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凌頂縱觀謀全局 字斟句酌抓重點

2024-05-19 14:36:32管永霞
作文周刊(中考版) 2024年1期
關(guān)鍵詞:命題作文塵埃籃子

管永霞

范本呈現(xiàn)

卑微到塵埃里的愛

◎張亞凌

茶幾上擺滿了母親給我?guī)нM城的東西:

餅干袋子里裝的是翻炒過的紅辣椒搟成的小碎片,兩個方便面袋子里裝的都是炒好的碾碎的芝麻,咖啡瓶里裝的是花椒粉,大大的紅塑料袋子里是曬干碾碎的花椒葉……

我從小嘴刁,窮講究多。不喜歡吃粉末狀的辣椒面,覺得那樣不香,母親就將紅辣椒在熱熱的鍋里翻炒一下——她覺得翻炒過的更香,而后再用搟面杖搟成小碎片。裝袋前,母親在里面放好鹽、花椒、芝麻末、花生末,我只需潑些熱油就可以吃到很香很香的紅油辣椒了。

兒子喜歡吃花卷,或者說兒子只吃花卷,一家人的口味也就隨了他,這就需要很多的花椒葉。夏末秋初,母親都在花椒地里為兒子刁鉆的嘴巴而忙活,摘好椒葉,洗干凈,曬干,搟碎。春天或夏初,剛長出的花椒葉沒味兒,冬天根本就沒花椒葉。母親就得在夏末秋初準(zhǔn)備好我一年做花卷的花椒葉。

茶幾旁邊有個籃子,里面裝著母親給我?guī)У耐岭u蛋。母親心細,厚厚的麥秸鋪在籃子底,放雞蛋時還邊擺放邊塞著麥秸,唯恐一不小心撞破了。好像一給我?guī)裁礀|西,母親就變得沒有安全感,變得什么都擔(dān)心了,包括桃兒杏兒,母親都會像裝雞蛋那樣小心,害怕磕了碰了,沒讓女兒吃上最好的。

有一次,我回到小區(qū)已經(jīng)晚上9點了,在樓下還碰巧撞見一個熟人,就聊了起來。夏天,天熱,權(quán)當(dāng)避暑???1點了,也該睡覺了,才上樓回家。上到五樓,一抬頭,嚇了我一大跳:母親就坐在樓梯上。

一進門,母親就說,趕緊叫媽喝點水,渴得很。

我這才知道母親2點多在我剛?cè)ド习鄷r就到了,一直坐在我單元門口的樓梯上等著,剛好那天孩子去了同學(xué)家睡覺,母親便一直等到晚上11點。

那次,母親給我拎來了一籃子脆生生、甜滋滋的小白兔甜瓜。一大籃子,沉甸甸的,母親從車站一直拎到我的單元門口。60歲的老人,她一路上肯定是走走歇歇。

看著母親很猛地喝著水,想到大熱天,母親在我家門口坐了八九個鐘頭,很是心疼,就怪怨她說,你看你多傻,吃一個小白兔,多甜。

母親瞥了我一眼,說,那才叫笨!我好不容易完完整整地帶到你門口,我自己吃?我腦子不好使呀?都是給你拿的,我咋能吃?我吃了多可惜。

都是給我?guī)У?!就是因為都是給我?guī)У?,她自己再渴再餓都不能吃?我真的不知該說她什么好了,她總是以她的固執(zhí)、她的死板惹得我淚水漣漣。

我曾說,你年紀(jì)大了,甭忙活了,愛好你自家,比啥都好。她倒一瞪眼睛道,我不勞動就成了吃閑飯的,活著還有啥意思?

倘若你在汽車上看到一個老婦人,神情緊張而又小心翼翼地護著她拎著的籃子;倘若你在大街上,看到一個老婦人,疲憊地坐在路邊歇息,旁邊是籃子和鼓鼓的布兜兜。那或許就是我的母親,或者,是我們的母親。

(選自《草也有自己喜歡的模樣》,有刪改)

技法提煉

1.審類型,明方向

看到一個作文題,首先要判定它是什么類型的文題——是命題作文還是話題作文,是半命題作文還是自擬題作文,是材料作文還是續(xù)寫、擴寫等。命題作文的題目是相對確定的,不能自作主張,另擬文題;半命題作文的題目則要根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或見聞進行“填空”;材料作文和話題作文的題目一般是自擬的,需要匠心獨運,一展才情。只有審清題目類型,才能寫出符合要求的作文。

2.審內(nèi)容,定素材

審內(nèi)容,即明確題目要求我們寫什么,是寫人記事還是寫景狀物。如《卑微到塵埃里的愛》這篇文章,從內(nèi)容上看,寫的是母親細膩樸素而又偉大無私的愛,表達了“我”對母親的感動和疼惜之情。取材真實,情感真摯,令人動容。

