打開記憶的相冊，我看見一張?zhí)厥獾恼掌?。這張照片里，我只留得一面?zhèn)扔?。昔日琴聲掠過耳畔，回憶彌漫開來……

清淺的陽光透過窗欞，靜靜地灑在鋼琴上。琴房內(nèi)，黑白琴鍵隨著音符跳動，悅耳的琴聲讓人享受。曲畢，老師露出微笑：“不錯，明天合唱排練，看看效果?！边@是我第一次彈鋼琴伴奏，有緊張也有興奮，但更多的是輕視。獨(dú)奏我都彈過，區(qū)區(qū)伴奏能有多難？

次日，來到琴房，鋼琴被搬到了角落。陽光只肯灑在琴房正中央合唱隊員的身上，卻不肯分出一絲一縷給我。我默默落座，抬起琴蓋，失落劃過心間。“預(yù)備，起！”指揮手一擺，我靈巧的手指便在琴鍵上跳起了華爾茲。我似與樂曲融為一體，感情順著指尖流露在琴鍵上。琴聲時而化作激情澎湃的烈火，時而變?yōu)槿崆榫d綿的一江春水，我彈得酣暢淋漓，抬頭卻見老師一臉的不滿與無奈。

結(jié)束后，老師對我淡淡一笑：“你是一個好獨(dú)奏，但不是一個好伴奏?！蔽也唤?，她說：“剛剛合唱隊的調(diào)起低了，聲音偏小，你的琴聲高昂，險些將他們的聲音蓋過。”我追問：“這是他們的問題，我犯了什么錯誤？”“這是什么比賽？”“合唱比賽。”“這就是你的錯誤，你要用琴聲襯出歌聲的優(yōu)美動聽，而不是顯現(xiàn)出歌聲的缺點(diǎn)和錯誤。”我一知半解，似霧里看花，干脆走出琴房，整理思緒。

琴房外是一個小花園。正值春季，園內(nèi)花開朵朵，爭奇斗艷，一個小女孩兒在花叢中翩翩起舞。小女孩兒突然停下，指著一叢花兒問：“為什么要有葉子？葉子一點(diǎn)也不好看?！敝赡鄣穆曇?，也勾起了我的好奇心。母親摸摸她的頭，答：“因為葉子襯得花兒更美了呀！如果只有紅花，豈不顯得單調(diào)乏味？”一瞬間，我似醍醐灌頂：鋼琴伴奏就像花叢中的片片綠葉，雖不惹人注目，卻能映出花兒鮮艷，與之一起組成了絢麗多彩的春天。

回到琴房，我的心中陡然對伴奏多了一份敬畏。指揮的手再次擺動，琴聲又起，縈繞著歌聲，緩緩訴說。我已成為那一片綠葉，襯托歌聲。歌聲美妙，琴聲婉轉(zhuǎn)。一曲終了，陽光仿佛又灑在了鋼琴上，反射著耀眼的光芒，失落早已融化在老師欣慰的笑容里，喜悅像被搖晃過的氣泡，不斷上升。我雖是配角，只有一面?zhèn)扔?，但琴聲與歌聲相和，演繹出動人心魄的美好。

人生在高處。我們不可能時時處處貴為主角，但是做好配角同樣重要，紅花和綠葉都屬于春天。

（指導(dǎo)老師：雷碧玉）

點(diǎn)評

本文圍繞“一張照片”展開了敘事，一張照片引出了“我”的一次回憶，環(huán)境描寫起到了很好的烘托作用，營造出了回憶的溫馨氛圍。“我”沒有認(rèn)識到合唱比賽時自己演奏的失誤，甚至沒有理解老師對“我”的教導(dǎo)，直到后來看到葉子襯托花朵更美，才領(lǐng)悟到了道理。自然界有許多可以給予我們啟發(fā)的事物，小作者能將生活所見和生活經(jīng)歷結(jié)合起來，引發(fā)感悟。如果結(jié)尾能再回到對照片的描述，與首段形成首尾呼應(yīng)會更好。

（堯鑫）