何淼

摘 要：目前，中國動畫行業(yè)在發(fā)展過程中面臨著人才供給不足的問題。缺乏優(yōu)質(zhì)人才和專業(yè)人員是制約中國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的難題。當(dāng)前這一行業(yè)最需要的并不是技術(shù)或藝術(shù)方面的人才，而是具備正確價值觀和獨(dú)立思考能力的創(chuàng)作型人才。這使高校尤其是民辦高校不得不思考如何培養(yǎng)出能夠滿足社會需求并為社會做出貢獻(xiàn)的人才。因此，需要進(jìn)一步探索更多的動畫人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：民辦高校；動畫；AI繪畫技術(shù)

AI技術(shù)具備模仿人類藝術(shù)家的創(chuàng)作的能力，能夠創(chuàng)作出令人驚嘆的動畫作品。通過分析圖像、聲音和運(yùn)動數(shù)據(jù)，人們能夠利用AI算法生成高度逼真且流暢的動畫效果。這一技術(shù)突破了傳統(tǒng)動畫制作的限制，為創(chuàng)作者提供了更高效、更創(chuàng)新的創(chuàng)意表達(dá)方式。

在每一次生產(chǎn)力的變革中，技術(shù)進(jìn)步和效率提高的同時，人才的更迭也是不可避免的。當(dāng)前，AI技術(shù)的快速發(fā)展將AI繪圖推進(jìn)了一個幾乎零門檻的階段，普通用戶只需通過輸入文本，便可以輕松生成具有獨(dú)特風(fēng)格和充滿想象力的圖像。然而，這種變革所帶來的副作用也顯而易見，動畫設(shè)計、插畫、游戲設(shè)計等相關(guān)行業(yè)都面臨著劇烈的動蕩。這是因為這些行業(yè)在過去依賴于人工創(chuàng)作，而AI技術(shù)的出現(xiàn)使人們的工作職能發(fā)生了巨大變化。這要求從業(yè)者以及高校動畫專業(yè)的同學(xué)不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的技能和方式，以應(yīng)對未來發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

民辦高校招生標(biāo)準(zhǔn)和競爭程度都與普通高校有區(qū)別，這導(dǎo)致民辦高校動畫專業(yè)的學(xué)生在這場技術(shù)變革中承受著更大的競爭壓力，許多企業(yè)將AI繪畫引入工作流程，以緩解行業(yè)發(fā)展中的人才壓力和資金焦慮。AI繪畫技術(shù)的應(yīng)用勢不可擋，民辦高校動畫專業(yè)應(yīng)當(dāng)采取措施以培養(yǎng)創(chuàng)作型人才。

面對人才壓力和資金焦慮，許多企業(yè)選擇引入AI繪畫技術(shù)來改進(jìn)工作流程。這一勢不可當(dāng)?shù)募夹g(shù)浪潮為高校的人才培養(yǎng)帶來了新的挑戰(zhàn)。同時動畫行業(yè)的變革直接影響著動畫專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景。在民辦高校中，就業(yè)率是評估民辦高校教育質(zhì)量一個重要的指標(biāo)，反映了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、師資力量和教育資源等因素是否有效地提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力。較高的就業(yè)率說明學(xué)校提供的教育能夠培養(yǎng)出具備實(shí)踐能力和專業(yè)技能的畢業(yè)生，是學(xué)校教育高質(zhì)量的直接體現(xiàn)。

基礎(chǔ)應(yīng)用型人才最容易被AI取代，而這恰恰是一些民辦高校對人才培養(yǎng)的定位，因此專業(yè)的發(fā)展和就業(yè)前景相對不容樂觀。對于熟悉動畫制作流程的技術(shù)型人才，例如插畫繪本、專業(yè)上色師、三維動畫建模師等，他們的專業(yè)技能主要應(yīng)用于影視動畫、漫畫插圖以及游戲制作等領(lǐng)域的原創(chuàng)內(nèi)容制作。然而，在AI時代，一些崗位可能會被合并或撤銷，這使他們需要轉(zhuǎn)型為具備多項能力和專業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)人才。因此，高校需要重新思考如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們能夠應(yīng)對當(dāng)前行業(yè)的挑戰(zhàn)和變化，為未來的就業(yè)做好準(zhǔn)備。

