職志紅

摘要：本文通過對民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的功能進(jìn)行探究，旨在深入了解民間美術(shù)對小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)的作用。通過文獻(xiàn)研究和實證調(diào)查，本文發(fā)現(xiàn)民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中具有豐富的文化內(nèi)涵、培養(yǎng)學(xué)生審美能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的功能。此外，本文還探討了民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用方法和策略，為小學(xué)美術(shù)教育的改進(jìn)提供了一定的參考。

關(guān)鍵詞：民間美術(shù)；小學(xué)美術(shù)教育；功能；方法

小學(xué)美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)造力和藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。在傳統(tǒng)的美術(shù)教育中，學(xué)生主要接觸到的是西方繪畫、雕塑等藝術(shù)形式，而民間美術(shù)作為一種獨特的藝術(shù)形式，其在小學(xué)美術(shù)教育中的作用尚未得到充分的重視。本文旨在探究民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的功能，以期為小學(xué)美術(shù)教育提供新的思路和方法。

一、民間美術(shù)的文化內(nèi)涵

民間美術(shù)作為一種民間藝術(shù)形式，具有豐富的文化內(nèi)涵。它承載著民族的歷史、傳統(tǒng)和價值觀念，通過藝術(shù)作品傳遞著民族文化的獨特魅力。在小學(xué)美術(shù)教育中，引入民間美術(shù)可以幫助學(xué)生更好地了解和認(rèn)識自己的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)對民族文化的自豪感和認(rèn)同感。

二、民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的功能

（一）增強(qiáng)學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感和自豪感

通過接觸和學(xué)習(xí)民間美術(shù)，學(xué)生可以更好地了解和認(rèn)識自己的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。民間美術(shù)作品通常承載著民族的歷史、傳統(tǒng)和價值觀念，通過藝術(shù)作品傳遞著民族文化的獨特魅力，讓學(xué)生感受到自己的文化傳統(tǒng)的獨特之處。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

民間美術(shù)作品通常具有濃厚的民俗風(fēng)情和獨特的審美特點，通過接觸和學(xué)習(xí)民間美術(shù)，學(xué)生可以提高對藝術(shù)作品的欣賞和鑒賞能力。通過觀察、分析和比較不同的民間美術(shù)作品，了解不同的審美標(biāo)準(zhǔn)和風(fēng)格特點，從而培養(yǎng)自己的審美眼光和鑒賞能力。

（三）激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

民間美術(shù)的多樣性和創(chuàng)造性能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)其藝術(shù)表現(xiàn)能力的發(fā)展。民間美術(shù)作品常常富有想象力和創(chuàng)造力，通過獨特的形式和表達(dá)方式展示出民間藝術(shù)家的獨特思維和創(chuàng)造力。學(xué)生在接觸和學(xué)習(xí)民間美術(shù)的過程中，可以受到啟發(fā)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個人特色的藝術(shù)作品。

三、小學(xué)美術(shù)課堂融入民間美術(shù)的方法和策略

民間美術(shù)是指在民間傳統(tǒng)中形成并廣泛流傳的藝術(shù)形式，包括繪畫、雕塑、剪紙、刺繡、陶瓷等多種藝術(shù)形式。它與宮廷藝術(shù)相比，更加貼近生活，具有濃厚的民俗風(fēng)情和獨特的審美特點。

（一）借助藝術(shù)欣賞課，融入傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)美術(shù)教師可以借助藝術(shù)欣賞課，強(qiáng)化學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生在藝術(shù)欣賞課堂中了解美術(shù)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，同時在藝術(shù)欣賞課堂中教師積極弘揚和貫徹傳統(tǒng)文化內(nèi)容，會保證學(xué)生的積極思考、積極構(gòu)思，了解傳統(tǒng)文化內(nèi)容的精髓。

例如，教師在課堂教學(xué)過程中可以借助齊白石的作品，構(gòu)建藝術(shù)欣賞課堂的名家作品欣賞學(xué)習(xí)氛圍，引出《蛙聲十里出山泉》的經(jīng)典作品內(nèi)容，讓學(xué)生通過對作品的觀察，了解作者在繪畫作品中所應(yīng)用的不同繪畫技巧。為在課堂教學(xué)中宣揚傳統(tǒng)文化內(nèi)容，教師通過實際的作品展示和傳統(tǒng)文化內(nèi)容的宣講，構(gòu)建虛實結(jié)合的課堂教學(xué)氣氛，會促使學(xué)生了解中國美術(shù)作品的不同魅力，讓學(xué)生提升對美術(shù)學(xué)習(xí)過程的感悟。

（二）借助臨摹寫生課，融入傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容

教師在課堂教學(xué)過程中可以安排臨摹寫生課，強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。教師在臨摹寫生課堂中可以構(gòu)建傳統(tǒng)文化內(nèi)容的滲透學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會親近自然，詮釋美術(shù)作品的不同角度，促使學(xué)生了解美術(shù)作品的不同形式，實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的綜合進(jìn)步。

例如，在有關(guān)中國畫知識的教學(xué)過程中，教師可以以風(fēng)景畫為角度入手，讓學(xué)生實際通過美術(shù)課堂中的中國畫風(fēng)景知識學(xué)習(xí)，了解中國畫的繪畫特點，展示不同風(fēng)景的描寫角度，隨后指引學(xué)生完成臨摹寫生，從不同角度入手，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生強(qiáng)化藝術(shù)修養(yǎng)思想，保證學(xué)生在中國畫臨摹寫生課堂中取得綜合進(jìn)步，讓學(xué)生主動完成傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，成為傳統(tǒng)文化內(nèi)容的弘揚者和傳承者。

（三）借助實踐比賽活動，融入傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容

在中小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)過程中，教師可以借助開展實踐比賽活動的方式，讓學(xué)生在實踐比賽中積極參與，同時運用實踐比賽構(gòu)建輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，為教師滲透傳統(tǒng)文化做好鋪墊。教師開展實踐比賽活動可以分成兩部分完成，第一部分檢驗學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)成果、第二部分檢驗學(xué)生對傳統(tǒng)文化內(nèi)容的了解，保證學(xué)生學(xué)習(xí)成果的全面性，同時在課堂教學(xué)中踐行傳統(tǒng)文化思想，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，以美術(shù)作品的自由發(fā)揮為主題，讓學(xué)生選取自己擅長的美術(shù)作品詮釋角度，詮釋美術(shù)作品內(nèi)容，隨后讓學(xué)生宣講自己美術(shù)作品后蘊(yùn)藏的不同傳統(tǒng)文化知識內(nèi)容，以比賽活動的開展，讓學(xué)生在課堂中積極參與，主動回顧自己學(xué)習(xí)過的不同繪畫技巧和繪畫角度，隨后仔細(xì)鉆研傳統(tǒng)文化知識內(nèi)容，讓美術(shù)作品與傳統(tǒng)文化高度融合，構(gòu)建寬泛高效的美術(shù)學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率的不斷提升。

四、結(jié)語

總之，民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中具有豐富的文化內(nèi)涵、培養(yǎng)學(xué)生審美能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的功能。通過合理的應(yīng)用方法和策略，可以更好地發(fā)揮民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的作用，為學(xué)生提供更加多元化和豐富的藝術(shù)教育資源，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜倩.民間美術(shù)資源在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用實證研究[D].沈陽師范大學(xué)，2019.

[2]陳偉.民間美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].美術(shù)教育研究，2019，04：148-149.

[3]張寧，鮑小健.民間美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].西部素質(zhì)教育，2019，505：93.[4]賴郁.本土文化資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].美術(shù)教育研究，2019，18：120-121.