范淼

【教學(xué)目標(biāo)】

1.緊扣“趣聊”，通過(guò)趣味游戲、趣聊團(tuán)隊(duì)、趣猜情節(jié)等，結(jié)合影視資源，激發(fā)學(xué)生閱讀《西游記》的興趣。

2.掌握讀古典名著新的方法：做批注、精讀跳讀、思維導(dǎo)圖理情節(jié)、巧借回目理結(jié)構(gòu)、定好計(jì)劃樂(lè)分享等。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.抓住學(xué)生的新奇點(diǎn)、空白點(diǎn)、質(zhì)疑點(diǎn)，通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生閱讀《西游記》的興趣。

2.學(xué)習(xí)《西游記》整本書(shū)閱讀的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)興趣，引發(fā)新的閱讀期待。

【教學(xué)方法】游戲法 猜測(cè)法 批注法 思維圖法 學(xué)生合作探究 教師點(diǎn)撥

【情感目標(biāo)】對(duì)中國(guó)經(jīng)典古典名著產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣，感受中華傳統(tǒng)文化和語(yǔ)言的魅力。

【教學(xué)手段】平板 希沃白板5

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)步驟】

一、趣入主題

同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)完了第二單元，對(duì)中國(guó)四大名著都有了解，今天老師和大家一起來(lái)到快樂(lè)讀書(shū)吧，讀古典名著，品百味人生，共讀《西游記》。（《西游記》是統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)“快樂(lè)讀書(shū)吧”必讀書(shū)目）

（一）趣味對(duì)抗之西游知多少

同學(xué)們對(duì)西游了解多少呢？現(xiàn)在與老師一起加入“趣味對(duì)抗”游戲挑戰(zhàn)吧。請(qǐng)大家打開(kāi)學(xué)習(xí)資源，看到“游戲”。每一只甲殼蟲(chóng)身上都是一條關(guān)于《西游記》的小知識(shí)，如果你覺(jué)得是對(duì)的，就點(diǎn)擊。這是兩人對(duì)抗游戲，同桌合作開(kāi)始吧，看誰(shuí)更厲害。（游戲情況推屏）

課堂游戲“趣味對(duì)抗之西游知多少 ”內(nèi)容如下。

（二）了解作者

游戲中只有一條信息是錯(cuò)誤的，那就是作者的朝代。本書(shū)的作者是明代的吳承恩，他多才多藝，他記憶超群。最重要的，他有個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的奮斗的晚年。

學(xué)生讀：他71歲的時(shí)候，將歷代民間流傳的唐代玄奘取經(jīng)的故事進(jìn)行了整理，寫(xiě)成了《西游記》，成為中華文化的瑰寶。

二、趣聊團(tuán)隊(duì)

（一）丑而有趣

我們來(lái)看看主角們的出場(chǎng)方式，猜一猜是誰(shuí)？（希沃蒙層）

1.猜沙僧

出示文字1：“河當(dāng)中唿喇地鉆出一個(gè)妖精，十分兇丑，他身披一領(lǐng)鵝黃氅，項(xiàng)下掛著九個(gè)骷髏，手中拿著一根寶杖，一個(gè)旋風(fēng)，奔上俺來(lái)，徑搶唐僧……”

學(xué)生猜測(cè)。教師引導(dǎo)重點(diǎn)關(guān)注“十分兇丑”“徑搶”，感受沙僧的兇丑和兇猛。

2.猜豬八戒

出示文字2：風(fēng)過(guò)處，只見(jiàn)半空里來(lái)了一個(gè)妖精，果然生得丑陋黑臉短毛，長(zhǎng)喙大耳，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰（duō）。（希沃蒙層）

學(xué)生猜測(cè)。（答案：豬八戒）教師補(bǔ)充：他的確富有個(gè)人特色。

3.猜孫悟空

發(fā)現(xiàn)了他倆有什么共同特點(diǎn)沒(méi)？都是丑。不要以為孫悟空很帥，看看他在別人眼里的樣子。

出示文字3：那老者扯住三藏道：“師父，你倒不言語(yǔ)，你那個(gè)徒弟，（引讀）那般拐子臉、別（癟）頦（kē）腮、雷公嘴、紅眼睛的一個(gè)癆病鬼，怎么返沖撞我這年老之人！”（希沃蒙層）

學(xué)生交流。教師引導(dǎo)：你們可以想象孫悟空的臉拐了個(gè)彎，沒(méi)有腮的樣子嗎？

小結(jié)：所以，唐僧每每看到徒弟們?nèi)デ瞄_(kāi)別人家門的時(shí)候，都非常害怕把別人嚇壞，總是要出來(lái)道歉。孩子們，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人心目中的孫悟空、豬八戒、沙僧都是不一樣的。而讀原著中的這些文字，我們才知道真相在書(shū)中，這就是讀原著的魅力哦。

