張獻(xiàn)鳳

眾所周知，班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位，是教師和學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的最基本的組織形式。班級(jí)管理在學(xué)校教育和教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。小學(xué)班級(jí)管理的科學(xué)性和實(shí)效性對(duì)每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展、學(xué)業(yè)水平及今后的個(gè)人發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用，因此，作為小學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起班級(jí)管理的重任。今天，我就結(jié)合平時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)，點(diǎn)滴積累，從以下幾個(gè)方面來談?wù)勎沂窃鯓庸芾戆嗉?jí)的。

一、建立優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍

每個(gè)班級(jí)都是個(gè)小社會(huì)，這個(gè)小社會(huì)是由來自不同家庭的孩子組成的。班級(jí)中幾十個(gè)孩子只靠班主任和任課老師管理，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)首先要建立一個(gè)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，在他們當(dāng)中挑選能起模范帶頭作用的學(xué)生當(dāng)班干部，才能對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督管理。班主任對(duì)班干部和其他學(xué)生一視同仁，做到賞罰分明。這樣既可以樹立班干部的威信，還能給學(xué)生樹立榜樣。

創(chuàng)建完善的班級(jí)管理制度，實(shí)行小組負(fù)責(zé)制。我班有五十五個(gè)學(xué)生，十一個(gè)孩子為一組，共分五個(gè)小組。每個(gè)小組除了語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等小組長外，還有記分小組長。每周的班會(huì)上記分小組長對(duì)上周每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行公布，這樣有利于孩子改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。定期召開班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，提高其工作能力，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。

二、家校相連，構(gòu)建和諧班級(jí)

一個(gè)好的班集體，還應(yīng)該和家庭教育有著不可分的關(guān)系。學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育共同影響的結(jié)果。我班有的孩子跟爺爺奶奶在家，父母在外地打工。老人往往只關(guān)注孩子的一日三餐，忽視了孩子的品德教育和心理狀況。有的孩子家長忙于工作，而忽略了對(duì)孩子的陪伴和教育。針對(duì)這樣的狀況，要讓所有孩子的家長有效地參與到子女的成長過程，要讓家長明白不能忽視孩子的思想教育。比如，我班有個(gè)叫劉鑫的男孩，最近上課總打瞌睡，注意力不集中，不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。通過側(cè)面了解，劉鑫放學(xué)后去他媽媽的理發(fā)店寫作業(yè)，趁他媽媽不注意時(shí)偷偷地從抽屜里拿媽媽的手機(jī)上網(wǎng)。知道這個(gè)情況后，我主動(dòng)找來劉鑫媽媽將孩子最近在學(xué)校的情況告訴她，她很吃驚，這時(shí)才認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子管理不到位。通過與家長交流以后，劉鑫最近在學(xué)校表現(xiàn)非常好，家長說劉鑫放學(xué)知道主動(dòng)寫作業(yè)了。孩子在家中有了好的成長環(huán)境，在學(xué)校開開心心地學(xué)習(xí)，那么我們的學(xué)校教育和家庭教育就和諧了。

我從本班全體家長中選出一些負(fù)責(zé)任的家長成立家委會(huì)，幫助我組織各種班級(jí)活動(dòng)，如六一兒童節(jié)班級(jí)聯(lián)歡會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等。教師與家長溝通時(shí)應(yīng)該給家長們介紹一些新的教育理念。為了方便與家長們溝通，我建了一個(gè)微信群，在群里與家長們交流、溝通，經(jīng)常給家長們轉(zhuǎn)發(fā)一些關(guān)于家庭教育方面的文章，讓家長知道從哪些方面教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時(shí)與老師配合。

三、以身作則，率先垂范，做學(xué)生的學(xué)習(xí)楷模

老師在學(xué)生們的眼中就是一面鏡子，老師的一言一行都是他們模仿的典范。身為班主任，想要學(xué)生們管理好自己，首先就要自己管理好自己，否則就會(huì)失去當(dāng)教師的威信。

言傳不如身教。我要求學(xué)生不亂扔垃圾、熱愛勞動(dòng)，每天早上和下午放學(xué)后我就和學(xué)生一塊打掃教室和清潔區(qū)衛(wèi)生，見到地上有垃圾便彎腰撿起丟進(jìn)垃圾桶里；我要求學(xué)生書寫認(rèn)真、工整，在板書時(shí)我就要做到書寫規(guī)范、認(rèn)真……久而久之，教師的一言一行就成了一種無聲的教育，對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的影響，同時(shí)也贏得了學(xué)生的尊敬和愛戴。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

在新時(shí)期下的小學(xué)班主任要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)掌握新的方法，適應(yīng)新環(huán)境的變化，不斷學(xué)習(xí)新技能，加強(qiáng)在各方面的學(xué)習(xí)和更新，在工作中進(jìn)行提升和總結(jié)，對(duì)教育水平和管理理念進(jìn)行創(chuàng)新。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，班主任要耐心地教育他們，真誠地引導(dǎo)他們，要展現(xiàn)自身綜合素質(zhì)和道德情操，讓學(xué)生在感到親近的同時(shí)充滿崇拜，樹立班主任的威望。

總之，要管理好一個(gè)班級(jí)，僅僅靠教師的工作熱情是不夠的，要用先進(jìn)的、科學(xué)的管理方法；教師還要不斷地學(xué)習(xí)，提高自身文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；家校合一，齊抓共管；以身作則，言傳身教，不斷提高自己的班級(jí)管理水平。這樣才能管理好班級(jí)，創(chuàng)建讓家長滿意、學(xué)校滿意、社會(huì)好評(píng)的優(yōu)秀班級(jí)。