羅佳 凌雙英

［摘要］ 生態(tài)話語分析是一種文學研究方法，從生態(tài)話語分析角度解讀《老人與?！分袑ψ匀坏拿鑼懞蜕鷳B(tài)觀念，揭示了作者如何通過文學作品呈現(xiàn)自然元素、生態(tài)問題以及人類與自然之間的關系。通過分析《老人與?！返纳鷳B(tài)批評元素，看到人類活動對自然平衡的沖擊和對應的生態(tài)警示，了解人類在與自然互動時應保持尊重，以確保地球生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)性。

［關? 鍵? 詞］ 生態(tài)話語；生態(tài)批評；《老人與?！?；生態(tài)警示

一、生態(tài)話語分析范式概況

（一）生態(tài)話語分析的定義和背景

生態(tài)話語分析是一種文學研究方法，目的是通過分析作品中的語言、符號和情節(jié)，揭示作者如何通過文學作品呈現(xiàn)自然元素、生態(tài)問題以及人類與自然之間的關系。這一方法能深入剖析文學作品中的生態(tài)意識、環(huán)境價值觀和人與自然共存的思考。

生態(tài)話語分析的興起與環(huán)境保護意識的增強息息相關。隨著全球環(huán)境問題的日益突顯，人們開始關注文學作品中關于環(huán)境和生態(tài)的呈現(xiàn)方式。為了更好地理解文學作品中蘊含的生態(tài)元素和意義，生態(tài)話語分析應運而生。這種分析方法的出現(xiàn)表明文學作品不僅是審美享受的載體，更是反映和引導社會環(huán)境意識的重要渠道，對于推動環(huán)保意識的普及和加深人們對自然與人類關系的思考，具有重要的現(xiàn)實和文化意義。

（二）生態(tài)話語分析的重要性和價值

生態(tài)話語分析在文學研究中具有深遠的意義和價值。首先，它幫助讀者更好地理解作品中蘊含的生態(tài)主題和環(huán)境價值觀。通過分析文本中的語言、符號和情節(jié)，讀者可以深入剖析作者如何通過文學作品呈現(xiàn)自然美、生態(tài)問題以及人類與自然的關系。

其次，生態(tài)話語分析激發(fā)了人們對環(huán)境問題的深入思考和討論。隨著全球環(huán)境問題的不斷升級，增強環(huán)境意識變得尤為重要。通過深入分析作品中的生態(tài)話語，讀者能夠更加敏感地捕捉到作家對環(huán)境問題的思考和呼喚，有助于激發(fā)人們的環(huán)保意識，推動他們在現(xiàn)實生活中采取積極的環(huán)保行動。

此外，生態(tài)話語分析拓寬了文學研究的視野。傳統(tǒng)文學研究常聚焦于角色、情節(jié)和文本內部結構，忽略了作品與外部環(huán)境的聯(lián)系。生態(tài)話語分析將文學作品置于社會、文化和環(huán)境背景中，強調了作品與環(huán)境的相互影響。

（三）生態(tài)話語分析的方法和范式

生態(tài)話語分析作為一種獨特的文學研究方法，強調了作品中關于自然、環(huán)境和生態(tài)的表達和意義。在探索生態(tài)話語時，研究者通常采用多種方法和范式，以揭示作品背后的生態(tài)主題和環(huán)境觀念。其主要分析方法為從生態(tài)批評和環(huán)境人類學的角度分析作品。生態(tài)批評是生態(tài)話語分析的重要方法之一。這種方法關注作品中有關自然、環(huán)境和生態(tài)的情節(jié)、人物和符號，探究它們如何傳遞生態(tài)價值觀和理念。

環(huán)境人類學也是生態(tài)話語分析的一部分。這一方法強調文學作品與環(huán)境之間的相互影響，以及作品對社會、文化和環(huán)境關系的反映。從環(huán)境人類學的視角，讀者可以深入了解作品如何呈現(xiàn)人類活動與環(huán)境的相互作用，以及這種相互作用如何影響作品的意義。

此外，生態(tài)話語分析范式還可以借鑒生態(tài)學的概念和理論。例如，生態(tài)平衡、生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性等概念可以用來解讀作品中的生態(tài)元素。