過(guò)渡：這個(gè)取經(jīng)團(tuán)隊(duì)不但“丑”，還有一個(gè)共同的秘密。同學(xué)們想知道嗎？

（二）生而原罪

那誰(shuí)知道他們的前世？設(shè)置連線題。

學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)西天取經(jīng)五人組的秘密。

小結(jié)：這些人多多少少犯了點(diǎn)錯(cuò)，都是在受罰的時(shí)候被選出來(lái)去取經(jīng)，是個(gè)“熊孩子”組合。那為什么觀音菩薩要選擇這五個(gè)“熊孩子”，為什么要去西天取經(jīng)，想要一探究竟，請(qǐng)同學(xué)們到書(shū)里找答案。

（三）和而不和

那同學(xué)們對(duì)這個(gè)唐僧帶領(lǐng)下丑巴巴的“熊孩子們”的性格特點(diǎn)了解多少？學(xué)生交流。

小結(jié)：看來(lái)你們對(duì)《西游記》還是有些了解的。是的，他們師徒四人其實(shí)是很有性格的。正如前面魯迅的評(píng)價(jià)：神魔皆有人情，精魅亦通世故。

感受不和

有學(xué)習(xí)小伙伴為了能更好地了解他們，特別留意了他們的一段對(duì)話。請(qǐng)同學(xué)們特別留意老師畫(huà)線的部分，想象一下當(dāng)時(shí)情景，感受人物的性格特點(diǎn)，可以在平板上適當(dāng)做批注。

出示文字4：唐僧正要念咒，行者急到馬前，叫道：“師父，莫念！你且來(lái)看看她的模樣。”卻是一堆粉骷髏在那里，脊梁上有一行字，叫作“白骨夫人”。

那八戒又在旁邊唆嘴道：“他把人打死，只怕你念咒，故意變化這個(gè)模樣！”

唐僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起緊箍咒。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！”

唐僧道：“猴頭，你在這荒郊野外，一連打死三人，幸而無(wú)人檢舉；倘到城市之中，你撞出大禍，教我怎的脫身？你回去吧！”

行者道：“師父錯(cuò)怪我了。我打死妖魔，替你除了害，你卻信那呆子讒言冷語(yǔ)，屢次逐我。我去便去了，只是你手下無(wú)人?！?/p>

唐僧發(fā)怒道：“這潑猴越發(fā)無(wú)禮！那悟能、悟凈就不是人？”

那大圣止不住心傷難過(guò)，對(duì)唐僧道：“自拜你為師，我擒魔捉怪，吃盡千辛萬(wàn)苦；今日你卻糊涂，教我回去！若到那毒魔苦難處不得脫身，八戒、沙僧救不得你，到時(shí)還是要來(lái)找我，不如現(xiàn)在別趕我走。”

——孫行者三打白骨精之后

學(xué)生交流人物特點(diǎn)。

小結(jié)：從一段對(duì)話，孩子們明白了團(tuán)隊(duì)建立之初，唐僧和行者之間的互相不理解，八戒的懶惰與煽風(fēng)點(diǎn)火。他們師徒幾人其實(shí)都很有性格的。取經(jīng)路上，他們因各自優(yōu)點(diǎn)度過(guò)難關(guān)；又因各自的缺點(diǎn)，造成了無(wú)數(shù)麻煩，團(tuán)隊(duì)里面出現(xiàn)了矛盾甚至決裂。唐僧就曾三次要趕走孫悟空，孫悟空都委屈得到觀音菩薩面前抱怨叫屈。到底怎么回事呢？期待你們的答案。

（四）名字有名堂

那除了從人物對(duì)話可以感受人物形象，還有其他的方法嗎？學(xué)生交流。

過(guò)渡：是的，我們還可以關(guān)注人物的動(dòng)作、處理問(wèn)題的方式、口頭禪等。你們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候，一定要記得及時(shí)做好批注。今天老師還想說(shuō)個(gè)你們沒(méi)想到的方法。大家知道孫悟空還有什么別稱嗎？學(xué)生交流。

出示課件，師生共同排序。

石猴——美猴王——孫悟空——弼馬溫——齊天大圣——孫行者——斗戰(zhàn)勝佛

小結(jié)：每一個(gè)名字變化的后面都有名堂、有故事，你們閱讀的時(shí)候要好好梳理，從中感受人物的變化和成長(zhǎng)。當(dāng)然不止孫悟空有名字的變化，唐僧等都有。有人說(shuō)，《西游記》就是他們師徒四個(gè)人自我成長(zhǎng)史，你同意嗎？期待讀完后給出答案。

三、趣猜情節(jié)

（一）妖魔盛會(huì)

《西游記》的精彩不僅在于人物的經(jīng)典，更在于神奇魔幻的想象。走到一座山，來(lái)到一條河，看見(jiàn)一個(gè)屋，甚至遇見(jiàn)一個(gè)人，都是想要吃唐僧肉的妖魔鬼怪。師生共交流妖怪的名字。

