馬晴

俗話說“親其師才能信其道”。采取一種更為平等、尊重和理解的態(tài)度來對待學(xué)生，站在學(xué)生的角度去審視問題，關(guān)注學(xué)生的需求和感受，從而更好地促進他們的成長和發(fā)展。“蹲下身來做教育”這種教育方式要求教師放下身段，與學(xué)生建立更為平等的關(guān)系，以平等的參與者和合作者的身份與學(xué)生互動。

一、利用多種方式了解孩子的特點

蹲下身來做教育要求教師具備一雙敏銳的眼睛。教師需要關(guān)注學(xué)生的情感、興趣和需求，同時也要關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點和潛力。通過敏銳的觀察力，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點和長處，并鼓勵他們展示自己的才華和特長，站在學(xué)生的角度去審視問題，關(guān)注學(xué)生的需求和感受，從而更好地促進他們的成長和發(fā)展。這種關(guān)注和認可可以讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心和支持，從而更愿意發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。

（一）家訪，走進孩子的原生家庭

聽到的不如看到的。除了學(xué)校安排的家訪活動外，我們班的老師經(jīng)常利用自己的休息時間，利用周六、周日的時間自發(fā)對學(xué)生進行入戶家訪，真實地了解孩子在家庭的表現(xiàn)情況和居家的學(xué)習(xí)環(huán)境，對此我非常感動。有時還會利用放學(xué)家長接孩子的時間和家長交流孩子在家的表現(xiàn)及在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，對于部分孩子，我們還制訂了成長檔案，還經(jīng)?；卦L，時刻關(guān)注孩子的成長變化，及時給予他們生活和學(xué)習(xí)上的幫助。

（二）積極開展班級活動

班級活動是增強班級凝聚力的最好方式，也是了解孩子興趣愛好的一種方式?！皥F結(jié)向上，互幫互助”是我們的班級理念。每逢節(jié)日，孩子們都會積極認真地準備，元旦、六一時，文藝委員負責(zé)組織節(jié)目排練，班委成員負責(zé)活動策劃及音樂、視頻的拷貝，其他同學(xué)也都非常積極認真地配合，有什么難題會與我商量，我們一起解決，只為呈現(xiàn)一場完美的班級文藝匯演。會操比賽時，我們班的孩子更是發(fā)揚了不怕苦、不怕累的精神，在我們共同努力下取得了全校第一的好成績。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)了孩子身上的閃光點，他們喜歡唱歌跳舞，喜歡朗誦主持，喜歡和老師們一起努力加油……

二、換位思考——如果我是孩子

教師需要尊重學(xué)生的意見和感受，鼓勵學(xué)生表達自己的想法，并認真傾聽學(xué)生的反饋和建議。通過這種方式，可以建立起一種信任和尊重的氛圍，讓學(xué)生更愿意與教師合作，更愿意接受教師的指導(dǎo)和建議。這種平等、尊重和理解的態(tài)度可以促進學(xué)生的積極參與和自主學(xué)習(xí)，從而更好地發(fā)掘?qū)W生的潛力，促進他們的個性化發(fā)展。

（一）了解孩子，進行心與心的交流

以“童心”換童心。有些孩子可以敞開心扉，和老師分享自己的學(xué)習(xí)心得和困難，有些孩子則是性格內(nèi)向，不善于表達。于是我決定在我們班定制了小小信箱，孩子們可以把自己的生活學(xué)習(xí)上的一些想法，對班級的管理建議以及對代課老師的一些上課建議寫在紙上，以信的形式表達出來，可以署名，也可以匿名，這樣孩子毫無負擔(dān)地說出自己的想法。通常情況下，我會一周開一次信箱，利用周五下午的延時服務(wù)時間，對孩子們的疑惑進行一一解答，對于合理的建議也會及時采納。孩子的疑惑得到了解答，建議也被老師采納，此時他的內(nèi)心是開心自豪的，同時心里更加認可我們的老師，學(xué)習(xí)積極性也變得更高。

（二）傾聽分享，做孩子們的知心朋友

走進孩子的心靈世界，你就會發(fā)現(xiàn)他們真得非常純粹。孩子的世界充滿著真善美，你對他好一點他會拿出所有的真心對待你。我鼓勵學(xué)生向我訴說自己的心事和小秘密，分享自己一天的收獲，他們也會發(fā)發(fā)牢騷，偶爾抱怨一下，還會即興演唱歌曲，分享自己愉悅的心情。教師要站在學(xué)生的角度去審視問題，關(guān)注學(xué)生的需求和感受，從而更好地促進他們的成長和發(fā)展。

（三）玩在一起，互相信任

“玩”是人的天性，對于孩子來說，玩，更是他們生活的主要部分，和誰玩得好，那他們一定是好朋友。我會利用課間的大休息時間，和他們一起跳皮筋，扔沙包，捉迷藏，和他們比賽，看誰更厲害，游戲之后我們還會交流彼此的游戲技巧，怎么能做得更好。在游戲中我們加深了彼此的感情，慢慢地就成了“知心人”。我們互相信任，互相包容，互相理解，我們的班級氛圍也越來越好。

三、感恩教育——體諒父母和老師

常懷感恩之心。有的父母為了給孩子更好的生活，背井離鄉(xiāng)，外出打拼，為了多掙一點錢，假期也不曾休息，有家不能回。我會利用課間的時間，讓孩子給父母打視頻電話，一方面可以緩解他們對父母的思念之情，另一方面也能加深他們之間的父子情、母子情，更能體會父母外出打工的不容易，下定決心。我會趁機對他們進行學(xué)習(xí)重要性的教育，只有好好學(xué)習(xí)，才是對父母最好的回報。

課堂上，我會請接受能力比較快的孩子當(dāng)我的小助手，這樣既能鍛煉孩子的膽量和口才，也為自己培養(yǎng)了小幫手，還能體會老師上課的不容易，上完一節(jié)課很容易，上好一節(jié)課，百分之八十的孩子學(xué)會課堂內(nèi)容卻很難，需要我們付出極大的耐心。課堂角色的轉(zhuǎn)變，讓孩子切身體會了老師的辛苦，感恩老師的辛勤付出。

總之，“蹲下身來做教育”是一種秉持平等、尊重和理解的觀念對待學(xué)生的教育理念和教育方法。這種理念有助于建立起信任和尊重的氛圍，讓學(xué)生更傾向于與教師進行合作，同時也有助于關(guān)注學(xué)生的需求和感受，為他們提供個性化的支持和幫助。此外，這種理念還有助于以更為開放和包容的心態(tài)來面對學(xué)生的不足，從而幫助他們實現(xiàn)更好的成長和發(fā)展。