傳統(tǒng)民間舞是中國文化遺產(chǎn)的核心部分，載有豐富歷史、文化及民族信息，是傳遞情感、展示生活的重要方式。近年來，隨著國家對(duì)傳統(tǒng)文化的重視及相關(guān)部門的推動(dòng)，更多學(xué)校將傳統(tǒng)民間舞納入教育體系。金華八中作為代表性中學(xué)，其舞蹈教育實(shí)踐對(duì)傳統(tǒng)民間舞的普及研究具有重要意義。本文旨在分析金華八中在傳統(tǒng)民間舞普及方面的具體做法與成效，以期為舞蹈教育教學(xué)提供有益反饋，并為其他學(xué)校提供借鑒經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而推動(dòng)傳統(tǒng)民間舞在青少年中的普及與傳播。

一、中學(xué)舞蹈教育現(xiàn)狀

（一）舞蹈課程設(shè)置的多元性與層次性

在舞蹈課程設(shè)置上，需充分展示其多元性和層次性特點(diǎn)。為了滿足不同學(xué)生的興趣和需求，還應(yīng)提供多元化的舞蹈課程，不僅涵蓋民族舞、現(xiàn)代舞、街舞等舞蹈類型，還可以引入流行的舞蹈元素，如爵士舞、拉丁舞等。多元化的課程設(shè)置旨在拓寬學(xué)生的舞蹈視野，激發(fā)其創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

例如，金華八中將舞蹈課程劃分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)階段。初級(jí)課程主要針對(duì)舞蹈基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，通過基礎(chǔ)動(dòng)作和技巧的訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的舞蹈姿勢(shì)和節(jié)奏感；中級(jí)課程則進(jìn)一步提高學(xué)生的舞蹈技巧和藝術(shù)表現(xiàn)力，引導(dǎo)其深入理解舞蹈作品的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值；高級(jí)課程則著重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)作能力和表演能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過舞蹈表達(dá)自己的情感和思想，這種多層次的課程設(shè)置不僅有助于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)舞蹈，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。

（二）舞蹈教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新性與實(shí)踐性

在舞蹈教學(xué)內(nèi)容上，不僅要求學(xué)生掌握基本的舞蹈動(dòng)作和技巧，也鼓勵(lì)其通過舞蹈表達(dá)自己的情感和思想，注重培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解舞蹈作品的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

例如，金華八中積極引入現(xiàn)代科技手段輔助教學(xué)，如使用多媒體教學(xué)軟件、利用舞蹈教學(xué)視頻等，多舉措提高教學(xué)效果，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)方法上，采用講解、示范、模仿、練習(xí)等多種手段進(jìn)行教學(xué)。教師先對(duì)舞蹈動(dòng)作和技巧進(jìn)行講解和示范，而后引導(dǎo)學(xué)生模仿和練習(xí)。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生更直觀地了解舞蹈動(dòng)作和技巧等要領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)效率。另外，學(xué)校還設(shè)置實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如定期舉行學(xué)生舞蹈表演和比賽等活動(dòng)，不僅為學(xué)生提供了展示才華的平臺(tái)，還有助于在實(shí)踐中不斷提高學(xué)生的舞蹈技藝和藝術(shù)表現(xiàn)力。

（三）師資隊(duì)伍的專業(yè)性與經(jīng)驗(yàn)性

在師資隊(duì)伍建設(shè)上，舞蹈教師應(yīng)具有較高的專業(yè)水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)重視對(duì)舞蹈教師的選拔和培訓(xùn)，確保其具備扎實(shí)的舞蹈基礎(chǔ)和良好的教學(xué)能力；還可以鼓勵(lì)教師參與各種學(xué)術(shù)交流和培訓(xùn)活動(dòng)，不斷更新知識(shí)和技能，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。另外，舞蹈教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解舞蹈作品，探究其蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

例如，金華八中積極引進(jìn)優(yōu)秀教師和知名舞者進(jìn)行交流和指導(dǎo)，專家和教師為學(xué)校舞蹈教育注入了新的活力和靈感，也為學(xué)生提供了更廣闊的視野和學(xué)習(xí)平臺(tái)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)定期組織教師開展教學(xué)研討和經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的合作與交流，共同提高教學(xué)水平。

（四）舞蹈教學(xué)效果評(píng)估的全面性與科學(xué)性

在評(píng)估舞蹈教學(xué)效果時(shí)，要注重全面性和科學(xué)性，可采用多種評(píng)估方式，如學(xué)生表演評(píng)估、教師評(píng)估、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，評(píng)估方式相互補(bǔ)充，全方位地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。