一、鼓勵學(xué)生應(yīng)用AI繪畫技術(shù)，

培養(yǎng)獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力

為使更多的學(xué)生熟悉AI繪畫技術(shù)，尤其是與制作和設(shè)計相關(guān)方向的學(xué)生，需要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)是一種重要的教學(xué)方法，可以使學(xué)生通過實(shí)際操作和體驗深入理解相關(guān)概念和技能。

在動畫領(lǐng)域，AI繪畫技術(shù)對內(nèi)容創(chuàng)作有著重要的意義。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生可以了解如何利用AI繪畫技術(shù)提高動畫的創(chuàng)新性、效率和質(zhì)量。例如，AI可以輔助進(jìn)行角色設(shè)計、場景創(chuàng)建和動畫渲染等工作，從而減少了煩瑣的手工勞動，提高了工作效率。同時，AI還可以通過分析和預(yù)測用戶喜好，幫助制作團(tuán)隊更好地鎖定目標(biāo)受眾，提供更符合用戶需求的內(nèi)容。

然而，雖然AI在一定程度上減少了人力、降低了制作成本，但動畫創(chuàng)作仍然離不開合作團(tuán)隊的共同努力。在團(tuán)隊合作中，每個人都發(fā)揮著重要的作用，他們的專業(yè)知識和創(chuàng)意能夠互相補(bǔ)充，產(chǎn)生更好的結(jié)果。在合作過程中，人與人之間的交流和碰撞往往能夠碰撞出無法替代的創(chuàng)意火花。因此，培養(yǎng)學(xué)生的跨界合作能力和團(tuán)隊合作能力非常重要。

首先，在教學(xué)中，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。通過組織實(shí)踐項目，使學(xué)生身臨其境地感受到真實(shí)的工作環(huán)境和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們解決問題、溝通協(xié)調(diào)和團(tuán)隊協(xié)作的能力。即使在團(tuán)隊創(chuàng)作中出現(xiàn)爭議、沖突甚至爭吵，也都能成為其寶貴的經(jīng)驗。通過這些挑戰(zhàn)和困難的經(jīng)歷，學(xué)生可以不斷成長和發(fā)展，學(xué)會妥善處理沖突，并逐漸形成注重團(tuán)隊協(xié)作的工作態(tài)度。

其次，通過加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對AI繪畫技術(shù)的熟悉程度和應(yīng)用能力，以及跨界合作和團(tuán)隊合作能力。這將為學(xué)生未來在動畫制作領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，并使他們更好地適應(yīng)和應(yīng)對未來AI時代的挑戰(zhàn)。

再次，除了鼓勵學(xué)生掌握AI繪畫技術(shù)之外，還應(yīng)鼓勵其利用碎片化的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，需要更加強(qiáng)調(diào)一體化的理論教學(xué)，特別是電影史、動畫史、電影藝術(shù)史以及美術(shù)綜合修養(yǎng)等方面的內(nèi)容。盡管AI可以對大量數(shù)據(jù)進(jìn)行采樣，但并不具備像人類一樣在電影和動畫發(fā)展過程中不斷積累創(chuàng)作經(jīng)驗和總結(jié)創(chuàng)作規(guī)律的能力。因此，對于將來應(yīng)用AI繪畫技術(shù)的人來說，對這些理論知識的儲備和理解是非常重要的。通過豐富的理論教學(xué)，可以使學(xué)生打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，使他們具備更加全面的知識體系和思維模式，以更好地應(yīng)用AI繪畫技術(shù)。

最后，人們需要回歸到創(chuàng)作的故事本身。雖然AI目前能夠創(chuàng)作具有邏輯性的故事，但它無法做到像人類一樣對角色的理解和對角色情感的呈現(xiàn)。人們能夠通過欣賞故事、感受故事與角色產(chǎn)生共鳴，這僅靠大數(shù)據(jù)和采樣是無法實(shí)現(xiàn)的。因此，回歸到故事創(chuàng)作，以及對角色情感的深入挖掘，這是目前AI無法涉及的。作為創(chuàng)作者，人們能夠借助AI繪畫技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作，但關(guān)鍵仍然在于人類的創(chuàng)造力和情感表達(dá)能力。因此，創(chuàng)作者要堅守動畫創(chuàng)作的核心，盡情展現(xiàn)其獨(dú)特視角和情感連接。

