郭麗娜,張 宇,劉 青

(山西農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院,山西 太谷 030801)

研究生教育能培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力,在我國(guó)創(chuàng)新體系中占有較大比重[1]。畜牧是農(nóng)業(yè)的重要組成部分,是建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)的重要一環(huán)。近年來(lái),隨著畜牧學(xué)科研究生人數(shù)的增加,該學(xué)科青年研究生導(dǎo)師的數(shù)量也在上升。青年研究生導(dǎo)師帶有一定的自身優(yōu)勢(shì),其年齡與研究生相差不大,在思想等諸多方面與學(xué)生比較契合,溝通較為順利,有利于發(fā)展和諧的師生關(guān)系。青年研究生導(dǎo)師普遍具備高學(xué)歷、科研思維活躍、精力充沛等特點(diǎn)[2],但可能處于職業(yè)生涯的起步階段,不可避免地會(huì)面臨各種困難。面對(duì)這些困難,青年導(dǎo)師需要通過(guò)多種途徑提升自己的能力,以更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)科的發(fā)展。鑒于畜牧學(xué)科研究的特殊性,青年導(dǎo)師不僅需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),還要深入實(shí)踐,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,才能培養(yǎng)出能解決實(shí)際問(wèn)題的畜牧學(xué)科人才。青年導(dǎo)師的培養(yǎng)和發(fā)展,不僅是畜牧學(xué)科人才培養(yǎng)體系中的一個(gè)環(huán)節(jié),更是國(guó)家創(chuàng)新體系構(gòu)建中的重要資源。

1 畜牧學(xué)科青年研究生導(dǎo)師面臨的困境及原因分析

1.1 指導(dǎo)研究生經(jīng)驗(yàn)不足

青年研究生導(dǎo)師經(jīng)歷了碩士、博士階段高強(qiáng)度的科研訓(xùn)練,科研能力和科研素質(zhì)都是比較強(qiáng)的,能夠勝任導(dǎo)師職務(wù)。導(dǎo)師對(duì)研究生的培養(yǎng)是一個(gè)不斷積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,大多數(shù)青年導(dǎo)師都曾協(xié)助指導(dǎo)過(guò)研究生,但并非全面指導(dǎo),在很多方面的經(jīng)驗(yàn)尚有缺失[3]。有一部分青年導(dǎo)師初次從事研究生指導(dǎo),對(duì)于研究生培養(yǎng)的制度和要求并不熟悉,難以把握研究生培養(yǎng)的規(guī)律,常常感覺(jué)力不從心。畜牧學(xué)科的實(shí)踐性比較強(qiáng),研究生的培養(yǎng)模式相對(duì)比較靈活,青年導(dǎo)師如果僅憑自己過(guò)去被培養(yǎng)的經(jīng)歷及自己摸索出的認(rèn)知,容易使工作難以進(jìn)行[4]。

1.2 教學(xué)、科研壓力大

青年導(dǎo)師需要承擔(dān)指導(dǎo)研究生的工作,還需要承擔(dān)高校教學(xué)活動(dòng)及科研工作。青年導(dǎo)師博士畢業(yè)時(shí)間不長(zhǎng),大多剛剛適應(yīng)本科教學(xué),有繁重的備課、授課任務(wù)[5];同時(shí),青年導(dǎo)師還需要參與學(xué)校和學(xué)院的各項(xiàng)工作,完成各項(xiàng)任務(wù);對(duì)于研究生的指導(dǎo)又屬于起步階段,需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力熟悉各個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié),以便對(duì)研究生實(shí)施精準(zhǔn)的指導(dǎo);導(dǎo)師自身也需要大量的科研成果,因此面臨著巨大的壓力[6]。

1.3 對(duì)優(yōu)質(zhì)生源吸引力不足

青年導(dǎo)師大多晉升不久,學(xué)術(shù)研究的積累相對(duì)比較薄弱,難以吸引優(yōu)質(zhì)生源。青年導(dǎo)師招收研究生時(shí),普遍存在學(xué)生質(zhì)量不高的情況。學(xué)生來(lái)源比較復(fù)雜、求學(xué)目的也各不相同[7]。隨著研究生不斷擴(kuò)招,畜牧學(xué)科很大一部分學(xué)生實(shí)踐能力較弱,在科研方面的創(chuàng)新性也不足。青年導(dǎo)師培養(yǎng)研究生的經(jīng)驗(yàn)尚有缺失,又要對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生投入更多的時(shí)間和精力,幫助其提升科研能力。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),很容易讓青年導(dǎo)師缺乏成就感,造成一定程度的負(fù)面心理狀態(tài)。這不僅會(huì)讓青年導(dǎo)師感覺(jué)力不從心,逐漸減弱對(duì)科研的熱情,而且會(huì)阻礙其自身的職業(yè)發(fā)展,也會(huì)影響指導(dǎo)研究生的科研質(zhì)量。青年研究生導(dǎo)師面臨的問(wèn)題及措施如圖 1所示。

