鄧林 常靜 趙虛

隨著數(shù)字時代的到來，提升農(nóng)村小學(xué)教師的數(shù)字素養(yǎng)與技能對于突破教學(xué)瓶頸，促進(jìn)教育質(zhì)量提升具有重要意義。而農(nóng)村小學(xué)，由于地域和經(jīng)濟(jì)等方面的限制，教師的信息意識一直處于相對較低的狀態(tài)。因此，提升農(nóng)村小學(xué)教師的信息意識，對于提高農(nóng)村教師的數(shù)字素養(yǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展有著重要的意義。為了更好地探究適合農(nóng)村小學(xué)教師信息意識提升的方法，本課題組（湖南省教育信息技術(shù)研究2022 年度課題：課題立項(xiàng)號HNETR22049）進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。

一、調(diào)查問卷情況

1. 研究方法

本研究采用問卷調(diào)查法，以本校信息技術(shù)培訓(xùn)前后教師為研究對象，共發(fā)放問卷120 份，回收有效問卷120 份。問卷內(nèi)容主要包括教師的基本信息、信息意識等方面。通過對問卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，得出以下結(jié)論。

2. 研究結(jié)果

2.1 教師基本信息

本次調(diào)查的教師年齡、教齡、學(xué)歷等基本情況如下：

2.2 教師信息意識對比

通過對比培訓(xùn)前后的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)教師的信息意識在以下方面有所提高：

對信息技術(shù)的認(rèn)知：培訓(xùn)前，50%的教師認(rèn)為信息技術(shù)對教育教學(xué)有重要作用，培訓(xùn)后，這一比例提高到70%；

信息技術(shù)應(yīng)用能力：培訓(xùn)前，60%的教師能夠基本掌握常用信息技術(shù)，培訓(xùn)后，這一比例提高到85%；

信息資源獲取能力：培訓(xùn)前，70%的教師能夠獲取到教學(xué)所需的信息資源，培訓(xùn)后，這一比例提高到90%。

從數(shù)據(jù)中，我們可以看出教師們對信息化教學(xué)的認(rèn)識更加深入，意識到數(shù)字化教育是教育發(fā)展的必然趨勢。老師們也能夠更加積極地參與數(shù)字化教育實(shí)踐，探索數(shù)字化教育的新領(lǐng)域和新方法。

二、農(nóng)村小學(xué)教師信息意識提升策略

1. 加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)

通過培訓(xùn)和實(shí)踐，教師們能夠更好地掌握數(shù)字化教育技能，包括計算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)使用、教學(xué)資源獲取和應(yīng)用等方面的知識和技能。這些技能的提升有助于教師更好地進(jìn)行備課和教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

2. 建設(shè)信息資源庫

為滿足農(nóng)村小學(xué)教師對信息資源的需求，應(yīng)該建設(shè)信息資源庫。信息資源庫可以包括各種數(shù)字化教學(xué)資源，如課件、視頻、圖片等，也可以包括各種教育教學(xué)信息，如政策法規(guī)、教育動態(tài)等。通過建設(shè)信息資源庫，教師可以更好地獲取和應(yīng)用教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

3. 開展信息技能比賽

為提高農(nóng)村小學(xué)教師的信息技能，可以定期舉辦信息技能比賽。比賽內(nèi)容可以包括文字處理、數(shù)據(jù)分析、課件制作等。通過比賽，教師可以更好地掌握信息技能，并將其應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。

4. 建立農(nóng)村小學(xué)信息化平臺

可以通過建立農(nóng)村小學(xué)信息化平臺，為教師提供更多的信息化教學(xué)資源和技術(shù)支持，幫助他們更好地完成教學(xué)任務(wù)。

5. 加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用

可以在農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，如利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等，幫助教師更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

6. 加強(qiáng)教師信息化素養(yǎng)的培養(yǎng)

可以在農(nóng)村小學(xué)教師的培養(yǎng)過程中加強(qiáng)信息化素養(yǎng)的培養(yǎng)，如通過開展信息技術(shù)課程、組織信息技術(shù)競賽等，幫助教師更好地掌握信息技術(shù)，提高他們的信息化素養(yǎng)。