齊美山

摘要：高校圖書館扮演著學(xué)校文獻(xiàn)信息中心和教學(xué)科研文獻(xiàn)支持機(jī)構(gòu)的重要角色。其館藏結(jié)構(gòu)的合理性及與學(xué)校學(xué)科建設(shè)的契合程度，不僅是衡量館藏質(zhì)量的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)，也是確保學(xué)科建設(shè)高水平發(fā)展的基本前提和重要支持力量。本文以太原科技大學(xué)圖書館為例，對2018—2022年入藏的重點學(xué)科紙質(zhì)圖書的文獻(xiàn)資源保障率和經(jīng)費情況進(jìn)行分析評價，并從采購渠道多元化、館藏政策制度化和學(xué)科服務(wù)精準(zhǔn)化幾方面提出了優(yōu)化館藏資源配置的策略。

關(guān)鍵詞：高校圖書館? 重點學(xué)科? 資源建設(shè)? 優(yōu)化配置

《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》中規(guī)定：高校圖書館是為學(xué)校教學(xué)、科學(xué)研究和學(xué)科建設(shè)提供文獻(xiàn)信息保障的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。圖書館應(yīng)堅持以學(xué)科建設(shè)為導(dǎo)向，通過文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，提高館藏文獻(xiàn)的質(zhì)量。學(xué)科建設(shè)的需要也不斷推動高校圖書館改革創(chuàng)新館藏資源配置，從而加大對學(xué)校建設(shè)一流學(xué)科的支持力度。[1]

高校圖書館服務(wù)重點學(xué)科的研究現(xiàn)狀

隋秀芝從科學(xué)合理的館藏發(fā)展政策、館藏復(fù)本配置、完善藏書結(jié)構(gòu)三方面提出了提高館藏圖書優(yōu)化配置的策略[2]。孫衛(wèi)忠等運用博弈論組合賦權(quán)法，從學(xué)科建設(shè)和流通利用兩個角度分別確定了圖書類別的學(xué)科建設(shè)權(quán)重和流通利用權(quán)重，為優(yōu)化圖書采購經(jīng)費提供了一種新思路[3]。冷秋菊應(yīng)用熵權(quán)法并結(jié)合TOPSIS模型，得出了各學(xué)科資金配置權(quán)重，可有效提高信息資源建設(shè)資金的投入效益，為高校圖書館優(yōu)化配置信息資源采購資金提供了必要的參考[4]。周金娉等基于經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的Markowitz均值-方差投資組合理論，從資源的結(jié)構(gòu)布局和使用效益兩個層面提出了相關(guān)的優(yōu)化對策[5]。林桂清運用TOPSIS模型數(shù)學(xué)原理，為高校圖書館提出了有側(cè)重、有計劃、有緩急配置各項資源的優(yōu)化決策方案[6]。

綜上所述，從國內(nèi)高校圖書館服務(wù)重點學(xué)科的相關(guān)文獻(xiàn)來看，學(xué)者們運用數(shù)學(xué)理論方法進(jìn)行量化推算，對高校圖書館資源建設(shè)的現(xiàn)狀、館藏結(jié)構(gòu)布局與本校的學(xué)科建設(shè)的匹配、信息資源建設(shè)資金投入效益、資源用戶滿意度、資源利用均衡度、資源的數(shù)量與質(zhì)量平衡等方面的研究相對較多。而從高校圖書館信息資源配置模型角度探討高校信息資源優(yōu)化配置，從整體效益角度出發(fā)對資源優(yōu)化配置進(jìn)行實證分析，對投入成本與產(chǎn)出利用效果的關(guān)系分析，在確定函數(shù)關(guān)系或條件下進(jìn)行分析并考慮隨機(jī)因素影響等方面的相關(guān)實證研究并不多見。

此外，從實踐層面分析，國內(nèi)一些高校圖書館在學(xué)校重點學(xué)科蓬勃發(fā)展的過程中，其文獻(xiàn)資源建設(shè)與優(yōu)化配置上的趨勢并非逐年上升，反而表現(xiàn)出一定的隨意性和起伏不定性，本研究成果期望可以幫助高校圖書館更加科學(xué)規(guī)律地對重點學(xué)科資源進(jìn)行優(yōu)化配置。

