前言

看似平凡的一天，小鎮(zhèn)少年安鑫意外撿到一只從天而降的毛絨小熊，一段奇妙的旅程由此展開。

原來，小熊竟是萊特拉烏鎮(zhèn)的守護精靈“布布”，它被紅狐貍·辣椒掃帚擦除記憶后，丟棄在地球。

紅狐貍·辣椒掃帚用毒品控制住萊特拉烏鎮(zhèn)的大人后，又企圖將魔爪伸向孩子們，把小鎮(zhèn)的未來扼殺在搖籃中，好讓這里成為陽光永遠照不進的黑暗角落。

布布邀請安鑫和他的朋友們一起到萊特拉烏鎮(zhèn)做客，一路上有很多名為“毒品”的美麗陷阱在等著他們……安鑫和朋友們能否禁得住誘惑，順利避開陷阱？布布又是否能找回那段記憶，識破紅狐貍·辣椒掃帚的詭計，拯救萊特拉烏鎮(zhèn)呢？

在孩子們出發(fā)去萊特拉烏鎮(zhèn)的當天，班主任皇甫老師離奇失蹤，這會不會也和紅狐貍·辣椒掃帚的陰謀有關(guān)？讓我們一同走進故事，揭曉答案吧！

人物簡介

布布

外形很像毛絨小熊，曾被謝瀚霖誤認為是智能玩具，實則是萊特拉烏鎮(zhèn)的守護精靈。它戴著一頂橙子皮頭盔，可以從里面掏出很多神奇道具。

安鑫

十歲男孩兒，就讀于小學四年級，從小生長在小城鎮(zhèn)。好奇心重，喜歡嘗試新鮮事物，總是希望能發(fā)生點兒不一樣的事兒。常和同桌谷雨拌嘴，但早已把她當成自己最重要的朋友。

谷雨

安鑫的同桌兼好友，成績優(yōu)異，古靈精怪，常跟安鑫唇槍舌劍，又常常幫助他。

謝瀚霖

安鑫的同班同學兼好友，性格隨和，做什么都慢吞吞，只對吃感興趣。

尹廣美

謝瀚霖的同桌，一個安靜、沉穩(wěn)的小姑娘。她愛讀書，所以懂得很多知識，常常在關(guān)鍵時刻幫助大家識破誘惑。

不能變聰明的“聰明藥”

清晨，四年級（5）班的孩子們陸陸續(xù)續(xù)來到教室。陽光穿窗而進，每個人的臉上都浮現(xiàn)出明媚的笑意。只有安鑫愁眉不展，心頭一片灰暗——因為早讀課皇甫老師要抽查所學古詩的背誦，但他這幾天只顧著看漫畫，完全沒有復習。

盡管安鑫心中有千百個不情愿，刺耳的上課鈴兒還是按時打響了?；矢蠋熥呦蛑v臺，教室里瞬間安靜下來。幾秒鐘后，同學們紛紛掏出課本開始早讀。安鑫比誰都坐得板正，比誰都讀得響亮，他希望皇甫老師見到他們?nèi)绱苏J真地學習，心情一好，說不定就能把抽查背誦的事情給忘掉。

皇甫老師環(huán)顧教室，拍拍手說：“請同學們停一下，現(xiàn)在我們抽查古詩背誦?！?/p>

“不要??！”班里頓時唉聲連連，安鑫更是心兒怦怦跳，他縮了縮脖子，盡量不讓皇甫老師注意到自己。

皇甫老師看了眼花名冊，很隨意地說：“谷雨，請你背一下《暮江吟》?！?/p>

谷雨是安鑫的同桌，她背起書來又快又流利。皇甫老師滿意地點點頭，繼續(xù)說：“謝瀚霖，請你背一下《雪梅》。”

謝瀚霖拖拖拉拉地站起來，雖說背得有些磕磕巴巴，但總算在同桌尹廣美的“友情提示”下背完了，皇甫老師勉強算他過關(guān)。

接下來，皇甫老師又相繼點了幾位同學，眼看早讀課還有兩分鐘結(jié)束，安鑫長舒一口氣，自言自語道：“太好了，總算逃過一劫。”

