華南

新年伊始，全國(guó)政協(xié)委員、北京市政協(xié)委員、中央音樂(lè)學(xué)院附中校長(zhǎng)、大提琴演奏家娜木拉早早為今年的全國(guó)政協(xié)十四屆二次會(huì)議準(zhǔn)備好了一份提案——建議設(shè)立“鑄牢中華民族共同體意識(shí)日”，即“中華民族團(tuán)結(jié)日”，著力構(gòu)筑以中華文化為主干、各民族文化為枝葉的多元民族文化體系。

這是娜木拉第二次提交這一提案。2023年3月，作為新任全國(guó)政協(xié)委員，她就帶著這份提案走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。今年，她再次將關(guān)切焦點(diǎn)落于民族團(tuán)結(jié)、藝術(shù)教育等領(lǐng)域，“肩負(fù)黨和國(guó)家賦予我的這份榮譽(yù)和責(zé)任，我希望發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，‘為國(guó)履職、為民盡責(zé)’?！?/p>

對(duì)于民族團(tuán)結(jié)、黨的民族政策，娜木拉說(shuō)，自己從小就有切身體會(huì)。

娜木拉是鄂溫克族，出生于內(nèi)蒙古自治區(qū)一個(gè)音樂(lè)世家，在草原長(zhǎng)大。1982年，中央音樂(lè)學(xué)院附中（簡(jiǎn)稱“附中”）來(lái)到少數(shù)民族地區(qū)內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市招生。在報(bào)名截止前一天，娜木拉的父親聽(tīng)到消息，匆匆趕去為她報(bào)了名。第二天，9歲的娜木拉以優(yōu)異的大提琴演奏征服了招生老師。不久，小小的她獨(dú)自坐著火車來(lái)到北京，成為當(dāng)時(shí)附中年齡最小的大提琴新生，開(kāi)啟了與大提琴相伴的人生。

“即便父母都是搞音樂(lè)的，即便我從小在內(nèi)蒙古歌舞團(tuán)大院里長(zhǎng)大，如果沒(méi)有黨的民族政策，沒(méi)有當(dāng)時(shí)附中老師去招生，我也不可能有機(jī)會(huì)到北京讀書。”娜木拉說(shuō)。自20世紀(jì)60年代起，附中開(kāi)始招錄來(lái)自全國(guó)各地的各民族學(xué)生，不僅為民族地區(qū)培養(yǎng)了一大批音樂(lè)人才，而且通過(guò)豐富的活動(dòng)促進(jìn)各族學(xué)生共融共學(xué)、共居共餐、共樂(lè)共享，形成了良好的育人環(huán)境。

此后至今四十余年的學(xué)習(xí)、教學(xué)、演奏生涯中，娜木拉越發(fā)強(qiáng)烈地感受到各民族文化各有特色又相互輝映，不斷深入地理解根植于多民族文化的中華傳統(tǒng)文化“和而不同”又“美美與共”。娜木拉談到，中華民族共同體意識(shí)是各民族共同的精神家園，也是民族文化發(fā)展研究在思想層面的最終指向。就如她目前擔(dān)任校長(zhǎng)的中央音樂(lè)學(xué)院附中，除漢族外，學(xué)校1000多名學(xué)生中還有100多名少數(shù)民族同學(xué)?！案鱾€(gè)民族有不同習(xí)俗和特點(diǎn)，僅僅從音樂(lè)上來(lái)講，56個(gè)民族也各有特點(diǎn)。正是這些特點(diǎn)，讓整個(gè)中華民族大家庭的音樂(lè)文化豐富多彩。中華文化植根于多民族文化沃土，各族文化交相輝映，中華文化歷久彌新，這是今天我們強(qiáng)大文化自信的根源?！?/p>

身為一名藝術(shù)工作者，同時(shí)也是一名教育工作者，如何在新時(shí)代引導(dǎo)各族青少年牢固樹(shù)立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念，在更廣層面為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，娜木拉覺(jué)得自己責(zé)無(wú)旁貸。

