施雅嫻

20世紀90年代以來，隨著數(shù)字媒體的興起，當代大學生面對信息爆炸和文獻快速增量，閱讀注意力逐漸從傳統(tǒng)的長文本與書籍轉(zhuǎn)向快速消費的“淺閱讀”“泛閱讀”“碎片化閱讀”，圖書閱讀的數(shù)量和質(zhì)量均呈下降趨勢，閱讀氛圍走向弱化和低迷。

有鑒于此，由南京大學教授、博士生導師，中國圖書館學會閱讀推廣委員會副主任徐雁領銜，指導門下博士、碩士研究生張思瑤、蔣小峰、周燕妮等編著的《書香危言：當代大學生閱讀危機干預方略》（安徽教育出版社2023年8月版，以下簡稱《書香危言》）一書，聚焦當代大學生閱讀氛圍低迷的問題，致力于宣導知行合一、學以致用、理論聯(lián)系實際的務實理念，為高校開展大學生閱讀推廣工作，提出具有創(chuàng)新意義的方略。全書從創(chuàng)新大學生閱讀推廣的理念、方法、路徑等方面著手，探求了高校圖書館提振大學生勤奮求知、主動讀書風氣的可行措施。

《書香危言》是在徐雁主持的國家社會科學基金項目——“高等院校校園閱讀氛圍危機干預研究”結(jié)項成果的基礎上進行增補性編著，寫作者多為在一線工作的高校圖書館館員，以及攻讀“全民閱讀與知識傳播”方向的博士、碩士研究生。

全書近30萬字，《導論》部分，作者高屋建瓴地揭示了當代大學生很少讀書且不善讀書的現(xiàn)狀，分析了造成此種情狀的社會現(xiàn)實根源，以使讀者充分感知當代大學生閱讀氛圍弱化問題，同時從圖書館閱讀推廣的角度，提出了若干可深入探究的目標。

第二章《作為高等教育重要議題的大學生閱讀推廣》，對高校圖書館進行閱讀推廣的重要意義進行了闡述，并從“閱讀推廣拓展高校圖書館讀者服務”“校園讀書節(jié)活動的創(chuàng)意策劃”“學生讀書社團的組織和運行”“圖書館導讀館刊的編印和傳播”“新媒體平臺與大學生閱讀推廣”五個方面，具體闡述和分析了高校圖書館如何與時俱進，做好大學生閱讀推廣工作。

第三章《“分校”及“分眾”理念與大學生閱讀推廣》和第四章《“分類”及“分地”讀物理念與大學生閱讀推廣》，寫作者們依據(jù)“分?！薄胺直姟薄胺诸悺薄胺值亍遍喿x推廣理念和方法，結(jié)合各高校閱讀推廣工作中的成功經(jīng)驗，分析諸要素在高校閱讀推廣過程中所起到的重要作用，進而提供針對性的建議和參考。

具有“結(jié)論和展望”性質(zhì)的第五章《提振高校大學生閱讀氛圍的對策和建議》，從“‘新教育理念及‘新閱讀方略”“閱讀推廣系統(tǒng)工程”“推薦和導讀書目”“名著導讀及閱讀學課程”“閱讀推廣年度規(guī)劃”“圖書館閱讀新空間”“大學生閱讀推廣隊伍”“共建書香校園”8個方面，闡述了高校圖書館開展大學生閱讀推廣工作的新方略。

附錄一《讀書求知·知行合一·學以致用》中，徐雁教授從圖書館、名家講座、學友社團、書店和課外閱讀五個方面分析了閱讀文化的構(gòu)建，強調(diào)全民閱讀的重要性。附錄二《從“開卷觀書”到“啟屏索知”》則介紹了“最是書香能致遠”和“一本書主義”的閱讀理念，詳述了讀者如何綜合運用不同的閱讀方法培養(yǎng)良好的閱讀素養(yǎng)。

該書所傳遞的重要信息是，高校應從校風、學風和校園文化建設的戰(zhàn)略高度，充分認識當代大學生閱讀危機，結(jié)合高校本身定位，整合有關(guān)力量，依托校圖書館，開展大學生閱讀指導和讀物推廣工作。作者呼吁并建議，高校圖書館應針對不同年級學生群體，抓住“新生入學季”“校慶活動季”“學業(yè)發(fā)展季”“職業(yè)規(guī)劃季”等關(guān)鍵節(jié)點，開展閱讀推廣活動，形成大學生閱讀推廣工作的良性循環(huán)?！稌阄Ｑ浴肪哂幸韵氯齻€方面的著述特點。

