黨建文

時事熱點一?和諧班級·我的家

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2024年1月16日澎湃新聞報道：電氣工程與自動化學院2020級電氣工程及其自動化專業(yè)3班是安徽大學十佳先進班集體。全體同學表示：“班級能獲評十佳班集體與輔導員劉旭老師的悉心教導分不開。班委之間明確的分工使班級工作高效有序，同學之間的相互幫助助力班級發(fā)展和進步。這次參加十佳班集體的競選，不僅增強了班級的凝聚力、提升了同學之間的合作與協(xié)調(diào)能力，也是一次自我發(fā)展的機會。評選過程中，同學們有機會發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，更加了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力，并為未來的發(fā)展做好準備。”

命題角度提示

1. 2020級電氣工程及其自動化專業(yè)3班獲得十佳先進班集體的原因有哪些？

有樂于服務集體、有責任心的組織領(lǐng)導者；集體成員分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步，充分發(fā)展各自的能力；集體成員共同承擔責任；有共同的愿景和目標；等等。

2. 2020級電氣工程及其自動化專業(yè)3班獲得十佳先進班集體帶來了哪些影響？

有利于強化班級建設(shè)與發(fā)展，增強同學們的集體榮譽感；有利于營造團結(jié)和諧、積極向上的班級文化、校園文化；有利于培養(yǎng)同學們團結(jié)協(xié)作的精神，增強班級凝聚力；有利于讓同學們感受到班級大家庭的溫暖，促進同學們健康成長；等等。

時事熱點二?“蝸牛班”跑出“加速度”

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在靜安區(qū)閘北實驗小學明德校，有一個小小“蝸牛班”，同學們在班主任張泓的關(guān)愛下，德智體美勞綜合成長，跑出“加速度”，連年摘得“優(yōu)秀班集體”。張老師制定了“讓‘小蝸牛綻放內(nèi)驅(qū)力，跑出加速度”的帶班育人方略，著眼于學生在小學五年完整的成長周期，打造“個人慢成長，集體速發(fā)展，奔赴大夢想”的成長共同體，讓每只“小蝸?！倍夹挠写髩粝?，跑出加速度。一到二年級慢起步，遵循“慢養(yǎng)”理念，讓學生認識自己、喜歡自己，成為懂禮貌、守紀律的“小蝸?！?；三到四年級穩(wěn)步行，通過“細化崗位、同伴互育、家校共育”培養(yǎng)學生的個體能力與集體意識；五年級加速度，著力升級班級文化建設(shè)，開展豐富多彩的班隊活動，養(yǎng)成學生堅毅品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新、奉獻精神，打造一個有夢想、樂奮斗的班集體。

命題角度提示

1. 小小“蝸牛班”為什么能夠跑出“加速度”？

擁有共同的愿景，這是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，能夠引領(lǐng)集體成員團結(jié)一致，開拓進??；同學們在班級中健康成長，遵守班級紀律，保持了和聲的和諧之美；加強班級文化建設(shè)，增強了班級的凝聚力，激發(fā)了同學們的集體榮譽感；同學們積極承擔對班集體的責任，提升了自身的素質(zhì)和能力，養(yǎng)成了良好的品格；等等。

2. 生活在這樣的“蝸牛班”，我們會有哪些收獲？

收獲同學間的真摯情誼；培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力；培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力；獲得發(fā)展機遇，自主發(fā)展，不斷豐富自己的個性；包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，完善自己的個性；等等。

3. 在“蝸牛班”中，我們應該如何與其他成員相處？

學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處；包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點；友善相待、禮讓他人，相互關(guān)心、相互幫助；敢于競爭、善于合作、共同提高；等等。

時事熱點三?學霸宿舍 全員保研

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在河北燕山大學電氣工程學院有這樣一個學霸寢室，寢室五位姑娘全員保研。性格與習慣的差異，并未讓五位姑娘產(chǎn)生分歧，反倒更能幫助她們?nèi)￠L補短。在這里，優(yōu)秀是會“傳染”的，她們相互分享學習方法，探討學業(yè)難題，在宿舍里經(jīng)常能見到，五人一起討論問題的場景。于是，她們確立了一個共同的奮斗目標，保研。她們像家人一樣，相互鼓勵，相互扶持，一個人或許能走得很快，但一群人往往能走得更遠，最終，這五位姑娘憑借優(yōu)異成績?nèi)珕T保研。

命題角度提示

1. 燕山大學電氣工程學院的這個學霸寢室為什么會成為“保研成功”的小群體？

有共同的愿景；有共同的規(guī)則；有良好的集體氛圍；互相幫助、互相支持；能夠嚴格自律；等等。

2. 有同學說，班級中的小群體必然對班級建設(shè)產(chǎn)生積極影響。請發(fā)表你的觀點。

（1）這個觀點是錯誤的。

（2）①當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)，從而對班級建設(shè)產(chǎn)生積極的影響。②當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的同學產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突，會對班級建設(shè)產(chǎn)生消極影響。

專題專練

一、選擇題

1. “獲評十佳班集體，是我們所有人共同努力的結(jié)果?！边@說明集體的力量來源于（）

①成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作；②嚴格的規(guī)章制度和集體氛圍；③美好集體的愿景；④集體獲得的成績和表彰

A. ①② B. ②④

C. ①③ D. ③④

2. 打造一個有夢想、樂奮斗的班集體（）

①有助于同學們獲得安全感和自信心；②可以滿足同學們的物質(zhì)需要，讓他們健康成長；③有助于同學們學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，健康成長；④可以讓同學們自覺或不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為

A. ①②③ B. ①②④

C. ①③④ D. ②③④

3. 在班級生活中，我們組成像“學霸寢室”這樣的小群體，需要注意（）

①不能觸犯集體的規(guī)則；②要主動融入集體的旋律；③要把時間和精力都放在提高學習成績上；④要積極承擔對集體的責任

A. ①②③ B. ①②④

C. ①③④ D. ②③④

二、非選擇題

4. 2024年1月19日，上海市鞍山實驗中學學生校外勞動教育實踐基地簽約及揭牌儀式在上海出版印刷高等專科學校舉行。在首場勞動教育課程體驗課上，鞍山實驗中學的學生們體驗了高校勞動教育特色專業(yè)課程，有雕版印刷、磚雕拓印、非遺藍染等。據(jù)了解，鞍山實驗中學一直在努力通過各式各樣的勞動教育課程，來豐富同學們的學習生活，調(diào)劑學習壓力。

（1）學校開展上述活動對同學們有何積極影響？

（2）學校開展類似活動時，你會如何做？