社會文化背景也是生態(tài)話語分析的重要范式。作品往往受到當時社會、政治和科技環(huán)境的影響，通過分析作品與環(huán)境問題的關聯(lián)，我們可以理解作者如何回應當時的社會議題和環(huán)境挑戰(zhàn)。

二、《老人與海》生態(tài)話語分析

（一）作品本身與環(huán)境的相互映襯

《老人與?！愤@部作品深刻地展現(xiàn)了人類與環(huán)境之間的相互作用，提供了對自然界復雜性的深刻思考。《老人與?！吠ㄟ^一個簡單的漁夫捕魚的故事，展現(xiàn)了人類對環(huán)境的依賴、人類對環(huán)境的沖突、環(huán)境的無盡之美和殘酷，引發(fā)了對孤獨和自然的沉思，隱喻了環(huán)境變革。它不僅僅是一個冒險故事，更是對生態(tài)學、哲學和人性的探討。

整個故事背景設定在海洋，老人的生活與海洋息息相關。他是個漁夫，過著與大海緊密相連的生活，他的生計和存在直接依賴于海洋的賜予。這表達了人類對自然環(huán)境的強烈依賴。隨著老人對大馬林魚的追逐和捕捉，以及后來與鯊魚的搏斗，環(huán)境與人類之間的沖突凸顯。捕魚過程中的挑戰(zhàn)和艱難使環(huán)境不再是老人的伙伴，而成為他的對手。整個漁業(yè)活動可以被視為對環(huán)境的過度開發(fā)和破壞的隱喻，而老人在追逐大馬林魚的過程中表現(xiàn)出對海洋生態(tài)系統(tǒng)的過度侵占，也呼應了現(xiàn)實世界中的環(huán)境問題，尤其是過度捕撈對海洋生態(tài)的影響。盡管小說主要聚焦在老人與海的故事上，但可以將這一故事中的環(huán)境變化隱喻為環(huán)境變革。老人在捕魚的歷程中所面對的困境和挑戰(zhàn)，可以被視為社會在面對自然資源枯竭和環(huán)境問題時所經歷的種種考驗。

海明威以精湛的描寫技巧，將大海的美麗和力量交織呈現(xiàn)。在“大海在他的四周翻滾著，時而平靜，時而狂暴，仿佛是一位難以捉摸的神明”中，他用生動的語言刻畫出大海瞬息萬變的景象，時而寧靜溫柔，時而狂暴殘酷，突顯了環(huán)境的復雜性。他用細致入微的語言，描述了海上天空的變化，從晴空萬里到暴風雨突襲，展現(xiàn)了自然環(huán)境瞬息萬變的一面。通過生動地描寫海浪的起伏和力量，他展示了海洋的不可預測性，使讀者感受到大自然的神秘和威力。這種環(huán)境的多面性提醒人類，盡管可以欣賞自然的美，但也必須尊重其無法預測的一面。

在老人獨自與大海搏斗的過程中，小說引發(fā)了對孤獨與自然的沉思。《老人與?！分?，圣地亞哥在廣袤的海洋環(huán)境中渡過了孤獨的時光。這種孤獨并非來自他與大海的疏離，而是源自他與自然環(huán)境的孤獨對話。在漁船上，圣地亞哥與浩瀚的大海形成鮮明對比，這一環(huán)境的單調和廣闊使他在孤寂中感受到了生命的深層意義。自然環(huán)境的無情和不可預測性，以及對大海的渴望和對抗，共同促成了圣地亞哥心靈深處的孤獨體驗。老人在孤獨中對大自然產生了更深層次的體驗，這表達了在自然環(huán)境中人類與孤獨、反思和自我發(fā)現(xiàn)相互交織的關系。