二、正確引導(dǎo)學(xué)生，提升獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力

為適應(yīng)時代趨勢并拓展行業(yè)視野，高校需要培養(yǎng)既掌握創(chuàng)作原理又精通科技手段的復(fù)合型藝術(shù)人才?；诖耍瑧?yīng)優(yōu)化學(xué)科布局，深度融合藝術(shù)與信息技術(shù)教育，并試驗新的人才培養(yǎng)模式。AI繪畫技術(shù)對藝術(shù)形式和教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為人們帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。民辦高校應(yīng)積極適應(yīng)這一趨勢，進(jìn)行轉(zhuǎn)型發(fā)展，通過融合現(xiàn)代科技開設(shè)新興交叉專業(yè)課程，如數(shù)字藝術(shù)繪畫和智能交互設(shè)計繪畫等。同時，要抓住數(shù)字技術(shù)帶來的機(jī)遇，不斷探索藝術(shù)教育的廣闊前景。這將為學(xué)生提供更加全面和多樣化的教育，培養(yǎng)出適應(yīng)未來藝術(shù)與科技融合發(fā)展的應(yīng)用型藝術(shù)人才。

在AI繪畫時代，除了要培養(yǎng)藝術(shù)人才的技術(shù)能力，還要提升其思想內(nèi)涵的深度。藝術(shù)作品必須能夠反映時代的精神和價值觀念。因此，高等藝術(shù)教育應(yīng)該以思想內(nèi)涵和價值觀念為核心，牢記培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的使命。高校教師需要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并使其形成正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀。同時，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生用中國人的思想、情感和審美創(chuàng)作屬于這個時代的優(yōu)秀作品，并賦予其鮮明的中國特色。這樣的培養(yǎng)方式將使學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中更好地表達(dá)和傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，同時展現(xiàn)中國文化的獨(dú)特之處。

文化產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展對藝術(shù)人才培養(yǎng)提出了更嚴(yán)格和全面的要求。僅僅培養(yǎng)藝術(shù)能力是不夠的，還應(yīng)該兼顧基礎(chǔ)理論、實(shí)踐操作、創(chuàng)新思維和數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)。這意味著學(xué)生需要具備扎實(shí)的藝術(shù)基礎(chǔ)知識，熟練掌握創(chuàng)作工具和技巧，具備運(yùn)用創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)字技術(shù)的能力。

在培育藝術(shù)能力方面，可以通過設(shè)置豐富的課程和實(shí)踐項目，為學(xué)生提供多樣化的培訓(xùn)機(jī)會。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)繪畫、雕塑、攝影和設(shè)計等專業(yè)課程，掌握各種藝術(shù)表現(xiàn)形式和技巧。同時，他們還可以參與實(shí)踐項目，和相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士一起合作，親身體驗真實(shí)的創(chuàng)作過程，提升實(shí)踐操作能力。

在培育藝術(shù)思維方面，需要融合價值觀、文化底蘊(yùn)、科技意識和行業(yè)視野。學(xué)生需要了解社會和文化的發(fā)展趨勢，掌握藝術(shù)與科技交叉融合的理念和技巧。他們還應(yīng)該具備廣闊的文化視野，能夠基于不同文化背景進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。同時，學(xué)生還需要充分了解和正確應(yīng)用數(shù)字技術(shù)，以適應(yīng)數(shù)字時代的藝術(shù)創(chuàng)作需求。

為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，需要積極探索利用現(xiàn)代技術(shù)賦能藝術(shù)教育的創(chuàng)新路徑。例如，可以通過運(yùn)用數(shù)字技術(shù)、AI繪畫技術(shù)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置。這樣有助于提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作效率和質(zhì)量，培養(yǎng)他們熟練運(yùn)用現(xiàn)代工具進(jìn)行創(chuàng)作的能力。此外，還可以加強(qiáng)藝術(shù)平臺建設(shè)，為學(xué)生提供更多的機(jī)會，使其可以展示才華、交流心得，并激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和潛力。

