曹嘉偉　薛藝藝　韓樹

關(guān)鍵詞：思政教育；中華傳統(tǒng)文化；理論；實踐；創(chuàng)新

? 引言：

在經(jīng)濟全球化、文化多元化的背景下，高校思政教育迎來了新的機遇和挑戰(zhàn)。西方價值觀滲透、網(wǎng)絡(luò)信息泛濫等因素對高校學(xué)生的價值觀造成了一定的沖擊，增加了思政教育的難度，另一方面，國家對高等教育的投入不斷加大、教育體制改革為思想教育提供了有力保障，新時代青年學(xué)生的成長需求也為高校思政教育提供了廣闊的舞臺。習(xí)近平文化思想是新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的繼承和發(fā)展，強調(diào)文化自信，提倡社會主義核心價值觀，主張中華民族偉大復(fù)興的文化自覺[1]。習(xí)近平文化思想為新時代高校思政教育提供了豐富的內(nèi)涵和價值導(dǎo)向。

? 一、厚植中華傳統(tǒng)文化土壤

習(xí)近平文化思想深化了“兩個結(jié)合”，尤其是“第二個結(jié)合”即馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的深刻內(nèi)涵，強調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉[2]。在高校思政教育中，我們要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精髓，為學(xué)生提供更為豐富、深刻的思政教育內(nèi)容。

具體而言，首先，要營造良好的校園文化環(huán)境。高校應(yīng)充分發(fā)揮校園文化的引領(lǐng)作用，通過加強傳統(tǒng)文化相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、優(yōu)化傳統(tǒng)文化思政教育資源等手段，優(yōu)化校園文化環(huán)境，為思政教育提供資源保障。同時，通過舉辦各類與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的文化活動、講座和實踐項目，營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，增強他們的文化自信，并鼓勵學(xué)生參與校園文化建設(shè)，發(fā)揮他們的主體作用，共同打造充滿活力、富有特色的校園文化環(huán)境。其次，加強思政課程體系建設(shè)。為了加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，高校應(yīng)該將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入思政課程設(shè)置，開設(shè)專題講座、選修課程等，讓學(xué)生在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，深刻理解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和精神特質(zhì)。最后，要創(chuàng)新教育教學(xué)模式。在將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的過程中，需要不斷創(chuàng)新教育教學(xué)模式，以提高思政教育的針對性和實效性。例如，可以采用線上線下相結(jié)合的方式，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開展個性化、差異化教學(xué)。

? 二、加強理論與實踐相結(jié)合

習(xí)近平文化思想既有文化理論觀點上的創(chuàng)新和突破，又有文化工作布局上的部署要求，明體達用、體用貫通，明確了新時代文化建設(shè)的發(fā)展方向和目標(biāo)?！绑w”指本體、本源，“用”指實踐、方法，因此體用結(jié)合就是以理論指導(dǎo)實踐的同時，以實踐豐富理論[3]。習(xí)近平文化思想強調(diào)的“理論是實踐的基礎(chǔ)，實踐是理論的源泉”這一觀點對高校思想政治教育具有重要的指導(dǎo)意義。在新時代背景下，高校思政教育以習(xí)近平文化思想為引領(lǐng)，堅持理論聯(lián)系實際，以實踐為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

首先，強化馬克思主義理論教育。在高校思政教育中，將培育和踐行社會主義核心價值觀作為重要任務(wù)，融合馬克思主義理論，使學(xué)生系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理，深刻理解社會主義核心價值觀。其次，要拓展實踐教學(xué)途徑。高校應(yīng)該在思政教育中強化實踐教學(xué)，將習(xí)近平文化思想與實際相結(jié)合，結(jié)合地方特色和校內(nèi)外資源，開展豐富多彩的社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐中感悟習(xí)近平文化思想的真諦。實踐教學(xué)可以采取多種形式，如社會調(diào)查、志愿服務(wù)、實習(xí)實訓(xùn)等，讓學(xué)生在實踐中培養(yǎng)社會責(zé)任感和使命感，增強“四個自信”，也能更好地將習(xí)近平文化思想內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。最后，要深化產(chǎn)學(xué)研學(xué)合作。高校要加強與產(chǎn)業(yè)界的聯(lián)系，與企業(yè)、科研院所等緊密合作，搭建實踐平臺。開展產(chǎn)學(xué)研學(xué)項目，為學(xué)生提供更多的實踐機會，讓學(xué)生在實際工作中感受理論知識的力量，同時驗證并實踐最新的理論研究成果，增強他們對理論知識的理解和解決實際問題的能力，培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。

