楊詩影

一、什么是作文文體

“文體”指獨立成篇的文本體裁、樣式或體制，是文本構(gòu)成的規(guī)格和模式。一般來說，有兩個概念，即文學(xué)體裁和文章體裁。

文學(xué)體裁目前在中國流行“四分法”。四分法是中國古代圖書分類法之一，指把文學(xué)作品按照一定的分類學(xué)理論劃分為不同文學(xué)體裁類別的方法。依據(jù)這種方法，文學(xué)作品可分為詩歌、小說、劇本、散文四種文學(xué)體裁。

文章體裁則從表現(xiàn)形式出發(fā)，可分為記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文四大類。對中考寫作而言，提出的文體要求大多為后者。

二、如何凸顯文體特征

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對初中生寫作提出了明確要求：“寫作時考慮不同的目的和對象。根據(jù)表達的需求，圍繞表達中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式”“寫記敘性文章，表達意圖明確，內(nèi)容具體充實；寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據(jù)；能根據(jù)生活需求，寫常見應(yīng)用文”。

各年級教材則對各類文體進行了系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練。從單元寫作的編排中可發(fā)現(xiàn)，七年級側(cè)重訓(xùn)練記敘文，八年級新增說明文寫作訓(xùn)練，九年級增加議論文寫作訓(xùn)練。除此之外，還安排了傳記、讀后感、書信、演講稿等專題寫作，但這類寫作本質(zhì)上還是記敘文或議論文，只不過它們有著特殊的結(jié)構(gòu)和格式要求。

中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)也對“文體”提出了明確的要求：一類文要求“文體鮮明”，二類文要求“文體規(guī)范”，三類文要求“文體基本規(guī)范”。那么，當(dāng)題目不限文體時，如何在考場上做到文體“規(guī)范”“鮮明”呢？以下方法可供考生借鑒：

1.在有限的時間內(nèi)揚長避短

由于考生在寫作方面的能力存在差異，各自擅長的文體不盡相同，而“文體不限”的要求則給了考生揚長避短的發(fā)揮空間，考生應(yīng)選擇自己最得心應(yīng)手的一種文體進行寫作。如，有的考生擅長寫人記事，以敘事見長，可以選擇寫記敘文；有的考生擅長擺事實、講道理，以說理見長，可以選擇寫議論文；有的考生情感豐富，擅長細膩的描繪和抒情，可以選擇寫散文。

2.在思維定勢之外推陳出新

有些作文試題表面上雖然要求“文體不限”，但隱藏著一定的傾向性，考生可能會受思維定勢的影響，側(cè)重于寫某一種文體。這就要求考生在審清題意的情況下，盡可能推陳出新。如2023年廣東省中考作文要求以“這一次，我全力以赴”為題目寫作，文體不限。不少考生首先想到的是寫記敘文，講述自我奮斗的故事。佛山有一位考生獨具匠心，選擇了寫議論文，用毛澤東、陳獨秀、趙世炎等人的例子展示了百年前少年奮斗的姿態(tài)，又展現(xiàn)了樊蓉、王一帆、樊錦詩等當(dāng)代青年追求進步的模樣。作文整體采用“三疊式”結(jié)構(gòu)，論述了青年當(dāng)全力以赴的態(tài)度：進步而非保守，進取而非隱退，開放而非鎖國；多處引用名言，并運用多種修辭手法，句式整齊，語言美不勝收；論據(jù)信手拈來，觀點水到渠成。這位考生的作文讓閱卷老師眼前一亮，從而獲得了高分。

3.在行文中凸顯文體

作文要突出其文體特征。所謂文體特征，是就記敘、議論、說明、抒情這幾種表達方式而言的。夏丏尊、葉圣陶先生在《七十二堂寫作課》中談到，文章的分類有多種，最基本的分類法是把文章分為兩種，“一種是作者自己不說話的文章，一種是作者自己說話的文章，前者叫作記敘文，后者叫作論說文（議論文）”。判斷一篇考場作文的文體，主要是看哪一種表達方式占據(jù)主導(dǎo)地位。

有的考場作文會出現(xiàn)文體特征不規(guī)范、不明顯的問題，主要表現(xiàn)為以下兩種情況：

第一，考生在行文中對記敘、議論、描寫、抒情等均衡使用筆力，沒有一種表達方式占據(jù)主要篇幅和主體地位，導(dǎo)致寫出的作文成了“四不像”。

第二，考生錯誤地理解“夾敘夾議”，導(dǎo)致敘議結(jié)構(gòu)安排不當(dāng)，出現(xiàn)兩種表達分離的現(xiàn)象。

考場上，該如何凸顯文體特征呢？

對于記敘文的寫作，考生要把握以下幾點：

第一，學(xué)會聚焦。要立足一個人、一件事寫出完整的故事情節(jié)，展現(xiàn)人物的精神內(nèi)核。如果在一篇作文中記敘的事件要素過多，就會導(dǎo)致內(nèi)容分散不集中，不能很好地表達作文的中心。

第二，注重細節(jié)描寫。記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式的作文，只有將記敘與描寫緊密結(jié)合，語言才會生動且富有畫面感。如果在一篇作文中只有記敘而缺乏細節(jié)描寫，概括性的敘述占據(jù)了大量篇幅，作文就寫成了流水賬。而恰到好處的細節(jié)描寫，既能凸顯記敘文的文體特征，又能展現(xiàn)考生的寫作才能。

第三，恰當(dāng)?shù)剡\用各種表達方式。除了記敘和描寫外，記敘文中也可以有抒情和議論的文字，但抒情和議論的成分不宜過多，否則，文體特征就不明顯了。

對于議論文的寫作，考生要把握以下幾點：

第一，論點要正確、鮮明。不可出現(xiàn)含糊不清、模棱兩可的論點，也不能出現(xiàn)不健康的、錯誤的論點。

第二，論據(jù)要充分、典型。一些作文所選的材料不典型，列舉材料時出現(xiàn)“有一個朋友”“有一個畫家”等事例，導(dǎo)致論述缺乏可信度和說服力。

第三，材料要盡可能新鮮、有時代感，要和現(xiàn)實生活結(jié)合在一起。

第四，議論文的語言要嚴(yán)密，有邏輯性，要在“議”中說“理”，在“論”中顯“力”。

對于說明文的寫作，考生要把握以下幾點：

第一，要依照說明的需要，抓住事物的特點進行說明。第二，要講求說明語言的準(zhǔn)確性、簡潔性、生動性。第三，要恰當(dāng)?shù)剡\用多種說明方法，將說明對象生動全面地凸顯出來。

此外，散文也是考生經(jīng)常會選擇的一種文體，行文時，要注意把握散文“形散神不散”的基本特點。一些考生在寫作中隨意選材，沒有結(jié)構(gòu)，隨性落筆，導(dǎo)致作文最終如一盤散沙，“形散神也散”。因此，寫散文要注意利用段首語、并列結(jié)構(gòu)、結(jié)尾句段等方法彰顯主題。

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！笨忌谄綍r的寫作中熟悉常見文體的寫作規(guī)范，多多練習(xí)，做到胸有成竹，這樣便能在寫作中發(fā)揮自己的最佳水平，取得理想的成績。