5月6日是北京市“5·6民族團(tuán)結(jié)日”，為在社會(huì)層面做好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，身為北京市政協(xié)委員、北京市豐臺(tái)區(qū)政協(xié)委員的娜木拉就以“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步日”宣傳活動(dòng)的契機(jī)，在北京市民委和豐臺(tái)區(qū)民宗辦的指導(dǎo)和支持下，統(tǒng)籌創(chuàng)建了“北京市民族團(tuán)結(jié)日音樂(lè)會(huì)”，以音樂(lè)會(huì)形式展示中國(guó)傳統(tǒng)民族器樂(lè)和民族音樂(lè)歌舞藝術(shù)之美，豐富民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作的載體。

在附中，“民族團(tuán)結(jié)”是思政課的重要部分，也是實(shí)實(shí)在在、可觸可感的所在，浸潤(rùn)于日常教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每年，娜木拉都會(huì)召集少數(shù)民族同學(xué)召開(kāi)中央音樂(lè)學(xué)院附中少數(shù)民族學(xué)生座談會(huì)，第一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生們先講講家鄉(xiāng)的新鮮事。“附中本就是多民族特色，各民族成員之間彼此尊重和融合成為學(xué)校的一種文化基因。大家各自講自己的民族特色和家鄉(xiāng)的新變化，在高高興興的氛圍中，了解了彼此的民族和家鄉(xiāng)。”同學(xué)們都講完，娜木拉會(huì)結(jié)合習(xí)近平總書記對(duì)少年兒童的寄語(yǔ)和鑄牢中華民族共同體意識(shí)等重要論斷，于潛移默化間，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的種子播撒在學(xué)生心里。

2020年，娜木拉作為北京市政協(xié)委員，在深入調(diào)研后提交了《用音樂(lè)架起內(nèi)地與港澳臺(tái)青少年心靈溝通的“橋梁”》的提案，建議組建一支由北京學(xué)生和港澳臺(tái)學(xué)生組成的“京港澳青少年交響樂(lè)團(tuán)”，通過(guò)音樂(lè)的溝通與連接、學(xué)習(xí)和交流中的相互了解，讓孩子們產(chǎn)生情感上的共鳴，增進(jìn)認(rèn)同感和歸屬感。

這一提案很快得到反饋，次年，由北京國(guó)際音樂(lè)節(jié)藝術(shù)基金會(huì)主辦、中央音樂(lè)學(xué)院附中承辦的首屆京港澳青少年音樂(lè)藝術(shù)嘉年華活動(dòng)成功舉辦。來(lái)自北京、香港、澳門的90余名青少年在9天的交流學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)中，用音樂(lè)架起了友誼的橋梁，并用學(xué)習(xí)成果詮釋了對(duì)音樂(lè)的理解和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。與此同時(shí)，另一民族團(tuán)結(jié)主題活動(dòng)呼和浩特國(guó)際青少年音樂(lè)夏令營(yíng)也在內(nèi)蒙古自治區(qū)首府呼和浩特舉辦。

目前，這兩項(xiàng)活動(dòng)均已成功舉辦兩屆?！斑@是第三屆活動(dòng)的策劃方案，這幾天我們?cè)诿芗_(kāi)會(huì)溝通，商量怎樣把活動(dòng)辦得更好?！辈稍L時(shí)，娜木拉拿起桌上厚厚一摞策劃案文稿，笑著說(shuō)道。“秉承為黨育人、為國(guó)育才、立德樹(shù)人的宗旨，通過(guò)音樂(lè)這種無(wú)國(guó)界的世界性的語(yǔ)言，讓以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為核心內(nèi)容的中國(guó)聲音在世界舞臺(tái)上發(fā)出光彩，讓各民族青少年在更多舞臺(tái)上展現(xiàn)中國(guó)文化自信，彰顯民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步精神?！边@是娜木拉在第二屆呼和浩特國(guó)際青少年音樂(lè)夏令營(yíng)開(kāi)幕式上致辭時(shí)所講，也是她的初心和使命。