學(xué)生表演評(píng)估是最直觀的評(píng)估方式之一。定期舉辦學(xué)生舞蹈表演和比賽，通過觀察學(xué)生的表演來評(píng)估其學(xué)習(xí)效果，直觀地展示學(xué)生的舞蹈技藝和表演能力，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表演欲望。教師評(píng)估側(cè)重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步情況和掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過給予及時(shí)的反饋和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)和提高。而學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)則有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過這種方式，學(xué)生可以更加客觀地認(rèn)識(shí)優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

（五）學(xué)生學(xué)習(xí)情況的積極性與成果性

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)各種舞蹈動(dòng)作和技巧，積極參與課堂討論和表演活動(dòng)，不僅提高舞蹈技藝，還能提升審美能力和創(chuàng)造力。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和顯著的學(xué)習(xí)成果得益于學(xué)校優(yōu)質(zhì)的舞蹈教育資源、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍以及科學(xué)合理的教學(xué)方法。

例如，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并提高學(xué)習(xí)效果，金華八中積極推行個(gè)性化教學(xué)和輔導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制訂個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案。教師針對(duì)學(xué)生的不足之處進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加各種課外舞蹈活動(dòng)和比賽，為其提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)。這些措施有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，促進(jìn)其全面發(fā)展。

除了個(gè)性化教學(xué)和輔導(dǎo)外，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇感興趣的舞蹈類型和風(fēng)格進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。同時(shí)，通過開展小組合作、集體排練等方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，不僅有助于學(xué)生在舞蹈領(lǐng)域取得更好的發(fā)展，還能幫助其更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

二、傳統(tǒng)民間舞的普及實(shí)踐

（一）傳統(tǒng)民間舞的選擇與引入

傳統(tǒng)民間舞的選擇與引入是一個(gè)經(jīng)過深思熟慮的過程。一方面，要明確引入傳統(tǒng)民間舞的目的，即弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。另一方面，還應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，選擇具有代表性、富有地方特色且易于接受的傳統(tǒng)民間舞蹈。在課程的設(shè)置中，傳統(tǒng)民間舞作為重要的教學(xué)內(nèi)容之一，貫穿于必修、選修以及課外活動(dòng)中，確保學(xué)生能夠在多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境中接觸和了解傳統(tǒng)民間舞。

（二）傳統(tǒng)民間舞的教學(xué)方法

在傳統(tǒng)民間舞的教學(xué)方法上，可采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式。在理論方面，教師可向?qū)W生介紹傳統(tǒng)民間舞的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立起對(duì)傳統(tǒng)民間舞的初步認(rèn)知。在實(shí)踐方面，教師要注重舞蹈技藝的傳授和指導(dǎo)?？赏ㄟ^親身示范和分解動(dòng)作的方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握舞蹈的基本動(dòng)作和技巧。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過模仿、練習(xí)和自主創(chuàng)新的方式，不斷提高自己的舞蹈技藝和藝術(shù)表現(xiàn)力。以上教學(xué)方式既注重知識(shí)的傳遞，又強(qiáng)調(diào)技能的訓(xùn)練，能夠有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間舞的深入理解和熟練掌握。

（三）傳統(tǒng)民間舞的教學(xué)效果評(píng)估

為了準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民間舞的效果，金華八中采用了多種評(píng)估方式。一方面，定期舉辦學(xué)生舞蹈表演和比賽，通過觀察學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)進(jìn)一步評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種方式能夠直觀地展示學(xué)生的舞蹈技藝和藝術(shù)表現(xiàn)力，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和表演欲望。另一方面，通過問卷調(diào)查和個(gè)別訪談的方式，了解學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間舞的認(rèn)知和態(tài)度。這些評(píng)估方式相互補(bǔ)充，能夠從多角度全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，為改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)。

三、傳統(tǒng)民間舞普及的成效與挑戰(zhàn)

（一）普及成效

金華八中在傳統(tǒng)民間舞的普及方面取得了顯著的成效。首先，學(xué)生的舞蹈技藝得到了明顯提升。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生掌握了傳統(tǒng)民間舞的基本動(dòng)作和技巧，能夠流暢地完成舞蹈表演，展現(xiàn)出較高的藝術(shù)水平。其次，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間舞的文化認(rèn)知也得到了增強(qiáng)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了舞蹈動(dòng)作，還對(duì)傳統(tǒng)民間舞的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行深入了解，增強(qiáng)了對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。另外，傳統(tǒng)民間舞的普及還促進(jìn)了校園文化的多樣性建設(shè)。學(xué)校定期舉行的舞蹈表演和比賽為學(xué)生提供了展示才華的平臺(tái)，同時(shí)也為校園文化生活增添了濃厚的藝術(shù)氛圍，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。