太原科技大學(xué)重點學(xué)科館藏資源配置案例文獻(xiàn)資源建設(shè)分析

太原科技大學(xué)有機(jī)械工程、材料科學(xué)與工程、控制科學(xué)與工程三個重點學(xué)科。通過本館使用的北創(chuàng)圖書館集成管理系統(tǒng)的統(tǒng)計功能獲取數(shù)據(jù)，依據(jù)《中國圖書館分類法》，了解和分析T類及其重點學(xué)科對應(yīng)的二級類目2018—2022年的紙質(zhì)圖書，特別是重點學(xué)科的文獻(xiàn)保障情況，一定程度上反映了當(dāng)前館藏文獻(xiàn)資源的建設(shè)水平。

館藏文獻(xiàn)數(shù)量是衡量一個圖書館收藏規(guī)模的重要標(biāo)志，是決定一個圖書館收藏質(zhì)量的基礎(chǔ)保證，也是評價一個圖書館的藏書規(guī)模和服務(wù)能力的基本指標(biāo)之一。其主要指標(biāo)包括館藏文獻(xiàn)總量和文獻(xiàn)年增長量[7]。從學(xué)校重點學(xué)科館藏文獻(xiàn)數(shù)量分析結(jié)果來看，如圖1所示，截至2022年底校圖書館共有T大類中文圖書281912冊。2018—2022年全館共有77862種，229475冊中文新書入藏。T工業(yè)技術(shù)類圖書18012種，51178冊，分別占總?cè)氩貓D書的23.13%和22.30%。從圖1可以看出，T工業(yè)技術(shù)類圖書的入藏量仍然位于首位。這說明圖書館館藏數(shù)量占比與重點學(xué)科建設(shè)的地位相匹配，其對T工業(yè)技術(shù)類圖書的館藏資源建設(shè)也是長期重視和穩(wěn)定支撐的。

從學(xué)校重點學(xué)科二級類目館藏數(shù)量分析結(jié)果來看，學(xué)校重點學(xué)科機(jī)械工程、材料科學(xué)與工程、控制科學(xué)與工程相對應(yīng)的圖書大類主要包括：TD礦業(yè)工程、TE石油、天然氣工業(yè)、TF冶金工業(yè)、TG金屬學(xué)與金屬工業(yè)、TH機(jī)械、儀表工業(yè)、TM電工技術(shù)、TN電子技術(shù)、通信技術(shù)。由圖2可以看出，2018—2022年圖書館重點學(xué)科中文紙質(zhì)圖書館藏的入藏情況呈現(xiàn)由高到低的趨勢。2019年、2020年兩年新書入藏數(shù)量相對較高，2021年、2022年新書入藏數(shù)量走勢下降。

這很大程度上與新冠疫情的大環(huán)境與該館文獻(xiàn)資源建設(shè)紙質(zhì)圖書政府招標(biāo)的采購方式相關(guān)。因此，圖書館一方面要從宏觀層面形成一套應(yīng)對突發(fā)公共事件的館藏優(yōu)化政策；另一方面，要通過多途徑、多渠道的采購方式確保每年重點學(xué)科最新圖書資源的館藏增量。

分析館藏資源結(jié)構(gòu)也是館藏文獻(xiàn)評價的重要內(nèi)容之一。館藏資源結(jié)構(gòu)是否合理直接影響著整個館藏資源體系功能的發(fā)揮。它不僅顯示了各館藏資源的構(gòu)成狀態(tài)，而且反映了各館藏資源之間的相互關(guān)系。