2022年春，為迎接黨的二十大勝利召開(kāi)，娜木拉擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，由當(dāng)代著名青年作曲家方崠清及創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，為北京市“5·6民族團(tuán)結(jié)日”創(chuàng)作了大型原創(chuàng)系列交響作品《融合之光》。近兩年時(shí)間，幾赴草原采風(fēng)，幾經(jīng)修改打磨，2023年12月18日，新時(shí)代“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”原創(chuàng)大型交響系列組曲《融合之光——草原篇》在民族文化宮大劇院正式亮相。“草原天際·母親河”“生命靈動(dòng)·團(tuán)結(jié)歌”“不朽信仰·砥礪行”等6個(gè)樂(lè)章，交響樂(lè)團(tuán)與馬頭琴、圖瓦三弦等民族樂(lè)器，共同烘托了“中華民族一家親、同心共筑中華夢(mèng)”的主題。娜木拉說(shuō)：“從‘草原篇’出發(fā)，《融合之光》系列作品將會(huì)持續(xù)下去，在大江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外，全國(guó)范圍內(nèi)營(yíng)造鑄牢中華民族共同體意識(shí)的濃厚氛圍?！?/p>

由于在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作方面貢獻(xiàn)突出，2019年，娜木拉被評(píng)為全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人。2023年，中央音樂(lè)學(xué)院附中先后獲評(píng)第九屆首都民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體、全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范校。

教育，是娜木拉作為全國(guó)、北京市、豐臺(tái)區(qū)三級(jí)政協(xié)委員持續(xù)關(guān)注的另一領(lǐng)域。

因?yàn)閺男‰x家求學(xué)，“老師”在娜木拉的成長(zhǎng)占有極為重要的位置。從附中、大學(xué)到研究生，她師從我國(guó)著名大提琴教育家、中央音樂(lè)學(xué)院大提琴教授宋濤?！袄蠋煂?duì)我的要求非常嚴(yán)格，對(duì)我影響非常大”，娜木拉還記得，有一次，因?yàn)楹闷?，她和同學(xué)買了透明的指甲油涂在指甲上。上課拉琴時(shí)，老師看到，當(dāng)即批評(píng)了她，要求她“把心思都用在學(xué)習(xí)上”！

娜木拉專業(yè)功底好，又自律，雖然當(dāng)時(shí)內(nèi)蒙古自治區(qū)和附中的學(xué)制不同，但入學(xué)第一年，她還是取得了優(yōu)秀成績(jī)。但她從不滿足，每逢周末，同學(xué)們紛紛去逛街、看電影，她總是在琴房里一遍遍地練琴。琴房門上有小玻璃窗，她為了不讓自己分心，每次都面朝墻、背對(duì)玻璃窗練琴，時(shí)間久了，老師和同學(xué)開(kāi)玩笑地叫娜木拉“面壁十年”。

由于成績(jī)優(yōu)異，1988年，娜木拉被保送至中央音樂(lè)學(xué)院。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，她可以出國(guó)繼續(xù)深造，也可以在國(guó)內(nèi)頂尖樂(lè)團(tuán)擔(dān)任演奏員，還可以留校當(dāng)老師。娜木拉毫不猶豫地選擇了最后?！拔揖陀X(jué)得當(dāng)個(gè)老師特別光榮。我從小跟著我的老師，我希望將來(lái)能成為他那樣的人，那真的就是成功?！痹賾浲?，她依然眼中有光。一個(gè)人最大的幸運(yùn)，是在人生的中途，也就是年富力強(qiáng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的使命。從這個(gè)意義上講，娜木拉無(wú)疑是幸運(yùn)的。

從成為教師第一天起，娜木拉便傾注全部心血。因?yàn)楣ぷ魍怀觯?995年，24歲的娜木拉擔(dān)任中央音樂(lè)學(xué)院附中大提琴教研室主任。上任伊始，她給教研室定的目標(biāo)是：用最短的時(shí)間，獲得大提琴國(guó)際賽事金獎(jiǎng)。不過(guò)，當(dāng)時(shí)大家都覺(jué)得娜木拉在開(kāi)玩笑，畢竟在那之前，中國(guó)大提琴在此領(lǐng)域還是空白。

但娜木拉成了。2002年9月，她的學(xué)生田博年獲得“第四屆柴可夫斯基國(guó)際青少年音樂(lè)比賽（大提琴組）金獎(jiǎng)”。在世界最權(quán)威的頂級(jí)三大古典音樂(lè)賽事之一的柴可夫斯基大賽中奪魁，既是填補(bǔ)空白，也是我國(guó)大提琴教育事業(yè)的突破，拉開(kāi)了中國(guó)大提琴演奏在世界舞臺(tái)的新篇章。

