劉紀(jì)新

春去秋來，夾在書頁里的是對教育滿滿的熱愛；晨起暮落，充盈在校園中的是對一張張稚嫩臉龐深深的疼愛。懷著這樣的熱愛和疼愛，新邵縣陳家坊鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教師呂紅俊在鄉(xiāng)村教育的熱土上努力扎根、向上生長，用自己的行動詮釋著鄉(xiāng)村教師默默堅守的大愛師德。

“學(xué)生是學(xué)校的百分之一，卻是家庭的百分之百?！边@是呂紅俊常掛在嘴邊的一句話。小茹是班里的一名女生，很少與同學(xué)說話，見到呂紅俊就往回跑。一件事讓她改變了對老師的態(tài)度。

一天放學(xué)時，天下著小雨，小茹不小心踩到了一塊打碎的玻璃，頓時鮮血直流。呂紅俊發(fā)現(xiàn)后，把傘交給一位同學(xué)，馬上背起小茹匆匆地趕到醫(yī)院，并交了醫(yī)藥費。醫(yī)生包扎好傷口后，呂紅俊又背著小茹回家。雨天路滑，呂紅俊摔倒了，但她不顧傷痛，又去背小茹。小茹熱淚盈眶地說：“老師，您對我太好了，我一定會努力學(xué)習(xí)來報答您的恩情?！焙髞砹私獾?，小茹父母雙亡，跟隨年邁奶奶為生。

從那以后，呂紅俊常把她叫到辦公室，幫她梳頭發(fā)，送給她好看的頭繩和發(fā)卡，跟她聊天，請她幫忙發(fā)作業(yè)本。小茹一年四季穿的衣服都是呂紅俊給她買的，看上去干干凈凈、漂漂亮亮的，她逐漸變得活潑自信了。她們是師生，更像母女。現(xiàn)在，已經(jīng)參加工作的小茹還經(jīng)常給呂紅俊打電話分享自己的開心事、訴說煩心事，呂紅俊已經(jīng)成為她的親人。

“師生是一場‘雙向奔赴。教師首先要走進(jìn)學(xué)生的心里，讓學(xué)生‘親其師、信其道。”呂紅俊從每節(jié)課入手，從每個教學(xué)環(huán)節(jié)抓起，在課堂教學(xué)上狠下功夫，漸漸掌握了每名學(xué)生的性格特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣，也摸索出了一套適合的教學(xué)方法。

2011 年暑假，呂紅俊班里的 5 名學(xué)生即將參加全國“希望杯”數(shù)學(xué)競賽，她既興奮又緊張。她拎著水杯，每天從 5 公里外的家趕到學(xué)校，然后一村一村地走訪，一家一家地指導(dǎo)學(xué)生。烈日當(dāng)頭、汗流浹背，她不曾有過一天停歇。最終3名學(xué)生獲獎。

呂紅俊說：“我就是從農(nóng)村走出來的，能上高中、讀大學(xué)，最后成為人民教師，真的特別感恩！”出身農(nóng)村的她深知，農(nóng)村孩子憑借自己的努力實現(xiàn)夢想不是一件容易的事，他們甚至背負(fù)著整個家庭的命運。而鄉(xiāng)村教師的職責(zé)就是開闊鄉(xiāng)村孩子的視野，激起他們努力讀書的斗志。

從工作的第一天起，呂紅俊就給自己制訂了“五年學(xué)習(xí)計劃”。用5年時間自學(xué)家庭教育課程，學(xué)習(xí)心理健康教育知識，學(xué)習(xí)班級管理理論，拿到本科學(xué)歷。幾年如一日，她總是如饑似渴地學(xué)習(xí)。她深信“發(fā)號施令不如身體力行”，堅持做學(xué)生的好榜樣。二十多年來，呂紅俊從不遲到，總會早早來到教室門口，等待學(xué)生到來，發(fā)現(xiàn)地上有紙屑總默默彎腰撿起。她所帶的班學(xué)風(fēng)正、班級凝聚力強，所教學(xué)科名列全鎮(zhèn)前列。

在鄉(xiāng)村教育的講臺上默默耕耘了二十幾年，呂紅俊多次獲得“新邵縣優(yōu)秀班主任”“新邵縣優(yōu)秀教師”等榮譽稱號；她多次輔導(dǎo)學(xué)生參加省、市、縣舉辦的科技創(chuàng)新賽事、全國希望杯比賽、素養(yǎng)大賽、征文繪畫比賽及各種知識技能比賽并獲獎；她參與研究的省級課題《實施激勵教育，促進(jìn)孩子快樂成長的研究》獲得省一等獎；她所撰寫的《淺談微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》等多篇論文獲省級獎勵；她也是學(xué)科帶頭人，曾被評為新邵縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，所教數(shù)學(xué)科目在縣六年級統(tǒng)考中多次獲獎，屢次在縣級教學(xué)比武中獲獎。