只需要將優(yōu)質閱讀信息在公眾號中推廣，學生們便可直接利用公眾號獲取信息。同時，還可利用微信公眾號開展問卷調查活動，引導學生們積極參與，依據調查結果對學生閱讀偏好有清晰地了解，并結合學生喜好進行精準推廣，保障閱讀推廣效率達到更高^[3]。此外，微信公眾號閱讀推廣，是將文字、圖片等形式相結合，提升對讀者的吸引力。抖音短視頻平臺的利用也是必不可少的，高校圖書館可利用視頻形式來推送閱讀資源，將圖書資源通過視頻錄制的形式來呈現，此種方式可使得圖書資源的吸引力獲得有效提升，借助抖音平臺用戶多、呈現形式豐富的優(yōu)勢，促進推廣效果的提升?？傊浞掷酶黝愋旅襟w平臺，豐富數字閱讀推廣形式，是閱讀推廣創(chuàng)新發(fā)展的關鍵所在。

（四）借助新媒體強化閱讀推廣互動性

傳統(tǒng)閱讀推廣模式下，大學生讀者都是被動接受信息，活動的互動性相對較差，讀者無法對閱讀推廣進行評價。新媒體平臺的引入，可轉變傳統(tǒng)閱讀推廣的單一性，提升閱讀推廣的互動性，大學生讀者在閱讀過程中也可相互交流。如高校圖書館可開設微博官方賬號，利用微博進行閱讀推廣，提升推廣受眾的覆蓋范圍。微博平臺的社交互動體系已相對完善，利用其開展閱讀推廣活動，大學生讀者還可在推廣信息下評論，官方可通過評論來了解讀者的滿意程度，從而為后續(xù)的閱讀推廣活動調整提供參考。同時，大學生讀者在官方平臺中還可互動交流，分享自身對推廣內容的看法，營造良好的互動氛圍，在愉悅的氛圍之下促進學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。在閱讀推廣互動方面，新媒體平臺的優(yōu)勢非常明顯，充分利用此優(yōu)勢可使得讀者的閱讀互動需求獲得更好地滿足，因而高校圖書館需注重深度融合閱讀推廣和新媒體平臺，將平臺互動功能充分發(fā)揮出來。讀者在平臺中的互動，也可為高校圖書館工作者提供豐富的信息，使得工作人員可更深入了解讀者的看法，為后續(xù)閱讀推廣服務模式的改進提供有效參考，而讀者也可提升自身的參與感，更好地保持閱讀動力^[4]。

（五）注重數字閱讀推廣信息的審核

新時代背景下，高校圖書館應轉變自身的思想觀念，自覺肩負起閱讀推廣服務的重任，利用新媒體渠道為讀者提供優(yōu)質閱讀資源，促進大學生讀者實現更好的發(fā)展，也可將閱讀推廣活動開展過程中新媒體具有的價值更大限度展現出來。高校圖書館在開展閱讀推廣工作時，應嚴格篩選閱讀推廣信息，確保內容質量過關，且具有教育價值，可切實符合讀者的需求，為讀者的文學素養(yǎng)提升提供有效助力。高校圖書館需要結合學生的專業(yè)特性，為其推廣相符合的閱讀資源，如歷史學專業(yè)學生應推廣歷史題材的書籍，電子商務專業(yè)學生需推廣貿易類、網站設計類書籍，在保障所選擇的內容優(yōu)質性的情況下，強化推廣服務教育價值，使得讀者在閱讀過程中可有效提升自身的綜合素養(yǎng)。大學生參與數字閱讀活動，可積累豐富的知識，延伸自身的視野，提升專業(yè)水平，還可為高校圖書館育人價值的實現奠定良好基礎。通過嚴格地篩選閱讀推廣信息，可打造科學的閱讀推廣體系，避免由于推廣內容質量不過關而給學生閱讀產生不利影響的現象存在。閱讀推廣信息，需要多個管理人員共同進行審查，通過嚴格的審核機制來提升審查工作的規(guī)范性，只有符合審查要求的閱讀信息才可在新媒體平臺中推廣，如此才可避免劣質資源和學生接觸，從而不會影響學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成。

（六）提升高校圖書館管理人員綜合素養(yǎng)

新媒體視域下，高校圖書館也應積極引入新媒體技術，但若要將新媒體的作用充分發(fā)揮出來，就必須有優(yōu)秀的人才負責規(guī)劃與落實工作^[5]。圖書館管理人員為緊跟新媒體發(fā)展步伐，需要積極學習新媒體相關知識，不斷優(yōu)化自身的知識體系，提升個人的綜合素養(yǎng)。為保障數字閱讀推廣活動成效更為明顯，圖書管理人員需掌握數字閱讀推廣方式，做到靈活應用新媒體渠道。高校圖書館需定期開展人員培訓活動，除了傳統(tǒng)的圖書整理、推廣培訓外，還需注重新媒體技術應用培訓活動的開展，使得全體人員都可掌握先進的數字推廣技術，不斷提升自身的信息素養(yǎng)，為讀者的數字閱讀遇到的問題解決提供有效助力，更好地保障數字閱讀推廣效率。同時，還需要安排圖書館管理人員到外參與專業(yè)的數字閱讀推廣培訓活動，也可安排該領域的專家到校圖書館開設講座，突破自身的思維局限性，還需鼓勵高校學生積極參與，共同提升對數字閱讀推廣的認知，從而積極配合圖書管理人員的數字閱讀推廣活動，有效提升閱讀推廣工作效率。

結語

綜上所述，步入新媒體時代后，新媒體技術的快速發(fā)展為各行業(yè)提供新的發(fā)展機遇，高校圖書館需把握好新媒體帶來的機遇，積極應對新媒體帶來的挑戰(zhàn)，從而更好地實現創(chuàng)新發(fā)展。閱讀推廣活動是高校圖書館極為重要的一項工作，在新媒體時代下需充分利用新媒體技術，打造科學的數字閱讀推廣體系，加強圖書館管理人員的數字化培訓，提升管理人員的綜合素養(yǎng)，開展多元化的數字閱讀推廣活動，結合讀者的需求不斷優(yōu)化數字閱讀推廣服務，滿足不同大學生的學習需求和讀書需求，有效提高學生的綜合素養(yǎng)。

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（作者單位：廣州城市理工學院）

（責任編輯：豆瑞超）