誰知話音剛落，皇甫老師如探照燈般的目光就掃射到他的臉上，說：“安鑫，你背一下《題西林壁》?！?/p>

安鑫咬著嘴唇，抬起頭緊張地看了皇甫老師一眼，磨蹭著站了起來，低下頭，吞吞吐吐地背起來：“橫看成……成嶺側(cè)……側(cè)成峰……”剩下的，便再也想不起來了。

“安鑫，這首古詩我們一星期前就學過，你怎么到現(xiàn)在還不會背？”皇甫老師的五官緊緊皺成一團，一副恨鐵不成鋼的樣子。一向話多的安鑫沒敢吭聲，見同學們都哧哧地偷笑，臉頓時紅到了耳根。

去衛(wèi)生間的路上，安鑫突發(fā)奇想：如果有一種能讓人過目不忘的藥，那該多好，這樣就不用浪費玩耍的時間去背書了。

一團紙從天而降，直直地砸在安鑫的腦門兒上，滴溜溜地轉(zhuǎn)了幾下，又掉在了地上。安鑫撿起紙團，憤怒地喊道：“是誰在亂丟垃圾？！”

紙團里似乎有東西，安鑫好奇地打開，只見里面是十幾片圓形小藥片，待他看到紙上的字后，瞬間瞪圓眼睛，確定沒人注意自己，連忙若無其事地將它們藏進口袋。

那紙上只有三個大字——聰明藥?！奥斆魉?？是不是吃了就能變聰明的藥？像我這樣本就聰明的小男孩兒，吃后一定能變成天才兒童吧？到時，北大清華、哈佛牛津還不得搶著要我？要是每次都考滿分那可真沒意思，到時還是故意做錯幾道題吧。”

安鑫不禁想入非非。大方的他決定把這些“聰明藥”和谷雨、謝瀚霖、尹廣美分著吃，他們都是他最好的朋友。

午休時，安鑫他們仨叫到操場的角落，神秘兮兮地說：“我這里有幾片‘聰明藥’，你們要一起吃嗎？”

“好吃嗎？”謝瀚霖呆頭呆腦地問，他一心只想著吃。

“藥肯定不好吃，好吃的是糖片！”安鑫又好氣又好笑。

“怎么可能？”谷雨聽后覺得有點難以置信，“如果真有這么神奇的藥，那么藥店早就會把它們放在最顯眼的位置，并在門口張貼巨幅海報，吸引家長前來購買了?！?/p>

尹廣美也不相信地搖搖頭，拒絕了安鑫的好意，并提醒他來路不明的藥最好不要亂吃。

“哼，你們不吃，我吃！”安鑫抬高了聲調(diào)，“到時等我變成天才兒童，你們可別羨慕、別后悔！”

下午的第一節(jié)課是美術(shù)課，安鑫心不在焉地畫著畫，滿腦子都在想“聰明藥”的事兒。最后他決定把這些藥留到重要考試時再吃，萬一藥效只能維持一段時間，而他提前把它們吃完了，那該多虧啊。

放學鈴聲終于在大家的期盼中響起，安鑫草草地收拾好書包，一路狂奔回家。今天的少兒頻道會放他最愛的冒險動畫，爸爸媽媽會比他晚半小時回家，正好可以偷偷看一會兒。

快到家時，一團粉紅色的迷霧突然浮現(xiàn)在安鑫頭頂，在迷霧中間，有一個小小的身影若隱若現(xiàn)。少頃，迷霧散去了，一只巴掌大的毛絨小熊從天而降，掉落在單元樓一側(cè)的花壇里。