課件出示：白骨精、牛魔王、紅孩兒，還有黑風(fēng)山的熊怪、黃風(fēng)嶺的老鼠精、蓮花洞二魔、金兠山的青牛精、火焰山的鐵扇公主、朱紫國(guó)的金毛犼、盤絲洞的女妖精、獅駝嶺的三魔頭……同學(xué)們，想說(shuō)什么？

學(xué)生交流。

（二）猜故事情節(jié)

沒(méi)點(diǎn)本事，怎么能夠搞得定這取經(jīng)路程啊！看一看孫行者怎么打妖怪吧。

出示視頻：觀看孫悟空變成牛魔王騙鐵扇公主取芭蕉扇的動(dòng)畫(huà)片段。

引導(dǎo)：此時(shí)的大圣那是“得勝的貓兒歡似虎”，學(xué)生讀這句話并交流大圣的心情和表現(xiàn)。

小結(jié)：書(shū)中這樣的俚語(yǔ)和俗語(yǔ)特別多，特別有意思。接下來(lái)真的牛魔王回來(lái)了，聽(tīng)聞此事，會(huì)怎么做呢？我們來(lái)猜一猜。

學(xué)生猜測(cè)。

接下來(lái)的精彩，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本到39頁(yè)，我們一邊看書(shū)一邊聽(tīng)孫悟空與牛魔王斗法的精彩情節(jié)，用不同顏色筆在平板上標(biāo)注出他們各自的變化，想象一下當(dāng)時(shí)的畫(huà)面。（文段錄音）

這大圣收了金箍棒，捻訣念咒，搖身一變，變作一個(gè)海東青，颼的一翅，鉆在云眼里，倒飛下來(lái)，落在天鵝身上，抱住頸項(xiàng)嗛眼。那牛王也知是孫行者變化，急忙抖抖翅，變作一只黃鷹，返來(lái)嗛海東青。行者又變作一個(gè)烏鳳，專一趕黃鷹。牛王識(shí)得，又變作一只白鶴，長(zhǎng)唳一聲，向南飛去。行者立定，抖抖翎毛，又變作一只丹鳳，高鳴一聲。那白鶴見(jiàn)鳳是鳥(niǎo)王，諸禽不敢妄動(dòng)，刷的一翅，淬下山崖，將身一變，變作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者認(rèn)得，也就落下翅來(lái)，變作一只餓虎，剪尾跑蹄，要來(lái)趕獐作食。魔王慌了手腳，又變作一只金錢花斑的大豹，要傷餓虎。行者見(jiàn)了，迎著風(fēng)，把頭一幌，又變作一只金眼狻猊，聲如霹靂，鐵額銅頭，復(fù)轉(zhuǎn)身要食大豹。牛王著了急，又變作一個(gè)人熊，放開(kāi)腳，就來(lái)擒那狻猊。行者打個(gè)滾，就變作一只賴象，鼻似長(zhǎng)蛇，牙如竹筍，撒開(kāi)鼻子，要去卷那人熊。

——第六十一回

學(xué)生談感受，同桌合作完成思維圖（魚(yú)骨圖、流程圖）展現(xiàn)他倆的對(duì)戰(zhàn)過(guò)程，拍照上傳，限時(shí)10分鐘。

學(xué)生根據(jù)思維圖交流發(fā)現(xiàn)與感受。

小結(jié)：精彩的故事就要這樣來(lái)仔細(xì)讀，仔細(xì)梳理，還可以結(jié)合電視劇、連環(huán)畫(huà)一起看?！段饔斡洝分杏兄芙?jīng)典的故事（出示課件）比如第一到第七回孫悟空的成長(zhǎng)史、三打白骨精（第二十七回）、大戰(zhàn)紅孩兒（第四十二回）、車遲國(guó)斗法（第四十五回）、真假美猴王（第五十六回到第五十八回）、三調(diào)芭蕉扇（第五十九回到第六十一回），都值得好好讀，細(xì)細(xì)品。一些不是那么精彩的情節(jié)，我們可以根據(jù)興趣跳讀。

四、巧借回目理結(jié)構(gòu)

大家昨天預(yù)習(xí)了快樂(lè)讀書(shū)吧，知道了古代長(zhǎng)篇小說(shuō)多是章回體，一回或者若干回組成一個(gè)相對(duì)完整的故事。大家讀一讀《西游記》一頭一尾回目，發(fā)現(xiàn)了它的特點(diǎn)嗎？

第一回? ?靈根孕育源流出 心性修持大道生

第一百回 徑回東土 五圣成真

學(xué)生交流。

小結(jié)：閱讀章回體小說(shuō)還有一個(gè)法寶，那就是讀回目了解故事梗概。建議同學(xué)們今天先回去讀完這100回回目，對(duì)九九八十一難有個(gè)初步了解，并制訂好自己的閱讀計(jì)劃，下節(jié)課一起交流。