文/董國(guó)花 江蘇省南京市鼓樓幼兒園

家庭教育與幼兒園教育應(yīng)攜手共同關(guān)注幼兒的心理健康。父母應(yīng)積極參與幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)和開放日活動(dòng)，了解幼兒在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)狀況，與教師建立良好的溝通，共同關(guān)注幼兒的心理健康。

一、幼兒心理健康教育的意義

（一）提高幼兒人際交往能力

幼兒心理健康教育有助于幼兒在生理、心理、社會(huì)等方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展，從而提高幼兒的生活質(zhì)量。同時(shí)，幫助幼兒學(xué)會(huì)與人溝通合作，提高他們的社交技巧，為將來的人際交往奠定基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)幼兒自主性自信心

一方面，心理健康教育有助于培養(yǎng)幼兒的自主性和自信心，使他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠獨(dú)立思考、自主決策，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。另一方面，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，提高抗壓能力，使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種壓力和挫折。

（三）有效預(yù)防心理健康問題

幼兒心理健康教育有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決幼兒心理問題，降低幼兒心理疾病的發(fā)生率，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。同時(shí)，可以幫助家長(zhǎng)了解幼兒的心理需求，增進(jìn)親子溝通，促進(jìn)家庭和諧，形成良好的家庭氛圍。隨著心理健康教育的持續(xù)深入，有助于培養(yǎng)具有良好心理素質(zhì)的下一代，進(jìn)而提高整個(gè)社會(huì)的心理健康水平，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定[1]。

二、家庭教育助力幼兒心理健康教育的實(shí)施

（一）營(yíng)造溫馨的家庭環(huán)境

家庭是幼兒情感的依托，一個(gè)溫馨、和諧的家庭環(huán)境對(duì)幼兒心理健康至關(guān)重要。父母應(yīng)盡量營(yíng)造一個(gè)愉快的家庭氛圍，以幫助幼兒建立安全感、信任感，從而更好地適應(yīng)社會(huì)生活。父母應(yīng)盡量多陪伴幼兒，與他們一起玩耍、學(xué)習(xí)，傾聽他們的心聲，讓他們感受到家庭的溫暖。著名兒童心理學(xué)家陳鶴琴先生提出：“做父親的應(yīng)當(dāng)同小孩做伴侶?！盵2]親情陪伴有助于幼兒建立安全感和信任感，從而更好地適應(yīng)社會(huì)生活。父母還應(yīng)尊重幼兒的意見，與他們進(jìn)行平等地交流，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的溝通能力，增強(qiáng)他們的自信心。愉快的家庭氛圍有助于幼兒建立積極心態(tài)，更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)[3]。

（二）樹立正確的教育觀念

首先，家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性，將心理發(fā)展作為幼兒成長(zhǎng)的重要方面，與智力、體能等各方面的發(fā)展并重。因此，應(yīng)了解幼兒在不同年齡階段的心理發(fā)展特點(diǎn)，尊重他們的心理發(fā)展需求。其次，應(yīng)避免溺愛或過分嚴(yán)厲。溺愛容易導(dǎo)致幼兒依賴性強(qiáng)、獨(dú)立性差，過分嚴(yán)厲則可能使幼兒產(chǎn)生逆反心理，影響親子關(guān)系。家長(zhǎng)要在關(guān)愛與管教之間找到平衡點(diǎn)，既要關(guān)心幼兒的生活，也要教育他們分辨是非、承擔(dān)責(zé)任。最后，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，制定合適的教育計(jì)劃和方法。例如，對(duì)于膽小內(nèi)向的幼兒，家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)他們參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)他們的溝通能力；對(duì)于活躍好動(dòng)的幼兒，家長(zhǎng)可以通過體育活動(dòng)、戶外游戲等方式，釋放其精力，培養(yǎng)其自律意識(shí)。在心理健康教育中，家長(zhǎng)要始終關(guān)注幼兒的需求，用愛心、耐心和智慧引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