? 三、在開放包容中不斷創(chuàng)新

習(xí)近平文化思想是一個不斷發(fā)展的、開放式的思想體系，其雖然已經(jīng)擁有了豐富的內(nèi)涵，但依然以包容的態(tài)度處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)中，很多關(guān)乎重大方面與領(lǐng)域的議題必將隨著實踐的逐步深入而不斷豐富、拓展，得到更加明確的闡釋和導(dǎo)向[4]。在習(xí)近平文化思想的指導(dǎo)下，要求高校思政教育要在開放包容中不斷創(chuàng)新，緊跟時代發(fā)展的步伐，適應(yīng)實踐發(fā)展需求，積極探索適應(yīng)新時代的高校思政教育新模式。

首先，在教育內(nèi)容上，要充分挖掘習(xí)近平文化思想的豐富內(nèi)涵，將其與實際相結(jié)合，形成具有時代特色的教育素材。同時，要關(guān)注國內(nèi)外熱點話題和前沿動態(tài)，將其融入思政教育中，提高教育的針對性和實效性。其次，在教育方法上，要注重運用現(xiàn)代科技手段，如網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、人工智能等，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，要注重實踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，參與社會實踐活動，增強思政教育的實踐性和體驗性。再次，在教育體制上，要推動高校思政教育體制的改革創(chuàng)新，構(gòu)建靈活高效的教育體系。這包括優(yōu)化課程設(shè)置、改進教學(xué)評價、完善師資培養(yǎng)等方面，以提高教育的質(zhì)量和水平。最后，在教育視野和文化傳播上，強調(diào)全球視野，充分認識到世界多元文化的價值，尊重各國文化的獨特性，并積極倡導(dǎo)各國文化進行交流借鑒，加強與國外高校和研究機構(gòu)的合作，通過共同開展學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)等項目，以及邀請國外專家授課、開展在線課程等方式，促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的國際交流與傳播，同時引進國際先進教育理念和教育方法，提升我國的思政教育水平。

? 結(jié)語：

習(xí)近平文化思想是新時代黨領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)實踐經(jīng)驗的理論總結(jié)，是對馬克思主義文化理論的豐富和發(fā)展，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的文化篇，其深邃的思想內(nèi)涵和豐富的理論成果為在新時代繼續(xù)推動文化繁榮和高校思政教育的高質(zhì)量發(fā)展提供了強大思想武器和科學(xué)行動指南，在其指導(dǎo)和引領(lǐng)下，高校思政教育以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為內(nèi)核，理論與實踐相結(jié)合，不斷創(chuàng)新發(fā)展，堅持立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的重要作用。

參考文獻：

[1]王寅.深刻領(lǐng)悟習(xí)近平文化思想的創(chuàng)新意涵[N].中國青年報，2023-12-12.

[2]徐蔚冰.高翔：堅持“兩個結(jié)合”更好擔(dān)負起文化使命[N].中國經(jīng)濟時報，2023-11-03（001）.

[3][4]王學(xué)斌.深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想理解習(xí)近平文化思想的三個維度[N].中國青年報，2023-10-24.

課題項目：2023年度陜西本科和高等繼續(xù)教育教學(xué)改革研究項目“基于課程群建設(shè)的習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思政課模式研究”（23BY194）；2021年西安交通大學(xué)城市學(xué)院課程思政示范課程、教學(xué)團隊項目“馬克思主義基本原理”（KCSZSF0103）；2021年西安交通大學(xué)城市學(xué)院課程思政教學(xué)研究示范中心項目“課程思政研究中心”（KCSZSF0201）。

（作者單位：西安交通大學(xué)城市學(xué)院）