從學(xué)校重點學(xué)科館藏文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)分析結(jié)果來看，如圖3所示，TM、TN兩個類目的新入藏圖書種數(shù)、冊數(shù)分別是3204種、11744冊，分別占了總?cè)氩胤N數(shù)、冊數(shù)的48.69%、46.82%。TD、TE、TF、TG四個類目的新入藏圖書種數(shù)、冊數(shù)分別是2368種、7541冊，分別占了總?cè)氩胤N數(shù)、冊數(shù)的35.99%和30.06%。TH類新入藏圖書種數(shù)、冊數(shù)分別是1008種、5799冊，分別占總?cè)氩胤N數(shù)、冊數(shù)的15.32%、23.12%?？梢钥闯觯擆^館藏資源的設(shè)置與學(xué)校重點學(xué)科的發(fā)展緊密聯(lián)系，因機(jī)械工程和材料科學(xué)與工程較早被評為重點學(xué)科，控制科學(xué)與工程作為學(xué)校新設(shè)置的重點學(xué)科，圖書館在支持已有重點特色學(xué)科的基礎(chǔ)上，對新設(shè)置的重點學(xué)科加大了文獻(xiàn)資源的支持力度。但是從總體上看，目前該館服務(wù)重點學(xué)科的館藏資源亟須從質(zhì)量和數(shù)量上依據(jù)學(xué)校校情和圖書館館情加以提升。

衡量高校圖書館各學(xué)科文獻(xiàn)資源收藏完備程度的一個重要指標(biāo)是館藏文獻(xiàn)的覆蓋率。對館藏類目結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析不但可以揭示館藏資源與學(xué)科專業(yè)設(shè)置的匹配程度，而且能促使館員及時調(diào)整其構(gòu)成從而促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展和建設(shè)。學(xué)校三大重點學(xué)科對應(yīng)的TD、TE、TF、TG、TH、TM、TN類圖書總?cè)氩胤N數(shù)占T大類種數(shù)的36.53%，圖書入藏冊數(shù)占T大類總冊數(shù)的49.01%。學(xué)校近五年對重點學(xué)科中文圖書館藏入藏量有較大的支持力度并持續(xù)保持相對穩(wěn)定。數(shù)據(jù)顯示，圖書館館藏并非依據(jù)重點學(xué)科機(jī)械工程、材料科學(xué)與工程、控制科學(xué)與工程的先后設(shè)置順序來規(guī)劃館藏數(shù)量。相反，對于近五年新入藏的重點學(xué)科館藏量，控制科學(xué)與工程比重最大，其次是材料科學(xué)與工程，最后是機(jī)械工程。由此可見，該館在一如既往支持已有重點特色學(xué)科的基礎(chǔ)上，對新設(shè)置的重點學(xué)科加大了文獻(xiàn)資源的支持力度。

高校圖書館重點學(xué)科館藏資源優(yōu)化配置策略

首先，館藏政策制度化。高校圖書館要從制度上明確建立重點學(xué)科的文獻(xiàn)資源保障制度，并將其作為館藏政策。重點學(xué)科的文獻(xiàn)資源建設(shè)與優(yōu)化應(yīng)定位在研究級藏書水平上，對學(xué)校的特色學(xué)科、優(yōu)勢學(xué)科應(yīng)做到系統(tǒng)收藏該學(xué)科文獻(xiàn)資源。文獻(xiàn)資源建設(shè)須以本校發(fā)展方向、目標(biāo)、重點為指導(dǎo)，保持和加強(qiáng)重點特色資源建設(shè)并根據(jù)學(xué)科發(fā)展實際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，保證重點學(xué)科文獻(xiàn)資源的動態(tài)性、連續(xù)性、穩(wěn)定性和精準(zhǔn)性。同時，綜合考慮文獻(xiàn)資源實際使用價值和經(jīng)費情況等確定館藏復(fù)本量。伴隨著智慧圖書館時代的到來，高校圖書館基本實現(xiàn)了紙電同步，采取“取消復(fù)本，增加品種”的復(fù)本采購策略，可以擴(kuò)大文獻(xiàn)資源覆蓋面的深度和廣度，形成對重點學(xué)科、優(yōu)勢專業(yè)、特色專業(yè)和新增學(xué)科的文獻(xiàn)支撐與保障，提高圖書的利用率，既可以節(jié)約經(jīng)費，又可以有效地緩解館舍緊張的壓力?？蓪α魍ㄖ懈哳A(yù)約、高借閱頻次圖書進(jìn)行二次采購，滿足讀者對紙本圖書的需求，讓豐富的高質(zhì)量館藏資源吸引讀者走進(jìn)圖書館、利用圖書館，從而提高館藏利用率。