圖1 問(wèn)題及措施

2 畜牧學(xué)科青年研究生導(dǎo)師能力提升的策略

2.1 向前輩導(dǎo)師請(qǐng)教

資歷深的研究生導(dǎo)師,無(wú)論在育人方面,還是學(xué)術(shù)指導(dǎo)方面,都積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)研究生出現(xiàn)的問(wèn)題,前輩導(dǎo)師往往容易看到問(wèn)題的關(guān)鍵,給出妥善的解決辦法。青年研究生導(dǎo)師僅依靠自己摸索,很多時(shí)候會(huì)陷入迷茫的狀態(tài),不僅耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力,還可能收效甚微。因此,研究生導(dǎo)師如果能實(shí)行有效的“傳、幫、帶”模式[8],加上青年前輩研究生導(dǎo)師的謙虛求教,青年導(dǎo)師培養(yǎng)研究生的能力會(huì)得到快速提升。資歷深的導(dǎo)師在多年執(zhí)教過(guò)程中形成的教學(xué)方式往往是很有效的,青年導(dǎo)師可以結(jié)合自身的情況進(jìn)行一定程度的借鑒,不斷積累經(jīng)驗(yàn),以降低研究生培養(yǎng)過(guò)程中的試錯(cuò)成本。

2.2 強(qiáng)化青年導(dǎo)師崗前培訓(xùn)

青年導(dǎo)師一般年齡較小,接受能力較強(qiáng),在開(kāi)始培養(yǎng)研究生之前,學(xué)校需要對(duì)其加強(qiáng)崗位相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容詳細(xì),除了理論學(xué)習(xí),研究生管理人員也會(huì)對(duì)青年導(dǎo)師進(jìn)行研究生招生、培養(yǎng)及畢業(yè)等方面的規(guī)定和制度進(jìn)行解讀和說(shuō)明。除此之外,還有必要給青年導(dǎo)師提供一些現(xiàn)場(chǎng)觀摩的機(jī)會(huì),如現(xiàn)場(chǎng)觀摩研究生開(kāi)題報(bào)告和畢業(yè)答辯[5];也可以舉辦一些關(guān)于研究生培養(yǎng)方面的導(dǎo)師交流會(huì)議,邀請(qǐng)資歷深、經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師進(jìn)行研究生培養(yǎng)心得的分享。青年研究生導(dǎo)師經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后,能快速且充分地了解研究生培養(yǎng)的基本流程,確保對(duì)研究生進(jìn)行指導(dǎo)時(shí),方向不錯(cuò)[9]。

2.3 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作

導(dǎo)師能力的提升和自身的努力程度是分不開(kāi)的。但不可否認(rèn),一個(gè)導(dǎo)師想要提升能力,只依靠自身努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,導(dǎo)師的成長(zhǎng)受到各種因素的影響。當(dāng)今“大科學(xué)”環(huán)境下,科學(xué)的社會(huì)化程度越來(lái)越高,僅依靠導(dǎo)師個(gè)人是很難有所突破的。青年導(dǎo)師在科研方面還處于起步階段,研究方向不穩(wěn)定,在指導(dǎo)研究生時(shí)如果導(dǎo)師自己的想法不全面、不成熟,可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)術(shù)研究停滯不前?？蒲袌F(tuán)隊(duì)一般都有資深的導(dǎo)師作為帶頭人,有著比較豐厚的學(xué)術(shù)積累,還有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,如果青年研究生導(dǎo)師能夠加入科研團(tuán)隊(duì),就能在團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)內(nèi)在價(jià)值的共享,并且能解決很多依靠個(gè)人無(wú)法處理的難題,節(jié)省了很多時(shí)間和精力,達(dá)到事半功倍的效果[10]。在團(tuán)隊(duì)的支持和幫助下,導(dǎo)師個(gè)人的成長(zhǎng)也會(huì)得到極大的推動(dòng)。

