黎麗

文題亮相

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

材料一：詹天佑從小對(duì)機(jī)器十分感興趣，常和伙伴一起用泥土仿作各種機(jī)器模型。后來(lái)他考入耶魯大學(xué)專攻鐵路工程并以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)?；貒?guó)后，他把所學(xué)本領(lǐng)貢獻(xiàn)給祖國(guó)的鐵路事業(yè)。

材料二：錢(qián)偉長(zhǎng)自幼喜讀經(jīng)史，文史成績(jī)優(yōu)異。“九·一八”事變后，在清華大學(xué)歷史系就讀的他決定棄文從理，“國(guó)家的需要就是我的專業(yè)”，轉(zhuǎn)學(xué)物理。隨后，他對(duì)物理產(chǎn)生了興趣，完成了志向與興趣的完美結(jié)合，最終成為“中國(guó)近代力學(xué)之父”。

復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“興趣與志趣”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

思路導(dǎo)引

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題，由兩則材料組成：材料一，詹天佑自小對(duì)工程機(jī)械感興趣，并將這份興趣升華為志趣，投身祖國(guó)的鐵路建設(shè)；材料二，錢(qián)偉長(zhǎng)感興趣的是經(jīng)史，但是因“國(guó)家的需要”而轉(zhuǎn)學(xué)物理，物理成為了他新的興趣，終成“中國(guó)近代力學(xué)之父”。這兩則材料的主人公都有高遠(yuǎn)志向，將個(gè)人選擇與國(guó)家需要相結(jié)合，成就突出。不同的是，材料一中詹天佑是將興趣轉(zhuǎn)化為志趣；材料二中錢(qián)偉長(zhǎng)則是由志趣激發(fā)興趣。綜合兩則材料，出題人是想引導(dǎo)我們思考“興趣”與“志趣”的內(nèi)涵及其關(guān)系。興趣，指喜好的情緒，重在天然與感性；志趣，指志向和興趣，重在人為與理性。這兩者之間的關(guān)系我們需要辯證地看待：興趣是志趣的基礎(chǔ)，決定志趣的方向；志趣是興趣的延伸和升華，形成人生理想和目標(biāo)。

佳作展示一

興趣誠(chéng)可貴，志趣價(jià)更高

龐卓悅

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！碑?dāng)我們對(duì)某一事物產(chǎn)生濃厚的興趣，置身其中便會(huì)感到精神愉快。但如果我們想讓興趣持續(xù)更久、更有意義，可以將興趣升華為志趣，籍此我們便可實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，收獲更有意義的人生。因此，我認(rèn)為“興趣”誠(chéng)可貴，“志趣”價(jià)更高。

興趣猶如植物養(yǎng)料，可以激發(fā)我們的熱情和創(chuàng)造力，甚至推動(dòng)我們超越自我。法拉第正是基于對(duì)電流的興趣，發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，創(chuàng)造了科技發(fā)展史上第一臺(tái)發(fā)電機(jī)，對(duì)人類(lèi)進(jìn)入電力時(shí)代作出了重大貢獻(xiàn)。“喜劇之王”周星馳從一名工廠工人到跑龍?zhí)椎难輪T，再到影響華語(yǔ)電影甚至國(guó)際影壇的“星爺”，在被問(wèn)到是什么支撐他一路走過(guò)來(lái)時(shí)，他的回答是興趣。他們正是憑借著對(duì)某事物濃厚的興趣，不斷打拼，最終取得不俗的成績(jī)?？梢?jiàn)，興趣可以為我們的行動(dòng)提供持續(xù)不斷的動(dòng)力。

志趣就像大海上的燈塔，指引著我們前行的方向，給予我們戰(zhàn)勝挫折的勇氣。“九一八”事變之后，日寇猖獗，山河破碎，祖國(guó)飽受欺凌，為了救國(guó)錢(qián)偉長(zhǎng)果斷棄文從理，克服一切困難，終于取得了不起的成就。張桂梅雖然渾身病痛，但依然堅(jiān)持做好大山擎燈人，“只要我還有一口氣，就要站在講臺(tái)上，點(diǎn)亮山里女孩的夢(mèng)想”。他們?yōu)槭裁茨芘懦f(wàn)難，勇敢地走下去？就是因?yàn)樗麄冇兄皣?guó)家的需要就是我的專業(yè)”的信念，有著帶山里女孩走出大山這樣的志向與目標(biāo)。所以，他們?cè)谟龅嚼щy或挫折時(shí)，就有勇氣去面對(duì)，并大膽地走下去。由此觀之，我們要將自己的志趣同國(guó)家、時(shí)代的需要結(jié)合起來(lái)，在志趣的指引下不懈努力、大膽前行，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

興趣和志趣是我們?nèi)松缆飞蟽深w耀眼的明珠。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！迸d趣激發(fā)我們的熱情，可是這份熱情不足以支撐我們走過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，當(dāng)熱情逐漸褪去，我們?cè)摵稳ズ螐?？我認(rèn)為興趣需要志趣的引領(lǐng)，有了志趣，我們就有了明確的目標(biāo)，它能幫助我們克服一切困難、挫折、挑戰(zhàn)，指引著我們一路前行。因此，我們需要將興趣與志趣緊密結(jié)合起來(lái)，這樣，我們的人生之路才行走得更平穩(wěn)扎實(shí)，將自己的胸懷壯志抒寫(xiě)得更加酣暢淋漓。