（三）培養(yǎng)良好的情緒管理能力

在幼兒心理健康教育過程中，培養(yǎng)良好的情緒管理能力至關(guān)重要。父母作為孩子的第一教育者，應(yīng)密切關(guān)注幼兒情緒的變化，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)表達(dá)、控制和調(diào)整自己的情緒。通過家庭教育，幼兒可以學(xué)會(huì)如何面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和壓力，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，從而更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。首先，關(guān)注幼兒情緒的變化。在與孩子相處的過程中，父母要敏銳地捕捉孩子的情緒波動(dòng)，了解他們的喜怒哀樂。當(dāng)孩子表現(xiàn)出負(fù)面情緒時(shí)，父母要耐心傾聽他們的訴說，并給予關(guān)愛和支持，幫助孩子排解情緒困擾。同時(shí)，關(guān)注孩子的正面情緒，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)他們的自尊和自信。其次，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)、控制和調(diào)整自己的情緒。父母可以通過故事、游戲等方式，教導(dǎo)孩子如何正確地表達(dá)自己的情感。此外，教會(huì)孩子如何控制自己的情緒，避免在沖動(dòng)之下做出過激的行為。當(dāng)孩子遇到困難或挫折時(shí)，引導(dǎo)他們調(diào)整自己的情緒，積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。最后，家庭教育應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的心理適應(yīng)能力。父母可以通過設(shè)置合理的生活規(guī)則，培養(yǎng)孩子的自律意識(shí)；通過組織各種親子活動(dòng)，鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力；通過與孩子溝通交流，幫助他們建立良好的人際關(guān)系，這些有助于提高幼兒的心理適應(yīng)能力，使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的壓力和挑戰(zhàn)[4]。

（四）提高幼兒的自我認(rèn)知能力

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，擁有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服自己的弱點(diǎn)。通過有針對(duì)性的教育和指導(dǎo)，父母可以幫助幼兒建立自尊心和自信心，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。一方面，用正確的方式去關(guān)愛和鼓勵(lì)幼兒。這樣的教育方式有助于幼兒形成積極心態(tài)，增強(qiáng)心理素質(zhì)。同時(shí)，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己的情感和需求。父母可以通過講故事、玩游戲等方式，讓幼兒學(xué)會(huì)識(shí)別和表達(dá)自己的情感，從而更好地了解自己。另一方面，注重培養(yǎng)幼兒的自主性和獨(dú)立性，父母要適當(dāng)?shù)胤攀?。在這個(gè)過程中，幼兒不僅能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，還能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考和解決問題，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）培養(yǎng)幼兒的社交溝通能力

家庭教育在幼兒社交溝通能力的培養(yǎng)中扮演著至關(guān)重要的角色。為了讓幼兒在日后的生活中能夠與人順利交往、合作，家庭教育應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)幼兒的社交溝通能力。首先，在日常生活中，父母要學(xué)會(huì)尊重孩子，傾聽他們的想法和需求，教育孩子學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人的感受和需求，培養(yǎng)他們的同理心。其次，培養(yǎng)幼兒的社交技巧。父母可以通過組織各種家庭活動(dòng)，讓孩子與家庭成員、親朋好友等進(jìn)行互動(dòng)，從而鍛煉孩子的社交能力。在這個(gè)過程中，父母可以教育孩子如何與人打招呼、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)、如何與人分享等社交技巧，讓孩子在與人交往中更加自信、從容。最后，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。父母可以通過讓孩子參與家庭任務(wù)、集體活動(dòng)等方式，讓孩子體驗(yàn)到合作的重要性，從中學(xué)會(huì)分工合作、溝通協(xié)調(diào)、共同解決問題等團(tuán)隊(duì)合作的技能，為日后與他人的合作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，建立積極的心態(tài)，勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

三、結(jié)語

總之，家庭教育在幼兒心理健康教育中具有非常重要的意義。父母和家庭環(huán)境對(duì)幼兒心理健康發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。為了培養(yǎng)出身心健康、快樂的幼兒，父母應(yīng)從家庭教育的點(diǎn)滴做起。