（二）自然環(huán)境與人物關系的相互依賴

《老人與?！分袑ψ匀画h(huán)境的描寫和人物關系的呈現(xiàn)，展現(xiàn)了深刻的生態(tài)話語，突顯了人類與自然的相互聯(lián)系和生態(tài)平衡。在圣地亞哥與大魚的搏斗中，海明威生動地描寫了大魚“銀色的身體”，以及“眼睛閃爍的黃色光”。這些描寫突顯了大魚的生命力和美麗，將大自然中的生物塑造得栩栩如生。通過這種描寫，作者不僅呈現(xiàn)了自然界的生態(tài)多樣性，還強調了人與動植物之間的相互影響，體現(xiàn)了生態(tài)平衡的重要性。

小說中，大海被賦予象征意義，與主人公老人圣地亞哥的命運緊密交織。海洋的浩瀚、壯美與危險，在描寫中傳達了自然的無窮力量與美麗。通過對海洋的細致描繪，海明威呈現(xiàn)了對自然的敬畏，凸顯了生態(tài)系統(tǒng)中自然元素的重要性。主人公與海洋的聯(lián)系體現(xiàn)了人類與自然的相互依賴關系。老人和海洋的互動展示了人類與自然相互關聯(lián)，彰顯出生態(tài)系統(tǒng)的平衡和脆弱性。盡管老人在捕魚過程中遭受了極大的痛苦，但他仍感嘆大馬林的美麗和偉岸，這表達了人類在與環(huán)境相互作用時，對自然力量的敬畏和尊重。海洋的廣闊、深邃和神秘，在老人孤獨的挑戰(zhàn)中呼應著他內心的堅韌和毅力。

（三）生態(tài)元素的語言表達

海明威在作品中通過精心的語言表達，巧妙地描繪了豐富的生態(tài)元素，展示了自然環(huán)境的美麗與荒涼，以及人類與自然的緊密關系。

例如，在描寫海洋時，海明威用生動的比喻和形容詞豐富了語言表達。他將大海描述為“像金屬一樣閃閃發(fā)光”“藍色的大海邊緣，懸崖般的波濤”。這些形象描寫不僅展現(xiàn)了海洋的美麗，還傳遞了海洋的宏偉，體現(xiàn)了海洋的無窮力量與美妙景象，同時也呈現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)中自然元素的重要性。

另外，在描述海洋中的生物時，海明威使用了豐富的動詞和比喻，突顯了生物的活力與特點。例如，他寫道：“海鳥飛過，猶如箭一般，向著太陽升起的地方，朝著那個巨大的金色蛋?！边@種描寫賦予海鳥以生命力和力量，同時暗示了自然界中生物的遷徙和生存挑戰(zhàn)，強調了生態(tài)平衡的脆弱性。在描述大馬林魚時，他說“大馬林魚躍出水面，陽光照在它銀白色的鱗片上，猶如一顆流光溢彩的寶石”，巧妙地融入了對生態(tài)元素的深刻思考，勾勒出大自然的生機勃勃。

（四）捕魚活動的生態(tài)觀念

在《老人與?！分校サ貋喐绲牟遏~活動充滿了對自然環(huán)境的敬畏與理解。他深知海洋的無垠與不可預測，在捕獲大魚的過程中，也體察到大自然的力量與智慧，因此他并非簡單地征服大自然，而是與之和諧共存。這種態(tài)度體現(xiàn)了生態(tài)平衡的思想，強調了人類與自然之間的互相影響和依賴。

另一個例子是在捕魚的較量中，圣地亞哥對大魚的態(tài)度表現(xiàn)出了生態(tài)保護的意識。盡管他希望捕獲大魚以獲取食物和榮譽，但他也深刻意識到大魚是海洋生態(tài)系統(tǒng)的一部分，有著自己的價值和生命權。他不僅尊重大魚的力量，還感受到了大魚的堅韌和智慧。這種對生態(tài)平衡的思考體現(xiàn)了作者對環(huán)境保護的關切，呼喚人類應當在捕獲和利用自然資源時保持平衡和尊重。