通過創(chuàng)新藝術(shù)人才培養(yǎng)方式，可以培養(yǎng)出更多適應(yīng)時代發(fā)展的藝術(shù)人才，為文化產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展注入新的活力。這些具備全面素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的藝術(shù)人才將成為推動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重要力量，為社會提供更豐富多彩的文化產(chǎn)品和藝術(shù)作品。同時，他們也能夠深入挖掘傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。

面對文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的需求，需要繼續(xù)加強(qiáng)藝術(shù)人才培養(yǎng)。通過兼顧基礎(chǔ)理論、實(shí)踐操作、創(chuàng)新思維和數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)賦能藝術(shù)教育的創(chuàng)新路徑，可以培養(yǎng)出更多適應(yīng)時代需求的藝術(shù)人才，為文化產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

三、給民辦高校動畫專業(yè)教學(xué)的

一些可行性建議

（一）教師方面

作為民辦高校的教師，首先要對AI繪畫技術(shù)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和理解。要掌握這些技術(shù)的原理、應(yīng)用和局限性，以便將其透徹地教授給學(xué)生。其次，將AI繪畫技術(shù)融入課堂教學(xué)，并將其作為輔助工具展示給學(xué)生。教師應(yīng)了解其功能和潛力，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。鼓勵學(xué)生積極實(shí)踐和探索AI繪畫技術(shù)。還應(yīng)為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，讓他們親身體驗這些技術(shù)，從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的可能性。再次，鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作和團(tuán)隊協(xié)作，通過集體智慧共同探索和創(chuàng)造。讓他們互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗，以推動創(chuàng)新思維的發(fā)展。要定期給學(xué)生提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)和發(fā)展。最后，提供支持和資源，幫助學(xué)生解決遇到的問題和困難。要與學(xué)生建立聯(lián)系和溝通，為他們提供個性化的指導(dǎo)和推薦。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵他們在使用AI繪畫技術(shù)的過程中保持自身的個性和創(chuàng)意。

（二）學(xué)生方面

學(xué)生應(yīng)該明確意識到雖然AI可以完成許多工作，但它無法具有人類的原創(chuàng)性和創(chuàng)造力。通過教育，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識到自己可以通過個人獨(dú)特的視覺藝術(shù)和故事敘述風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)新。

（三）學(xué)校方面

為培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與創(chuàng)新意識，學(xué)校應(yīng)提供實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生嘗試在實(shí)際項目中使用AI繪畫技術(shù)。這樣的實(shí)踐活動有助于提高學(xué)生的實(shí)踐技能，并鼓勵他們從中找到自己的獨(dú)特風(fēng)格。同時，學(xué)校可以邀請專業(yè)人士和行業(yè)領(lǐng)先者給學(xué)生講解關(guān)于AI繪畫技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生的靈感與學(xué)習(xí)熱情。

為營造創(chuàng)新的氛圍，學(xué)校應(yīng)營造一個推崇創(chuàng)新和接受失敗的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生需要被鼓勵嘗試新方法，即使遇到失敗也能從中吸取教訓(xùn)。教師和同學(xué)應(yīng)該積極分享、探索和學(xué)習(xí)AI繪畫工具，通過集體智慧推動創(chuàng)新進(jìn)步。

合作與團(tuán)隊協(xié)作是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主思考能力的重要途徑。學(xué)?？梢怨膭顚W(xué)生參與相關(guān)的藝術(shù)或技術(shù)競賽，并提供支持和指導(dǎo)。競賽可以激發(fā)學(xué)生的動力，同時為他們提供向更高水平發(fā)展的機(jī)會。

為培養(yǎng)學(xué)生在AI繪畫領(lǐng)域的創(chuàng)新能力，學(xué)?？梢酝ㄟ^實(shí)踐教學(xué)等方式進(jìn)行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主思考能力，并為他們將來成為藝術(shù)人才提供寶貴的機(jī)會和平臺。

學(xué)校還可以定期邀請動畫和AI領(lǐng)域的專家分享他們的見解和經(jīng)驗。這可以幫助學(xué)生拓寬視野，為他們的創(chuàng)作提供靈感和指導(dǎo)。教師也需要不斷了解最新的技術(shù)和動態(tài)，在相關(guān)教學(xué)中指導(dǎo)和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和AI繪畫技術(shù)應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)造一個有利于獨(dú)立思考和創(chuàng)新的環(huán)境。

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作者單位：

天津天獅學(xué)院