3.審題眼,凸重點

審題不僅要確定體裁類型,更要劃定取材范圍,把握寫作重點,這樣寫出的作文才內(nèi)容切題,重點突出。確定重點的關(guān)鍵在于抓題眼。如題目“卑微到塵埃里的愛”,“愛”就是題眼,是作品中充分表達的感情。

4.審限制詞,知范圍

審限制詞要解決的是該寫什么和不該寫什么的問題,我們需要在審題的過程中加以理解。如寫“卑微到塵埃里的愛”,寫作素材就應(yīng)該是生活中那些不起眼但又觸動人心靈的愛的細節(jié),與此無關(guān)的內(nèi)容略寫或不寫。一般情況下,若是命題作文,對題目的中心詞起修飾作用的就是限制詞,題目越長,限制詞越多,可寫的范圍就越小。

學(xué)以致用

終于有了勇氣

◎王愉涵

月光奏響了一首名為《勇氣》的曲子。她說:“成長的是你,勇氣歸屬于你……”我長嘆一聲,沉溺于此。

炎熱的氣流涌進鼻腔,我的情緒變得如此不安?!芭?!”一本綴滿音符的琴譜落在地面,揚起了一片塵埃。還有幾天就要表演了,可那彈錯的琴音卻在我耳邊來回往復(fù)。怎么辦?

阿梓推開門,俯身撿起地上的琴譜。許是不想讓她看到此刻不堪的我,我低著頭,默不作聲。月光鋪滿路面,我們一前一后地走著,都沒有說話,只覺得這條路突然變得很長。過了一會兒,她加快步伐走到我身邊,潔白的裙擺漾起漣漪,風(fēng)吹起她的發(fā)絲,她對我說:“堅持了這么久,為什么要放棄?”一張明麗的臉龐映入我眼中,我欲言又止。是啊,為什么要放棄呢?一陣風(fēng)吹來,帶走了我周身的燥熱。她拉著我一路狂奔。

仍是那間琴室,此時月光清冷,她坐在椅子上。我是舞臺上的演奏者,而她是唯一的觀眾。莫名地,我開始興奮,指尖流連于琴鍵,舒緩的琴聲拂去雜塵。似是由于某種意念的支撐,又或是她給我?guī)淼挠職?,我的琴聲逐漸變得急促有力,最終在一段高潮后歸于平靜?!澳銖椀每烧姘?!”她不由自主地為我鼓起了掌。

“可是……要上臺……我應(yīng)該不行吧?我真的有這個能力嗎?”她拉起我的手,莞爾一笑:“喏,我把勇氣傳給你了。你就當(dāng)和這次一樣,發(fā)揮出自己真實的水平就行。到時候,我也會坐在臺下哦?!彼中臏?zé)岬挠|感化為一股名為勇氣的暖流涌入我心間。

正式比賽那天,我在臺下看到了她。我們相視一笑,我的勇氣值在那一刻到達了巔峰。我面向觀眾躬身行禮,穩(wěn)穩(wěn)坐下,輕按琴鍵,一連串高山流水般的音符如春風(fēng)拂過楊柳般流淌于禮堂的每一個角落;每按下一個音符,我都能想起那晚她對我說的話,于是,我用心奏響了這首名為《勇氣》的曲子。

曲畢,我面朝觀眾俯身鞠躬,臺下的掌聲震耳欲聾。我看到觀眾席上的她正笑著為我喝彩、鼓掌,眼里滿是贊賞。我的內(nèi)心如海浪翻涌,眼前的一切似乎都在夸獎我的勇敢!舞臺下,她抱著我大喊:“你太棒了!”我也泛起淚花:“都是你給了我勇氣……”她反倒輕松地擺擺手:“成長的是你,這份勇氣獨屬于你!”我用力點點頭,抹去眼角的濡濕。

原來,這就是勇氣的力量,我終于擁有了它。

【江蘇如東縣洋口港實驗初級中學(xué)九年級3班】

●點評

作文緊扣題意,圍繞“勇氣”二字,具體生動地敘述了“我”在朋友的幫助下戰(zhàn)勝自己、收獲成功的一段人生經(jīng)歷。題目中的“終于”是限制詞,基于此,小作者在記敘的同時充分袒露自己的心聲,注重對心理感受的描寫,寫出了自己“怯懦膽小——躊躇迷?!饾u自信——堅定勇敢”的心路歷程。

全文內(nèi)容充實,重點突出,主題明確,不失為一篇優(yōu)秀的習(xí)作。

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