布局謀篇是在審題立意、選材之后，對(duì)材料的組織、結(jié)構(gòu)的安排等作的整體謀劃。

首先，要學(xué)會(huì)擬全文框架，即要圍繞中心，對(duì)材料做全面的梳理，擬出框架。這個(gè)思維過(guò)程有以下任務(wù)：定順序，即確定文章所選材料的寫(xiě)作順序，做到條理清晰，言之有序；定詳略，即對(duì)所選的材料進(jìn)行取舍加工，確定詳略，同時(shí)，還要考慮行文中的呼應(yīng)、過(guò)渡和線索等。這個(gè)過(guò)程，我們還可以借助一些形象化的圖示（例如思維導(dǎo)圖）幫助構(gòu)思，擬出框架。

其次，要學(xué)會(huì)列寫(xiě)作提綱。提綱是在簡(jiǎn)單的框架圖示基礎(chǔ)上，進(jìn)一步用簡(jiǎn)要文字明確文章的全貌。例如開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡等，都盡可能考慮清楚。

領(lǐng)銜人：法洪雪（齊魯名師、山東省特級(jí)教師）

組稿團(tuán)隊(duì)：山東省青島市法洪雪名師工作室

本期撰稿：張中尚，山東省特級(jí)教師，山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者，任教于山東省濟(jì)寧市嘉祥縣第二中學(xué)。

在路上

我們每天都在路上，而今天，我們走在了憑集體力量取得勝利的路上。

夕陽(yáng)西下，斑駁的墻面映出枝丫的倒影。為致敬2022年冬奧會(huì)，學(xué)校舉辦了拔河比賽。比賽前各班選手進(jìn)行熱身，晃晃手腕兒，抖抖腿，伸伸腰，個(gè)個(gè)都拿出了一副“我可一點(diǎn)兒都不好惹”的氣勢(shì)?！氨荣愸R上就要開(kāi)始了，請(qǐng)各班參賽選手上場(chǎng)準(zhǔn)備！”話音剛落，這條瀝青路上便擠滿了人，里三層外三層，路被堵得水泄不通。

我們班先前接受過(guò)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，再加上有一名“王者型”的選手，面對(duì)唾手可得的勝利，我們成竹在胸，躍躍欲試。隨著一聲哨響，我們緊抓繩子，憋住一口氣，猛地向后拉。“加油！”場(chǎng)外響起了雷鳴般的吶喊聲，可盡管我們使出了全力，繩子依舊紋絲不動(dòng)。突然，不知為何，繩子開(kāi)始帶動(dòng)我們整個(gè)班左搖右晃起來(lái)。后面有些女生因?yàn)橹匦牟环€(wěn)，重重地跌倒在地上。而就在這時(shí)，對(duì)方抓住了空子，一下子將我們拽了過(guò)去。

從文章整體布局來(lái)看，全文主體內(nèi)容是拔河比賽中的三輪比試，這些賽前的渲染不必寫(xiě)得這么詳細(xì)。

按照布局謀篇關(guān)于“言之有序”的要求，此段應(yīng)當(dāng)先寫(xiě)整體場(chǎng)面，再寫(xiě)局部的“王者型”選手等細(xì)節(jié)情況。

到了第二輪，我們吸取了上一輪的教訓(xùn)，努力穩(wěn)住重心，終于拿下。

第三輪決勝的時(shí)刻到了。大家都已筋疲力盡，很多同學(xué)的手心兒早已磨破了皮，鮮血滲出來(lái)了，但沒(méi)有人下場(chǎng)，大家都決心要拿下最后這一輪。裁判的哨聲一響，我們拼盡全力，汗珠從臉龐滾落。堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，我們不停地在心里默念著。后退一步，后退兩步三步，終于過(guò)線了，我們贏得了勝利。

在路上，我們經(jīng)過(guò)種種磨難，取得了此次勝利。在這一刻，我們嘗到了勝利果實(shí)的味道，它是甜的。

這是最能體現(xiàn)全文主題的部分，建議詳寫(xiě)?？梢韵攘袀€(gè)提綱，以便準(zhǔn)確布局謀篇。

文章結(jié)尾對(duì)布局謀篇起著關(guān)鍵性的作用，建議圍繞中心做修改。

綜 合 點(diǎn) 評(píng)