3 畜牧學(xué)科青年研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的探討

3.1 完善導(dǎo)師選拔制度

培養(yǎng)單位選拔青年導(dǎo)師時(shí),需要在諸多方面進(jìn)行考慮。首先是學(xué)科需求,應(yīng)根據(jù)畜牧學(xué)科未來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r及社會(huì)需求的情況,合理設(shè)置導(dǎo)師崗位。需要將導(dǎo)師崗位和學(xué)生數(shù)盡量匹配好,避免出現(xiàn)該學(xué)科導(dǎo)師崗位過(guò)多而學(xué)生過(guò)少,或者學(xué)科導(dǎo)師崗位不足等失衡現(xiàn)象[11]。其次,在選拔導(dǎo)師之前,可以制定一系列的量化標(biāo)準(zhǔn),青年導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平可以從論文發(fā)表情況、科研項(xiàng)目完成情況及獲獎(jiǎng)情況等多方面來(lái)進(jìn)行參考,具體的量化標(biāo)準(zhǔn)有助于選拔到符合該專業(yè)現(xiàn)實(shí)需求的青年導(dǎo)師。同時(shí),為了增強(qiáng)研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的實(shí)力和多樣性,可以從國(guó)內(nèi)外知名的專業(yè)人士中特聘專家、教授、知名學(xué)者及企業(yè)家,擔(dān)任大學(xué)兼職導(dǎo)師,不僅能夠迅速解決目前導(dǎo)師資源不足的問(wèn)題,而且還能提升大學(xué)的學(xué)術(shù)地位及全球影響力,這也有助于打破學(xué)術(shù)界的局限,促進(jìn)新觀念的引入,為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的青年研究生導(dǎo)師奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2 提高青年研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的有效性

研究生教育是國(guó)民教育的重要部分,要給國(guó)家提供急需的高層次人才,研究生教育需要與國(guó)家的發(fā)展方向一致。青年研究生導(dǎo)師不僅要對(duì)研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)方面的指導(dǎo),更重要的是,要加強(qiáng)對(duì)研究生的德育[12]。青年導(dǎo)師首先需要進(jìn)行自我審視,政治素質(zhì)和師德師風(fēng)等方面的綜合素質(zhì)對(duì)于青年導(dǎo)師的隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展至關(guān)重要。青年導(dǎo)師要多參加思想政治培訓(xùn),不斷提升自己的政治覺(jué)悟及思想認(rèn)知[13]。在指導(dǎo)研究生時(shí),青年導(dǎo)師需要將國(guó)家和黨的教育理念落實(shí),以德育人,以高尚的品德和情操來(lái)感染學(xué)生,而不能采用教條主義的說(shuō)教,要做一個(gè)新時(shí)代的研究生指導(dǎo)者和引路人[14]。除此之外,將以德育人的理念以政策文件的形式納入青年研究生導(dǎo)師的考核體系中,設(shè)置具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),有利于全方位評(píng)估青年導(dǎo)師,落實(shí)以德育人這一職責(zé),能夠有效推動(dòng)青年研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展。

3.3 績(jī)效導(dǎo)向與多元化策略優(yōu)化導(dǎo)師隊(duì)伍

建立一個(gè)績(jī)效導(dǎo)向的獎(jiǎng)勵(lì)體系,設(shè)立特定的津貼及科研成就的獎(jiǎng)金方案,確保獎(jiǎng)勵(lì)與導(dǎo)師的具體貢獻(xiàn)直接相關(guān),能夠激發(fā)導(dǎo)師的積極性和創(chuàng)造力。此外,建議制訂一套多元化的激勵(lì)政策,除了傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)和淘汰制激勵(lì),還應(yīng)包括職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)、學(xué)術(shù)交流資助及個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃支持等,以此營(yíng)造寬松和諧、公正有序、協(xié)同合作的學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)校應(yīng)為導(dǎo)師提供更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì),如參加國(guó)內(nèi)外研修及國(guó)際會(huì)議,可以有效提高導(dǎo)師的創(chuàng)新能力和拓展學(xué)術(shù)視野。這些措施旨在營(yíng)造一個(gè)充滿活力且協(xié)作共享的學(xué)術(shù)環(huán)境,不斷優(yōu)化導(dǎo)師隊(duì)伍,促進(jìn)導(dǎo)師在教育和科研領(lǐng)域不斷取得突破,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)和學(xué)校教育質(zhì)量的提升。

4 結(jié) 語(yǔ)

研究生教育在一定程度上推動(dòng)了高等教育的發(fā)展,越來(lái)越多的青年導(dǎo)師加入畜牧學(xué)科的隊(duì)伍,在研究生的培養(yǎng)中起著主導(dǎo)作用,對(duì)研究生的學(xué)術(shù)水平和政治思想都有著直接的影響。青年研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展,不僅直接影響著研究生的質(zhì)量,也決定著高校未來(lái)的發(fā)展,因此還需要不斷地完善。