其次，采購渠道多元化。第一是常規(guī)采購。線下館配與線上館配相融合。線下館配的優(yōu)勢是視覺感強(qiáng)，服務(wù)看得見摸得著。圖書館采訪工作人員可以深入現(xiàn)場，所見即所得，隨時把心儀的書本加入購物車。不足是受時間空間的限制，浪費大量人力物力。線上館配是為圖書館、館配商、出版社相關(guān)單位搭建的“云采書”云端業(yè)務(wù)溝通服務(wù)平臺。在信息泛化的時代，線上館配可以滿足讀者多元化的需求，選擇空間大，節(jié)約成本，省時省力，提高了館員采書的效率。人人可以選書，隨時隨地可以選書，采訪人員最后根據(jù)該館館藏資源建設(shè)的相關(guān)政策，適當(dāng)取舍，最大限度地滿足了廣大師生。打破了零借閱率，保證了新書入藏前至少一次的借閱量。第二是精準(zhǔn)采購。需求驅(qū)動采購（Demand-Driven Acquisition，DDA）又稱為“讀者決策采購”或“用戶（或需求）驅(qū)動的館藏建設(shè)”。DDA包括：館際互借（Interlibrary Loan，ILL）、短期借閱（Short-Term Loan，STL）、免費發(fā)現(xiàn)（Free Discovery，F(xiàn)D）、循證采購（Evidence-Based Acquisition，EBA ）、從訪問到擁有（Access -To- Own，ATO）、按需印刷（Print-On-Demand，POD）等多種模式。DDA有三大優(yōu)勢：一是館藏管理理念由傳統(tǒng)的“以藏為主”轉(zhuǎn)向“以用為主”；二是館員的被動預(yù)測轉(zhuǎn)變?yōu)楦鶕?jù)用戶主動需求來建設(shè)館藏，保證了圖書入館之前至少使用過一次，有效解決了零借閱率的問題；三是有效利用圖書采購預(yù)算，重塑圖書館員角色，提高館藏學(xué)科的相關(guān)性，是實現(xiàn)個性化精準(zhǔn)采購的有效途徑。

再次，學(xué)科服務(wù)精準(zhǔn)化。古人說：“夫事有常變，理有窮通?！眻D書館文獻(xiàn)資源建設(shè)與優(yōu)化需要圖書館根據(jù)不斷變化的外在要求，在面對重點學(xué)科資源建設(shè)支撐時，及時調(diào)整資源建設(shè)方向，強(qiáng)化對重點學(xué)科、重點建設(shè)學(xué)科文獻(xiàn)資源的補(bǔ)充。在文獻(xiàn)資源建設(shè)的過程中，高校圖書館一方面要加強(qiáng)圖書薦購系統(tǒng)的建設(shè)，了解本校的學(xué)科群建設(shè)中重點學(xué)科的發(fā)展方向，摸清對標(biāo)單位資源配置情況及建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。另一方面要與學(xué)校重點學(xué)科的科研團(tuán)隊進(jìn)行細(xì)致的交流，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)圖書的甄選，確保教授自主購書通道的暢通，為專業(yè)科研團(tuán)隊量身定制文獻(xiàn)資源配置方案，確保資源保障細(xì)化、精準(zhǔn)[8]。

結(jié)語

學(xué)科建設(shè)是高校的生命線，高校圖書館是學(xué)科建設(shè)的重要支撐力量。高校圖書館“有為”才能實現(xiàn)在高校中“有位”。高校圖書館應(yīng)積極抓住機(jī)遇，不斷改革創(chuàng)新，優(yōu)化館藏資源，促進(jìn)重點學(xué)科館藏資源的良性循環(huán)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，并朝著一流圖書館目標(biāo)而努力。

作者系太原科技大學(xué)圖書館館員

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