李群 孫菲 胡娜

“每一個優(yōu)秀的人，都有一段沉默的時光。那一段時光，是付出了很多努力，忍受了很多的孤獨和寂寞，不抱怨不訴苦，只有自己知道。而當日后說起時，連自己都能被感動的日子。”

——《尼克·胡哲給自己的信》

走進田新柱老師的工作室，看到他辦公桌臺歷上抄寫的這句話，讓人感覺這簡直就是他本人的寫照。30載春秋，足以把一個人從青澀小伙磨到兩鬢斑白，但卻沒有改變他堅如磐石賡續(xù)前行的初心，沒有改變他對杏壇之夢的求索和追尋，沒有改變他癡迷磁性語文課堂帶領(lǐng)團隊踔厲奮發(fā)領(lǐng)航致遠的執(zhí)著與堅定。他成了正高級教師、齊魯名師、省特級教師、全國模范教師、齊魯領(lǐng)航工作室主持人、省特級教師工作坊主持人、省遠程研修工作坊主持人、省培專家、國培講師……我覺得，他的成功是正因為他是一個勤奮的人，一個為夢想努力的人，一個不忘初心砥礪前行的人，一個執(zhí)著于目標始終如一的人，一個生活中有詩和遠方的人。

語文夢：凝練教學(xué)主張，逐光奮楫篤行

選擇任何職業(yè)，都不只是選擇了一份工作，重要的是選擇了一種面對人生、面對未來的生活方式。人生的幸福來自對理想永不滿足的追求。教研是一場詩意的修行，能夠促進自己的專業(yè)化成長。

工作室主持人田新柱凝練出了“磁性語文”教學(xué)主張?！按判哉Z文”就是師生雙方基于文本、課堂、活動，通過充滿磁性魅力逐步形成主動、自覺、熱愛、癡迷學(xué)習(xí)語文的教學(xué)觀。“磁性語文”旨在針對師生培養(yǎng)斯文氣質(zhì)，訓(xùn)練思辨能力，陶冶詩意情懷，增強教師、教材、學(xué)科、課堂和活動的磁化效應(yīng)，形成強大的磁場，促進師生語文素養(yǎng)發(fā)展和生命質(zhì)量提升，實現(xiàn)師生生命共生長。倡導(dǎo)教學(xué)要回歸并堅守語文的本質(zhì)屬性，力求彰顯語文學(xué)科特質(zhì)，突出學(xué)生主體地位。在教學(xué)實踐中，他致力于尋找最簡潔有效的路徑，并以磁性課堂達成任務(wù)目標，從而引領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)其語文人生的豐盈。

田老師認為語文教師應(yīng)該是一條奔騰不息的江河，讓每個學(xué)生都成為個體生命的歌者。教師應(yīng)該讓語文課堂成為師生徜徉生活享受生命拔節(jié)的舞臺：在這個舞臺上，師生關(guān)系融洽和諧，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃郁，師生都變成主動學(xué)習(xí)自覺探究的模樣。教師專業(yè)成長和學(xué)生素養(yǎng)提升成為每一位語文教師的畢生追求。語文教師應(yīng)努力提升師生的語文素養(yǎng)、個人修為、人文精神，為每個人的終身發(fā)展奠基，從而實現(xiàn)每個個體生命的茁壯成長。這種境界應(yīng)該是每一位語文教師的詩與遠方。