從整體布局來(lái)看，本文主要內(nèi)容是寫(xiě)一次拔河的事件，寫(xiě)一個(gè)集體通過(guò)堅(jiān)持和奮斗取得勝利的過(guò)程，主題在于表達(dá)對(duì)堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)合作這些美好品質(zhì)的贊揚(yáng)。但是，文章在布局謀篇上出現(xiàn)了瑕疵：賽前渲染部分過(guò)于詳細(xì)，賽中集體堅(jiān)持卻寫(xiě)得簡(jiǎn)略了；在順序安排方面，文章第三段寫(xiě)作順序可以進(jìn)一步優(yōu)化，應(yīng)該先整體介紹，再進(jìn)行局部細(xì)節(jié)的描摹。

升 格 指 津

布局謀篇，要定好詳略。與主題堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)合作密切相關(guān)的第三個(gè)回合，要詳寫(xiě)；與中心關(guān)系不大的賽前渲染，就可以略寫(xiě)或不寫(xiě)。

布局謀篇，要有序。先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，要做到心中有數(shù)。必要的時(shí)候，可以畫(huà)一個(gè)圖示來(lái)幫助自己構(gòu)建清晰的寫(xiě)作思維。例如，第五段文字就可以列出這樣一個(gè)圖示：介紹整體情況——遇到困難——集體堅(jiān)持+局部描摹——取得勝利。

在路上

我們每天都在路上，而今天，我們走在了憑集體力量取得勝利的路上。

學(xué)校拔河比賽即將開(kāi)始。站在拔河比賽的場(chǎng)地，一眼望去，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都在熱身，晃手腕兒，抖腿伸腰，我們頓時(shí)感覺(jué)到了壓力。

第一輪，我們還沒(méi)站穩(wěn)腳跟，就被對(duì)手拉了過(guò)去。到了第二輪，我們吸取了上一輪的教訓(xùn)，穩(wěn)住重心，順利拿下。

第三輪是決勝時(shí)刻。雖然大家都已筋疲力盡，但沒(méi)有人退縮，前前后后的同學(xué)拍著肩膀，互相打氣。初冬的陽(yáng)光正好，熱熱地照在我們身上，我們的心里也是暖暖的?？匆?jiàn)裁判舉起手，我們立即準(zhǔn)備好，繃緊身體，攥緊繩子，身子微后仰，雙腳蹬地。一聲哨響，我們立即后仰發(fā)力?！耙欢?！一二！一二！”我們喘著粗氣喊著號(hào)子，汗珠從臉龐滾落，手已經(jīng)麻木到?jīng)]有知覺(jué)了，可是，繩子依然紋絲不動(dòng)?？磥?lái)，我們的對(duì)手也在拼盡全力，想要拿下最后一輪。對(duì)手越強(qiáng)勁，我們內(nèi)心的勝負(fù)欲越強(qiáng)烈。堅(jiān)持啊，再堅(jiān)持！我在心里不停默念。

周?chē)鷤鱽?lái)同學(xué)們的吶喊聲：“加油！加油！”我們班的“王者型”選手突然爆發(fā)出一聲怒吼，這聲音直擊我們心扉。他更大聲地喊著號(hào)子，有節(jié)奏地帶動(dòng)我們整個(gè)班級(jí)往后退。我們緊緊挨在一起，攥繩子的手更緊了，蹬地面的腿更有力了，后退一步，后退兩步、三步，紅巾一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地向我們班移動(dòng)，加油聲更加響亮。過(guò)線了！我們贏得了勝利！

在取勝的路上，我們經(jīng)歷種種磨難，是集體的堅(jiān)持讓我們?nèi)〉昧藙倮?。這一路，我們收獲的不僅僅是勝利哦！

這部分調(diào)整為略寫(xiě)，將賽前的渲染刪掉，只是簡(jiǎn)單介紹比賽整體情況。

這一部分也作了略寫(xiě)處理，為后文詳寫(xiě)努力堅(jiān)持和集體力量，“挪”出位置。

這兩段，在原文基礎(chǔ)上進(jìn)行了順序的調(diào)整。先寫(xiě)整體情況，再寫(xiě)局部細(xì)節(jié)，同時(shí)將能凸顯堅(jiān)持這個(gè)主題的內(nèi)容詳寫(xiě)。

修改后的結(jié)尾扣住主題，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

綜 合 點(diǎn) 評(píng)

升格文在詳略、順序、結(jié)尾等方面作了調(diào)整，這個(gè)修改過(guò)程，體現(xiàn)了布局謀篇的技巧：一是將最能表現(xiàn)堅(jiān)持這個(gè)主題的第三個(gè)回合詳寫(xiě)，豐富了集體在堅(jiān)持的過(guò)程中的心理活動(dòng)，使得主題更加突出；二是按照由整體到細(xì)節(jié)的順序作了調(diào)整，捋順了寫(xiě)作思路，讓文章言而有序；三是修改結(jié)尾，讓其能更好地凸顯主題。