謝美煙

科學(xué)家培根曾經(jīng)說過：“好奇心是幼兒智慧的嫩芽?！焙⒆訉κ澜绲恼J(rèn)識是從好奇開始的，強(qiáng)烈的好奇心會(huì)增強(qiáng)孩子的求知欲，對創(chuàng)造性思維與想象力的形成具有十分重要的意義。

好奇心和創(chuàng)造力緊密關(guān)聯(lián)，在很多教育論壇中都提及過孩子的好奇心十分重要。著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基的有這樣一句名言：“求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學(xué)校?！比艘?yàn)楹闷嫠院脤W(xué)，從這個(gè)角度而言，好奇心是個(gè)體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，更是人類進(jìn)步的動(dòng)力源泉。我們知道許多著名的科學(xué)家比如愛因斯坦、牛頓等在兒童時(shí)期就是具有強(qiáng)烈的好奇心的，也正是因?yàn)檫@種好奇心引發(fā)了他們對于科學(xué)的思考和探索，并通過后續(xù)的積極探索和創(chuàng)新從而獲得了巨大的成功。

為了培養(yǎng)兒童的好奇心，我們的教育方法需要做什么改變呢？如何才能更好地保護(hù)孩子的好奇心呢？

首先，正確認(rèn)識孩子的好奇心。好奇心是什么呢？心理學(xué)認(rèn)為：好奇心是個(gè)體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產(chǎn)生的注意、操作、提問的心理傾向，對于孩子而言好奇心的表現(xiàn)更多的則是提問。好奇心是孩子自主探索世界的鑰匙，是孩子保持探索和求知的內(nèi)在動(dòng)力，作為教師要盡量充分地認(rèn)識到好奇心的重要性，并在生活中識別出來，盡量去滿足孩子，從而保護(hù)好孩子的這種好奇心。

其次，端正態(tài)度，以孩子可以接受的方式溝通交流。孩子提出的各種稀奇古怪的問題和做出的各種行為，有時(shí)在大人看來可能是幼稚的，這時(shí)我們需要保持耐心，并學(xué)會(huì)用孩子的視角去分析和理解它，同時(shí)以孩子可以接受的方式去回答、應(yīng)對他們提出的問題和做出的行為。

再次，以欣賞的眼光對待孩子的好奇，并鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)和探索。學(xué)會(huì)理解和尊重孩子，以欣賞的眼光看待孩子，要給予孩子鼓勵(lì)和關(guān)心。教師的鼓勵(lì)對于成長過程中的孩子而言有著巨大的積極作用。

最后，教師也要保持對世界的好奇，言傳身教的作用往往更大。學(xué)校是孩子除家庭外生活最多的地方，也是成長過程中非常重要的一個(gè)環(huán)境。如果教師積極地引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決的辦法，用自己的行動(dòng)，向孩子展示自己對于事件的好奇心，相信在這種環(huán)境中成長的孩子也不會(huì)缺失好奇心。

我們需要結(jié)合實(shí)際，通過多樣化的方式更好地呵護(hù)孩子的好奇心，給予義務(wù)教育初期階段的兒童更多的關(guān)注，借助不同的模式有效地培養(yǎng)兒童的好奇心，從而促進(jìn)孩子更好地成長與發(fā)展。