吳霞

文題在線

春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)……每一個傳統(tǒng)節(jié)日都帶有濃厚的中國文化韻味。你對哪個傳統(tǒng)節(jié)日最感興趣呢？這個節(jié)日給你留下了怎樣的印象呢？可以寫自己家過節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。

大手導(dǎo)寫

一、查閱資料，豐富節(jié)日認識

不同的傳統(tǒng)節(jié)日有不同的習(xí)俗，選擇自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日，向長輩請教，或者上網(wǎng)查一查節(jié)日的資料，比如節(jié)日的來源、寓意、習(xí)俗等，在查閱資料的過程中，我們對這個節(jié)日有了更全面的認識，也從中感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

二、精選角度，明確寫作內(nèi)容

查找完資料后，我們就可以構(gòu)思寫作框架啦！我們既可以寫過節(jié)的整體過程，如端午節(jié)這一天是如何度過的；也可以寫過節(jié)中某個環(huán)節(jié)的具體過程，如端午節(jié)包粽子的經(jīng)歷。確定了角度，我們畫一個簡單的思維導(dǎo)圖。比如寫包粽子，首先要寫清楚包粽子的材料，接著用“先……然后……接著……最后……”等表示順序的詞語寫清楚包粽子的步驟。

三、活學(xué)活用，借鑒文中寫法

課文教會我們一個寫作密碼——圍繞一個意思將一段話寫清楚。例如《一幅名揚中外的畫》中，“走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人”，圍繞這個中心意思，作者描寫了不同人物的形態(tài)。我們在習(xí)作時也可以用上這個密碼，并嘗試用上修辭手法、連續(xù)性動詞等，讓我們的描述更加生動形象。比如：準(zhǔn)備包粽子啦！我先從準(zhǔn)備好的材料里拿出粽葉，把它裹成圓錐形；然后抓起一把泡好的糯米，放到裹好的粽葉里；接著我在糯米上戳了一個小洞，把一塊肉像埋種子似的埋在糯米里；最后，用粽葉將口封住，綁上繩子，一個粽子就包好了！

作文誤區(qū)

癥狀一：作文沒有傳遞情感

單純地介紹節(jié)日的來源、習(xí)俗，沒有寫出自己在節(jié)日里看到什么，做了什么，體會到什么，導(dǎo)致作文缺少情感。

癥狀二：沒有做到詳略結(jié)合

把節(jié)日中的每一項活動都寫得很詳細，導(dǎo)致作文重點不突出。

癥狀三：沒有體現(xiàn)習(xí)俗內(nèi)涵

介紹了節(jié)日中的多個習(xí)俗，但沒有展現(xiàn)出習(xí)俗的寓意，內(nèi)容流于表面。

思維導(dǎo)圖