“今天可真奇怪，怎么總是從天上掉東西？”安鑫費解地撓撓頭，撿起毛絨小熊，把它帶回家。

毛絨小熊頭戴橙子皮做的頭盔，琥珀色的眼睛閃閃發(fā)亮，身上的毛一塵不染，比藍天中任何一朵云彩、冬天時飄落的任何一片雪花都要潔白。

安鑫很快對毛絨小熊失了興趣，把它隨手丟在一邊，打開電視，美滋滋地看起了動畫片。

一陣熟悉的腳步聲響起，是媽媽回來了。安鑫急忙跳起來關(guān)掉電視，提溜著書包鉆進臥室，以最快速度把課本和練習冊擺在書桌上，手里拿著一支筆，緊皺眉頭，裝出正在冥思苦想的模樣。

“安鑫，你寫字不把筆帽拔下來嗎？”媽媽看著他，奇怪地問。

安鑫尷尬地笑笑，撒謊說：“我……我還沒想好怎么寫，今天的題太難了。”

媽媽又狐疑地看了他一眼，這才走進廚房準備晚餐。

安鑫沒寫幾個字，又忍不住走神了。他猛然想起口袋里的“聰明藥”，經(jīng)過一番思想斗爭，終于決定先吃一片試試效果。

安鑫剛要把“聰明藥”丟進嘴里，一個聲音急急地阻止他：“不要，不要吃！”是那只毛絨小熊在說話，它不知何時來到了安鑫的身邊。

安鑫一驚，將那些“聰明藥”打翻在地。他一邊撿，一邊不滿地問：“為什么？”

毛絨小熊沒有回答，而是反問他：“你知道‘聰明藥’的主要成分是什么嗎？”

安鑫茫然地搖搖頭，他從來沒有想過這個問題。

毛絨小熊摘下橙子皮頭盔，從里面掏出物品成分分解書——它就像一本書，只要把想要分解的東西放在封皮上，五秒鐘后，就可以知道它的全部成分。

“好了，你翻開看一下吧?！泵q小熊說著把書遞給安鑫。

“哌醋甲酯？那是什么？”安鑫迷惑地望著毛絨小熊，書上的每一個字他都認識，但連在一起卻看不懂了。

“哌醋甲酯是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮劑，主要用于治療多動癥，可以提升注意力、降低疲勞感。但目前并沒有科學表明服用哌醋甲酯后會讓人變聰明。”

“是不是說吃了它學再久都不會覺得累？”安鑫若有所思道，“學習時間久了自然能考高分，外人看起來就和變聰明差不多。哦——怪不得它要叫‘聰明藥’?！?/p>

毛絨小熊深深嘆口氣：“小同學，哌醋甲酯可沒你想得那么簡單啊。它屬于國家嚴管的第一類精神藥物，服用后會讓人出現(xiàn)失眠、焦慮、抑郁、厭食、煩躁不安、心跳增快等癥狀，停藥后還會變得注意力渙散、精神萎靡，極有可能抑制或損壞少年兒童的大腦神經(jīng)發(fā)育，到時不僅不會讓你變聰明，甚至還會讓你變笨。”

毛絨小熊臉上的表情越來越嚴肅，它頓了頓，接著說：“更重要的是，哌醋甲酯的作用機制與冰毒的主要成分類似，很容易使人上癮，使用不當?shù)脑捨：^不亞于毒品！”

安鑫聽后臉色變得十分蒼白，他癱坐在椅子上，暗自慶幸毛絨小熊及時阻止自己剛才想要吃下“聰明藥”的愚蠢舉動。許久，安鑫才意識到有些不對勁，把眼睛瞪得像銅鈴，幾乎將鼻尖貼到毛絨小熊的臉上了，自言自語道：“會說話的毛絨小熊？我該不會是在做夢吧？”

“什么，會說話的毛絨小熊？在哪里，在哪里呀？”毛絨小熊好奇地問。

安鑫奇怪地看它一眼，說：“會說話的毛絨小熊，不就是你嗎？”

“我？”毛絨小熊大吃一驚，指著自己的鼻子，難以置信地問，“你說我是毛絨小熊？別開玩笑了！”

安鑫點點頭，默默地遞給毛絨小熊一面鏡子。

（未完待續(xù)）