面對(duì)掌聲和鮮花如潮，娜木拉卻迅速歸于平靜?！矮@獎(jiǎng)當(dāng)天晚上，我跟田博年說(shuō)‘咱們要寵辱不驚?！睔w零心態(tài)、寵辱不驚，似乎是娜木拉面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)時(shí)永遠(yuǎn)的態(tài)度。每次接過(guò)榮譽(yù)，她就已經(jīng)在心里把它放下了。而后，重新開(kāi)始。

這次也是一樣。娜木拉開(kāi)始思考，還能怎樣給學(xué)生更高質(zhì)量的教育。對(duì)于樂(lè)器演奏而言，技法達(dá)到一定水平后，考量的是作品思想表達(dá)和個(gè)人文化涵養(yǎng)。娜木拉決定，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備、提高自身修養(yǎng)。她記得，有一次，附中退休教授方承國(guó)給附中全體教師做國(guó)學(xué)講座，其中一個(gè)例子“我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)”讓她豁然開(kāi)朗，印象深刻。娜木拉于是拜請(qǐng)畢業(yè)于山東師范大學(xué)、文化造詣深厚的方承國(guó)老師教她國(guó)學(xué)。每周一次課，她風(fēng)雨無(wú)阻，一學(xué)十年。從《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》到唐詩(shī)宋詞、《古文觀止》，娜木拉潛心學(xué)習(xí)，增智修身，日漸精益。

2011年，娜木拉競(jìng)聘成為中央音樂(lè)學(xué)院附中校長(zhǎng)。這里被譽(yù)為“中國(guó)音樂(lè)家搖籃”，許多畢業(yè)生在音樂(lè)界享有盛譽(yù)。娜木拉說(shuō)：“孩子們今天在這里學(xué)習(xí)，不僅僅關(guān)系到他們自身的明天，更關(guān)系到我國(guó)音樂(lè)教育、音樂(lè)事業(yè)的明天，甚至影響著我國(guó)音樂(lè)在世界上的面貌?！被诖耍饶纠苤匾暤掠逃c文化教育，她和校領(lǐng)導(dǎo)班子將附中原校訓(xùn)“精藝、博學(xué)、勵(lì)志、尚德”調(diào)整為“尚德、勵(lì)志、博學(xué)、精藝”?！啊隆欠旁谑孜坏?，這是人成長(zhǎng)的靈魂。所謂德藝雙馨，作為一名藝術(shù)工作者，‘德’排在第一位?！彼谠S并相信，這些從全國(guó)各地匯集來(lái)的好苗子，經(jīng)過(guò)悉心培育，一定能夠成為“一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，一個(gè)充滿愛(ài)心、有責(zé)任感的人”。

對(duì)于教學(xué)工作，娜木拉要求自己“不當(dāng)口頭教育家”，不論職務(wù)怎樣變化，都要身體力行在教學(xué)一線。“教育就是不斷激勵(lì)的過(guò)程，特別小班式或‘一對(duì)一’的教學(xué)模式，在教授技法的同時(shí)，老師更注重精神上的鼓勵(lì)，塑造其克服困難的品質(zhì)，這對(duì)學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)很重要。”

從剛上學(xué)的小朋友到大提琴專業(yè)碩士研究生，娜木拉的學(xué)生覆蓋不同年齡段，很多琴童是她看著成長(zhǎng)起來(lái)的。年齡不同，理解力不一樣，她有不同的教法，但所有的教學(xué)都有統(tǒng)一的前提——尊重。她甚至輕易不打斷學(xué)生拉琴出錯(cuò)的地方，而是等一個(gè)樂(lè)段結(jié)束后再糾錯(cuò)；她希望學(xué)生在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，而不是“唯技術(shù)論”只強(qiáng)調(diào)拉琴技巧……她的學(xué)生都愛(ài)她，甚至連嘴角一顆小小的痣都成了小孩子羨慕和喜歡的，悄悄跟家長(zhǎng)說(shuō)“娜木拉老師的小痣好可愛(ài)，我要是也長(zhǎng)一個(gè)那樣的該多好”?；蛟S，這是孩子喜愛(ài)一位老師的極致?tīng)顟B(tài)。