人梯夢：掌舵教研團隊，培養(yǎng)新秀成長

一個人可能走得更快，但是一群人會走得更遠。本著對高中語文教學(xué)的熱愛，田老師成立了工作室，帶領(lǐng)一群熱愛語文的伙伴一起前進。工作室全體成員懷揣著教育夢想，在學(xué)習(xí)、研究、探索、實踐中不斷前行。他努力把工作室建設(shè)為骨干名師成長的搖籃、語文學(xué)科精神的家園、教師夢想騰飛的沃壤。他以“躬耕杏壇做磁石，要載大木柱長天”為宗旨，把工作室定位為教育生命共同體，從“我”的集合體嬗變成集體的“我們”。他不斷創(chuàng)新思路，緊緊圍繞“育名師，帶隊伍；建陣地，廣輻射；做研究，出成果，最終形成一種教育生態(tài)文化”的發(fā)展目標，演繹出“因夢而聚——繪制藍圖——揚帆起航——語海逐夢——碩果盈倉——征程漫漫”五步曲。將工作室建設(shè)同“領(lǐng)航送教、骨干培養(yǎng)、崗位培訓(xùn)”等有機融合，多線并舉，共研共培。圍繞構(gòu)建磁性語文課堂，通過“專家引領(lǐng)——同伴互助——自我反思”的方式，采用專題講座、研課磨課、課堂展示等多種形式，促進工作室成員師德和專業(yè)能力共同提高，帶動他們專業(yè)發(fā)展。為此，他創(chuàng)建了工作室QQ群、微信群、公眾號、美篇號，購買了眾多的相關(guān)書籍，印發(fā)了讀書筆記及研修手冊。短短三年，工作室培養(yǎng)出2位齊魯名師建設(shè)工程人選，4位杏壇名師，3位濟寧市教學(xué)能手，4位名師優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者。

教育夢：服務(wù)中華大地，傳播教研成果

田老師鐘情語文教學(xué)事業(yè)，渴望把自己的寶貴經(jīng)驗輻射推廣和分享。2019年在浙江師范大學(xué)國培班及全國高中語文“尖峰論壇”作《磁性語文的實踐與生成》等專題報告；2021年先后應(yīng)邀到濟寧經(jīng)開區(qū)高中、金鄉(xiāng)青華園學(xué)校作《打造磁性課堂，讓教育充滿魅力》報告；2022年先后赴河南夏邑高中及禹州多所中學(xué)、安徽六安城南中學(xué)、湖北宜昌高中等作《讓做磁性魅力教師成為生命的覺醒》《磁性語文的價值及實踐》等報告，2023年應(yīng)山東水滸文化傳媒集團邀請先后為云南省文山壯族苗族自治州一中、安徽省六安市新安中學(xué)、貴州省黔東南苗族侗族自治州黎平四中、銅仁市松桃苗族自治縣六中、湖北省恩施土家族自治州利川五中、咸寧嘉魚縣一中、黑龍江哈爾濱通遼縣一中等學(xué)校、內(nèi)蒙古扎魯特旗教育局等多個教育代表團連續(xù)做了11場《爭做磁性魅力教師，打造磁性高效課堂》《新高考新模式下的磁性課堂》等報告。此外，作為齊魯領(lǐng)航工作室主持人，在“志愿服務(wù)，領(lǐng)航先行”活動中先后多次到濟寧經(jīng)開區(qū)高中、萌山高中進行送教活動。

即使榮譽等身，他依舊虛懷若谷，謙遜的樣子，像一枚沉甸甸的谷穗。共同成長的日子里，工作室用執(zhí)著的研究、務(wù)實的態(tài)度，收獲全體參與者的歸屬感、安全感、幸福感。成績會隨著時光的流逝成為過去，但研究的腳步不會停歇，全體成員會緊隨田新柱老師的腳步砥礪前行！深耕細作，研無止境；山高水闊，眾行致遠。他們不僅在本崗上研修成長，還像蒲公英的種子一樣去播撒智慧，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，各種形式的交流、送教，像火把一樣去點燃知識的星火。星空不負趕路人，時光不負有心人，夢想終會一路生花。

作者簡介：李群，民盟盟員，初中道德與法治高級教師，田新柱名師團隊成員，群策群力訪名師工作室主筆，任城區(qū)政治學(xué)科教學(xué)能手、任城區(qū)骨干教師，高新區(qū)教育教學(xué)先進個人，國家三級心理咨詢師，受民盟山東省委表彰的省參政議政先進個人。主編、參編教育教學(xué)論著九部，發(fā)表教育教學(xué)論文、教育名師報道三十多篇。在《山東教育》中學(xué)版發(fā)表論文《不能沒有你——淺談中考政治課的案例教學(xué)》被中國人民大學(xué)書報資料中心全文轉(zhuǎn)載于《中學(xué)政治與其他各科教與學(xué)》，在全國中文核心期刊《思想政治課教學(xué)》發(fā)表論文《小案例 大思維 高能力》。