此外，海明威通過圣地亞哥與動植物的親密關系，傳達了一種謙和共生的生態(tài)觀念。主人公在海上時，常常與鳥類保持親密的聯(lián)系。這種互動突顯了人與鳥類之間的和諧共生，而非簡單的獵取。而在漁船被一群鯊魚包圍時，圣地亞哥與一只海豚建立了一種默契。這種互動不僅展示了圣地亞哥對海洋生態(tài)系統(tǒng)的深刻理解，還呈現(xiàn)了一種人與海洋生物之間的友好合作。圣地亞哥并非簡單地將海洋動物視為資源或敵人，而是尊重它們的存在，意識到它們在維持海洋生態(tài)平衡中扮演著重要的角色。作品塑造了一個在大自然中與動植物和諧相處、保持敬畏和謙卑態(tài)度的形象，從而傳遞了一種生態(tài)觀念，人類應當與自然界的其他生物建立一種相互尊重、相互合作的關系。

三、《老人與?！分械纳鷳B(tài)批評

《老人與?！纷鳛楹Ｃ魍慕浀渲鳎m然側重于描寫人與自然的關系，但其中的某些描述卻可以讓我們看到生態(tài)批評的元素。在小說中，老人與海之間的關系可以被視為一種微妙的生態(tài)平衡。老人作為漁民，與海相互依存，他的漁業(yè)活動直接影響到他與海之間的和諧。然而，這也導致人們對海洋資源的過度捕撈，這可以被視為對生態(tài)系統(tǒng)的批評。

（一）人類活動對自然環(huán)境的影響

《老人與?！分型ㄟ^描繪人類活動對自然環(huán)境的影響，展現(xiàn)了生態(tài)批評的元素。圣地亞哥的捕魚活動體現(xiàn)了人類對自然資源的過度利用，以及這種活動對生態(tài)平衡的沖擊。在捕魚的過程中，他為了捕獲大魚而持續(xù)使用漁線，這導致他與大魚在大海中搏斗了很長時間。這種活動可能影響到大魚的生存，甚至破壞海洋生態(tài)系統(tǒng)的平衡。圣地亞哥的行為揭示了人類為了追求個人目標而忽視了自然環(huán)境的可持續(xù)性，從而引發(fā)了對生態(tài)平衡的反思。

（二）環(huán)保意識和生態(tài)警示

《老人與海》通過描繪主人公圣地亞哥的經歷，傳達了深刻的生態(tài)批評、環(huán)保意識和生態(tài)警示。在捕魚的過程中，圣地亞哥的內心呈現(xiàn)出復雜的情感，包括對大魚的尊重和對自然環(huán)境的憂慮。當他看到大魚被鯊魚奪走時，他感到自責，認為自己的捕魚活動引發(fā)了生態(tài)平衡的破壞。這種自我反省體現(xiàn)了作者對人類活動可能引發(fā)生態(tài)危機的擔憂，表達了環(huán)保意識和生態(tài)警示。

此外，圣地亞哥對大自然的崇敬也反映出對環(huán)境的重視。在他與大魚搏斗的過程中，他感受到大自然的力量和智慧，體現(xiàn)出一種謙卑的態(tài)度。這種態(tài)度傳達了對自然的敬畏，呼喚人類應當與自然和諧共存，避免過度開發(fā)和破壞環(huán)境。

四、結束語

《老人與?！吠ㄟ^描繪圣地亞哥的情感和反思，展示了生態(tài)批評、環(huán)保意識和生態(tài)警示。這種生態(tài)話語通過主人公的思想和行動，呼喚人們要保護環(huán)境，避免對自然資源的過度利用，提醒人們在與自然互動時應保持尊重，以確保地球生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)性。

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作者簡介：

羅佳（1980—），女，湖北人，碩士，講師，研究方向：商務英語教學、英語教學法。

凌雙英（1970—），女，安徽人，碩士，教授，研究方向：高職教育、英語教學。

作者單位：1.安徽工商職業(yè)學院經濟貿易學院? ? ? ? ? ? 2.安徽國際商務職業(yè)學院

基金項目：2022年安徽省教育廳課程思政示范課程《商務英語》（2022kcsz031）；2022年安徽省高校哲學社會科學研究重點項目“安徽國際商務職業(yè)教育中的語言能力教育調查研究”（2022AH053031）；2023年安徽工商職業(yè)學院校級研究項目“高職院校商務英語專業(yè)建設的數(shù)字化轉型路徑研究——以安徽工商職業(yè)學院為例”（2023xjjy14）。