近年來(lái)，娜木拉不斷將教育的視野放寬放遠(yuǎn)，她希望在數(shù)字時(shí)代，以技術(shù)賦能民族地區(qū)教育發(fā)展。她先后到內(nèi)蒙古、新疆、西藏、廣西、云南等民族地區(qū)，到北京市平谷區(qū)的內(nèi)地西藏班，調(diào)研校園信息化建設(shè)情況?！拔覀冞€開(kāi)展線上課，請(qǐng)附中的老師為西藏牧區(qū)的孩子們上打擊樂(lè)的課。沒(méi)有專業(yè)的打擊樂(lè)器，孩子們就在課桌上敲打出節(jié)奏，大家熱情特別高。希望科技發(fā)展，能夠?yàn)榻逃Y源均衡貢獻(xiàn)更多力量。”

娜木拉的演奏氣定神閑、專注投入、深情款款，琴聲寬厚內(nèi)斂、氣韻悠長(zhǎng)，與大提琴優(yōu)雅醇厚、堅(jiān)實(shí)溫暖的本質(zhì)相應(yīng)相合。超越技巧層面，她的演奏更有中國(guó)傳統(tǒng)文化韻味，別具魅力。這是娜木拉多年來(lái)思考和追求的境界——用西方樂(lè)器講述中國(guó)故事，原創(chuàng)富有民族特色的大提琴作品，讓東方文化為西方音樂(lè)注入新的靈感。

探索從多年前就開(kāi)始了。2016年9月，G20杭州峰會(huì)舉辦。娜木拉與古琴演奏家金巍在大型文藝演出“最憶是杭州”中合奏演繹一曲《高山流水》。曲目講述知音間的相遇、相知之情，也寓意“中國(guó)與世界各國(guó)友好相處、希望世界融合”。那次高水準(zhǔn)的中西合璧，讓娜木拉和金巍都對(duì)大提琴與民族樂(lè)器合奏充滿信心。

同年，專輯《古佳耶·大提琴與北方游牧民族音樂(lè)》問(wèn)世，其中收錄的11首曲目以鄂溫克族、哈薩克族、維吾爾族、烏孜別克族、達(dá)斡爾族、裕固族、蒙古族等我國(guó)北方少數(shù)民族傳統(tǒng)歌謠為基礎(chǔ)，用西方樂(lè)器改編、演奏。娜木拉大提琴弓弦之下悠遠(yuǎn)深邃的琴聲配以多種西方樂(lè)器、中國(guó)民族樂(lè)器，講述著祖先的傳奇，浸透著歷史寬廣的沉思。

在鄂溫克語(yǔ)中，“古佳耶”是可親可愛(ài)的意思，代表純潔樸實(shí)的孩子。娜木拉說(shuō)，“希望用淳樸的初心，用我熟悉的大提琴詮釋民族音樂(lè)，講述中華民族文化，因此專輯選取的都是旋律性比較強(qiáng)、能發(fā)揮大提琴樂(lè)器優(yōu)勢(shì)、最打動(dòng)人心的樂(lè)曲。我期待把民族的文化通過(guò)音樂(lè)傳播到世界。”

專輯一經(jīng)推出，立即受到廣大樂(lè)迷的喜愛(ài)與追捧，獲得“2016十大發(fā)燒唱片”的“年度最佳器樂(lè)演奏獎(jiǎng)項(xiàng)”，此后陸續(xù)被多所國(guó)外大學(xué)圖書館收藏。

2023年，方崠清創(chuàng)作、娜木拉編定并攜學(xué)生演奏的民族音樂(lè)作品《努給日勒》，由具有百年歷史的德國(guó)霍夫曼斯特（Hofmeister）音樂(lè)出版社出版。剛健有力的節(jié)奏、鮮明民族特色的曲風(fēng)、富有質(zhì)感的大提琴演奏，使中國(guó)民族音樂(lè)特點(diǎn)與西方音樂(lè)語(yǔ)言完美結(jié)合，展現(xiàn)出中華民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

美育是人成長(zhǎng)不可或缺的重要部分。娜木拉說(shuō)，在音樂(lè)欣賞中建立審美情趣，讓音樂(lè)傳遞溫暖和力量，有其他教育形式難以替代的作用。工作之余，她躬身音樂(lè)普及，走到群眾中開(kāi)展美育教育，舉辦音樂(lè)教育專題講座，受邀擔(dān)任中央電視臺(tái)音樂(lè)頻道《音樂(lè)告訴你——大提琴課堂》主講嘉賓，在國(guó)家大劇院《經(jīng)典藝術(shù)講堂》講授大提琴公開(kāi)課，參與各項(xiàng)音樂(lè)公益活動(dòng)。