“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛?！痹谶@個(gè)美好的時(shí)代，我們都有機(jī)會(huì)展露自己的才華。魯迅曾說(shuō)：“青年者，所多的是生力，遇見(jiàn)深林，可以辟成平地的；遇見(jiàn)曠野的，可以栽種樹(shù)木的；遇見(jiàn)沙漠，可以開(kāi)掘井泉的?！蔽醿娗嗄陸?yīng)將自己的興趣與國(guó)家需要結(jié)合起來(lái)，升華為志趣，履踐致遠(yuǎn)，篤行不怠。

【湖北崇陽(yáng)縣第一中學(xué)（A302）班】

◆點(diǎn)評(píng)

作文標(biāo)題化用“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高”，給人眼前一亮的詩(shī)意之感。三個(gè)分論點(diǎn)都采用比喻的形式，生動(dòng)形象，讓讀者較容易明白“興趣”與“志趣”之間的辯證關(guān)系。對(duì)列舉事例進(jìn)行分析時(shí)，方法多樣，有歸納分析法，有因果分析法。全文論證合理，邏輯性強(qiáng)。

佳作展示二

懷興趣之本，乘志趣之風(fēng)

雷潤(rùn)略

朱棣有言：“人須立志，志立則功就，天下古今之人，未有無(wú)志而建功?！比松枇⒅?，而志趣的確立源于興趣。當(dāng)今青年若想有所作為，必先培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣，從而確立高雅的志趣，應(yīng)懷興趣之本，乘志趣之風(fēng)，實(shí)現(xiàn)自己美好的人生理想。

興趣，是志趣的基礎(chǔ)。興趣，是陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適淡泊；是林逋“最?lèi)?ài)晚天吟枕上，好云遙聳數(shù)峰長(zhǎng)”的歸隱愜意；是李白“天地既愛(ài)酒，愛(ài)酒不愧天”的豪邁瀟灑……陶淵明逃離官場(chǎng)，從田園生活中感受快樂(lè)；林逋以梅為妻、以鶴為子，樂(lè)在其中；李白在酒中悟人生，留下許多優(yōu)美詩(shī)篇。這便是興趣的力量，它為我們插上翅膀，并給我們無(wú)限的熱情與動(dòng)力，帶我們飛向更高的遠(yuǎn)方。

志趣，是興趣最好的拓展，讓我們獲得更大的發(fā)展空間。青年時(shí)期的魯迅想通過(guò)學(xué)醫(yī)來(lái)幫助更多的病人，但后來(lái)深感國(guó)人更需要精神上的救助，于是決定棄醫(yī)從文，文學(xué)成了他的志趣，終成一代文豪。錢(qián)偉長(zhǎng)為了國(guó)家的需要，學(xué)習(xí)物理，后來(lái)物理成了他的興趣，并做出了不凡成績(jī)。魯迅、錢(qián)偉長(zhǎng)為了國(guó)家的需要，改變自己的專業(yè)方向，這是志趣，而后對(duì)自己的專業(yè)方向有了新的興趣，志趣便有了力量，不僅讓自己的人生開(kāi)辟出新的天地，還為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。

吾輩青年，應(yīng)以興趣燃出志趣，以志趣點(diǎn)亮興趣，奏響人生樂(lè)章。興趣源于己之好，志趣發(fā)于國(guó)之需。用志趣培養(yǎng)興趣，以熱愛(ài)陪伴信念，更能為人生注入源源不斷的動(dòng)力。北大剛畢業(yè)的樊錦詩(shī)萌生了扎根敦煌的想法，她喜愛(ài)敦煌的一切，即使戈壁條件再艱苦，也沒(méi)有放棄，終在“數(shù)字敦煌”的建設(shè)上作出了歷史性的貢獻(xiàn)。是興趣使她扎根，是志趣使她堅(jiān)持。而沐浴在先輩光輝精神下的我們，更應(yīng)將興趣與志趣有機(jī)結(jié)合，如鯤鵬展翅扶搖而上，縱亂云飛度仍不改從容，為自己、為國(guó)家踔厲奮發(fā)。

百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)，青春征程氣如虹。處可為時(shí)代，做有為青年。我們要懷興趣之本，乘志趣之風(fēng)，于時(shí)代華章上書(shū)寫(xiě)一筆少年意氣！

【湖北崇陽(yáng)縣第一中學(xué)（A302）班】

◆點(diǎn)評(píng)

作文按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)行文：開(kāi)篇以朱棣之言引出中心論點(diǎn)“懷興趣之本，乘志趣之風(fēng)”；然后辯證分析“興趣”與“志趣”的關(guān)系——興趣是志趣的基礎(chǔ)，志趣是興趣的拓展；接著論述了當(dāng)代青年應(yīng)以興趣燃出志趣，以志趣點(diǎn)亮興趣；最后，重申觀點(diǎn)。思辨色彩濃厚，邏輯性強(qiáng)。