一是結(jié)構(gòu)合理，框架得當，知識性、可讀性較強。該書既在總體上闡釋了大學生閱讀推廣工作的整體背景和框架，又細致入微地探討了依據(jù)不同理念，切入不同角度，借助不同方式開展閱讀推廣活動的工作和細節(jié)。如第五章第五節(jié)《做好閱讀推廣年度規(guī)劃，提升讀者服務工作效能》，就從內(nèi)容分析、特點總結(jié)和創(chuàng)新建議三個層面，具體講解了高校圖書館閱讀推廣做好“年度性活動計劃”的基本要點，包括提高戰(zhàn)略規(guī)劃意識、明確目標定位、規(guī)劃專業(yè)閱讀推廣人建設、做好年度性總結(jié)與測評等。該書內(nèi)容包含了文學、史學、教育學、出版學、閱讀學、心理學等各學科的知識要素。如在第四章《“分類”及“分地”讀物理念與大學生閱讀推廣》中，就“分類”閱讀推廣理念，編著者對包括文學佳作，學術(shù)經(jīng)典名著，傳記、游記與日記，藝術(shù)、美術(shù)與考古圖書，以及“療愈系”圖書在內(nèi)的多類型讀物進行了概述，使讀者在充分了解讀物文體特點及知識內(nèi)涵的基礎上，能夠更好地理解和把握特定讀物的閱讀推廣價值和閱讀方法。

二是理念與案例相結(jié)合，便于學以致用，知行合一。該書不僅進行了理論層面的探討，還融入了相當數(shù)量的案例介紹與分析，這種綜合性的呈現(xiàn)方式可以拓展讀者的視角，有助于理論聯(lián)系實際?！胺旨墶薄胺中！薄胺直姟薄胺謺r”“分類”“分地”的“六分理念”是全民閱讀推廣工作的具體方法論，因其精準化、個性化、科學性、系統(tǒng)性等特點受到學界與業(yè)界的普遍關(guān)注。該書將“分校”“分眾”“分類”“分地”理念作為指導框架，結(jié)合實際案例，分析高校圖書館如何結(jié)合本校特點與讀者閱讀需求，尋求契合自身的閱讀推廣方略，提出的建議專業(yè)性強。例如，第三章第二節(jié)《利用“分?！崩砟铋_展閱讀推廣活動》中，作者建議高校要“推出適合優(yōu)勢學科的書目”，隨后介紹了華中農(nóng)業(yè)大學圖書館主辦的“百人讀書接力”活動，教職工與學生接力閱讀呼應該校學科、專業(yè)特色的環(huán)境保護經(jīng)典著作《沙鄉(xiāng)年鑒》（出版信息），傳遞環(huán)保理念，為其他類型高校踐行“分校”閱讀推廣理念提供了優(yōu)秀范例。

三是閱讀推廣的創(chuàng)新思路明晰，與時俱進，可操作性強。數(shù)字時代帶來了信息獲取和傳播方式的巨大變革。面對不斷變化的時代特色，該書密切關(guān)注高校閱讀推廣工作面臨的機遇和挑戰(zhàn)，為高校圖書館創(chuàng)新讀者服務方式和閱讀推廣活動提出可行的方略。新時代背景下，圖書館正迅速地從單純的書刊資料查閱場所，向滿足讀者多元需求的閱讀新空間轉(zhuǎn)變，高校圖書館共享空間的構(gòu)建也受到了國內(nèi)大學的高度關(guān)注。該書在第五章第六節(jié)中，圍繞圖書館閱讀新空間建設這一熱題，對高校圖書館“學習共享空間”“情緒療愈閱讀空間”“園藝療法與圖書館空間建設”等，做了有一定深度的探討，提出了一系列創(chuàng)新性理念和具體建議，思路新穎，為高校圖書館閱讀新空間建設的未來發(fā)展方向提供了有益指導。在世俗功利性觀念文化和大學“內(nèi)卷”環(huán)境的沖擊下，大學生也面臨著日益加劇的精神危機，焦慮、頹喪，甚至抑郁心理越來越多地出現(xiàn)在本該充滿朝氣的大學生群體中?！伴喿x療法”作為一種以書籍為媒介、輔助特定對象恢復身心健康的方法，已經(jīng)在國內(nèi)圖書館界扎根，并以圖書館界為研究和實踐的主陣地。該書多處融入了“閱讀療愈”理念，以專業(yè)視野為高校圖書館進行“療愈系”讀物推薦、建設“大學生閱讀療愈空間”提供了指導性建議，從閱讀推廣的角度，幫助緩解大學生心理壓力，重拾理想與激情。

綜上所述，《書香危言》較為深廣地分析了當代大學生閱讀的現(xiàn)狀和問題，以其專業(yè)性和實用性為高校圖書館提供了可供借鑒的閱讀推廣方略。作為一部知識面廣、可讀性較強的閱讀推廣指導書，該書不僅適用于高校圖書館工作者，還對普通高教工作者和相關(guān)領域的研究人員具有重要參考價值。筆者相信，該書通過“為創(chuàng)新高校圖書館閱讀指導和讀物推廣，改善在校大學生的閱讀氛圍弱化和低迷狀態(tài)，提振大學生勤奮學習、主動閱讀的校園風氣，提供理論支持和實踐引導”，將有效地幫助高校圖書館更好地應對時代變化和挑戰(zhàn)，從作為“促進全民閱讀，建設書香中國”重要人力資源的在校大學生出發(fā)，共同創(chuàng)造富有書香氛圍的知識社會。

作者單位：南京大學信息管理學院