（二）面臨挑戰(zhàn)

盡管學(xué)校在傳統(tǒng)民間舞的普及方面已經(jīng)取得了顯著成效，但在推廣過程中仍面臨一些困難和挑戰(zhàn)。其一，教學(xué)資源有限。傳統(tǒng)民間舞教學(xué)需要專業(yè)的師資力量和充足的教學(xué)資源支持，但目前學(xué)校在舞蹈教學(xué)方面的投入相對(duì)不足，導(dǎo)致一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和手段無法得到有效實(shí)施。其二，學(xué)生興趣投入不足。雖然大部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間舞表現(xiàn)出濃厚的興趣，但仍有部分學(xué)生對(duì)此缺乏興趣。如何針對(duì)不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，是學(xué)校今后在推廣傳統(tǒng)民間舞過程中需要解決的問題之一。另外，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和文化多元化的呈現(xiàn)趨勢(shì)，傳統(tǒng)民間舞面臨著與現(xiàn)代舞蹈等其他舞蹈形式的競(jìng)爭(zhēng)壓力，如何在保持傳統(tǒng)民間舞獨(dú)特魅力的同時(shí)，與現(xiàn)代舞蹈元素相融合，創(chuàng)作出更具吸引力的舞蹈作品，是金華八中在未來發(fā)展中需要思考和探索的問題。

四、促進(jìn)傳統(tǒng)民間舞普及的對(duì)策

（一）改進(jìn)教學(xué)方法

針對(duì)金華八中舞蹈教育教學(xué)現(xiàn)狀和傳統(tǒng)民間舞的普及挑戰(zhàn)，教學(xué)方法的改進(jìn)顯得尤為重要。首先，學(xué)校可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，引入多媒體教學(xué)資源，如舞蹈教學(xué)視頻、互動(dòng)教學(xué)軟件等，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間舞的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還可以采用情景模擬、角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)傳統(tǒng)民間舞的魅力。其次，增強(qiáng)學(xué)生自主性是改進(jìn)教學(xué)方法的另一個(gè)重要方面。教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與舞蹈創(chuàng)作和編排過程，鼓勵(lì)其發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對(duì)傳統(tǒng)民間舞進(jìn)行創(chuàng)新。此外，學(xué)校還可以設(shè)立舞蹈社團(tuán)或興趣小組，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。

（二）整合利用資源

為了更好地普及傳統(tǒng)民間舞，學(xué)校可以有效地利用和整合校內(nèi)外資源。一方面，可以與當(dāng)?shù)匚幕瘷C(jī)構(gòu)、藝術(shù)團(tuán)體等建立合作關(guān)系，共享資源，共同推動(dòng)傳統(tǒng)民間舞的發(fā)展。例如，邀請(qǐng)民間藝人走進(jìn)校園開展講座或表演，讓學(xué)生近距離感受傳統(tǒng)民間舞的藝術(shù)魅力。另一方面，可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如建立舞蹈教學(xué)資源庫、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)，不僅可以彌補(bǔ)教學(xué)資源的不足，還能滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。

（三）培養(yǎng)學(xué)生興趣

舞蹈教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間舞的興趣和熱情。首先，可以通過舉辦舞蹈比賽、展演等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示才華的舞臺(tái)，激發(fā)其表現(xiàn)欲和學(xué)習(xí)興趣；其次，通過開設(shè)與傳統(tǒng)民間舞相關(guān)的文化課程或講座，讓學(xué)生了解其背后的歷史文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，增強(qiáng)其文化認(rèn)同感和自豪感；最后，鼓勵(lì)學(xué)生參與傳統(tǒng)民間舞的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)表演、文化交流等，讓其在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)民間舞的社會(huì)價(jià)值和意義。

五、結(jié)語

本文深入探究了傳統(tǒng)民間舞在金華八中的普及情況，分析其取得的成效和面臨的挑戰(zhàn)，并提出了相應(yīng)的對(duì)策與建議。作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，普及傳統(tǒng)民間舞不僅有助于傳承和弘揚(yáng)民族文化，還能提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。然而，在這一過程中也面臨著諸多挑戰(zhàn)，如教學(xué)資源有限、學(xué)生興趣不足等，需要教師及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法，整合可利用資源，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間舞的興趣和熱情，以期為傳統(tǒng)民間舞在學(xué)校和社會(huì)領(lǐng)域得到更好的普及和推廣，讓更多人領(lǐng)略其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和文化價(jià)值。

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（作者簡(jiǎn)介：周子欣，女，碩士研究生在讀，廣西師范大學(xué)，研究方向：舞蹈表演）

（責(zé)任編輯 葛星星）