她關(guān)注義務(wù)教育階段的音樂(lè)課堂，孩子學(xué)什么、聽(tīng)什么、唱什么，音樂(lè)課到底能帶給孩子什么?！?5分鐘一堂課多么寶貴啊，一定要好好設(shè)計(jì)，怎樣利用好這45分鐘，能夠通過(guò)一些好的歌曲，介紹樂(lè)器、文化，以及相關(guān)的民族特點(diǎn)，為青少年打下更深厚的音樂(lè)根基?！蹦饶纠€曾通過(guò)北京市政協(xié)提案，建議“從北京起，創(chuàng)立音樂(lè)標(biāo)準(zhǔn)化教育，讓音樂(lè)標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)入各大音樂(lè)講堂”。

娜木拉受邀錄制中國(guó)教育電視臺(tái)《藝術(shù)素養(yǎng)公開(kāi)課》之“跟著名師學(xué)樂(lè)器”系列節(jié)目，以大提琴樂(lè)器知識(shí)點(diǎn)講解和名曲賞析為主題，帶領(lǐng)大家走進(jìn)藝術(shù)殿堂，感受大提琴魅力。為此，她特意選取了10首大提琴演奏的、國(guó)人耳熟能詳?shù)闹袊?guó)曲目，為大家進(jìn)行講解。

如今，娜木拉擔(dān)任國(guó)家藝術(shù)基金會(huì)專家評(píng)委、加拿大皇家山大學(xué)音樂(lè)學(xué)院常駐藝術(shù)家，曾出任墨西哥卡洛斯·普利埃多國(guó)際大提琴比賽評(píng)委（目前為止亞洲地區(qū)唯一）、柴可夫斯基國(guó)際比賽評(píng)委和俄羅斯克努舍維斯基國(guó)際大提琴比賽評(píng)委等諸多國(guó)內(nèi)外重要賽事評(píng)委，多次在國(guó)外多所著名音樂(lè)學(xué)院講學(xué)、舉辦公開(kāi)大師班課程。2019年，她應(yīng)邀在全世界最古老的音樂(lè)學(xué)院之一意大利羅馬音樂(lè)學(xué)院開(kāi)設(shè)大師公開(kāi)課，每天從早到晚，一對(duì)一輔導(dǎo)大提琴專業(yè)學(xué)生及部分青年教師。他們逐一演奏了巴赫、貝多芬、勃拉姆斯，拉赫瑪尼諾夫等經(jīng)典作品，每演奏完一段，娜木拉即現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，并針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)予以糾正和指導(dǎo)?！捌鸪?，學(xué)院的三位老教授都到場(chǎng)聽(tīng)我的課，”娜木拉笑著說(shuō)。這座知名音樂(lè)學(xué)府第一次請(qǐng)來(lái)自中國(guó)的大提琴教授來(lái)講課，老教授們想不出這位來(lái)自東方的年輕大提琴教授能夠?yàn)樗麄儙?lái)什么。結(jié)果卻令人意外而驚喜，娜木拉不僅講弓法指法，演奏技巧和音樂(lè)風(fēng)格，還從“道”的層面啟發(fā)學(xué)生，“比如有一處揉弦，一位同學(xué)總是為了突出效果而過(guò)分處理，我就用‘過(guò)猶不及’的成語(yǔ)故事，啟發(fā)他進(jìn)行合理處理。他聽(tīng)懂了，再演奏時(shí)效果就好了不少?！?/p>

為期三天的大師公開(kāi)課結(jié)束，一位外國(guó)同行驚嘆地對(duì)娜木拉說(shuō)：“你很有辦法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，怎么能在這么短的時(shí)間里將大提琴的音色處理到這么極致？”娜木拉自豪而有點(diǎn)幽默地回答：“這算是中國(guó)文化賦予世界大提琴界的靈感和智慧吧?！?/p>

“世界上沒(méi)有任何一種文明，像中華文明這般源遠(yuǎn)流長(zhǎng)且不斷豐富、發(fā)展，”以大提琴為橋，行走東西方文化之間，娜木拉說(shuō)，“我們用音樂(lè)講述中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，助力東西方文化互融共生，美美與共?！?/p>

責(zé)任編輯 陳晰