◎湖南師范大學(xué)附屬小學(xué) 曹庭源

從小學(xué)一年級開始，我就喜歡去公園觀鳥，我發(fā)現(xiàn)公園里一般都有配套的生活、游樂設(shè)施，有的公園附近還有商業(yè)中心，這些設(shè)施雖然能給游客帶來方便，但對鳥類生活有一定影響。于是，我對長沙西湖公園的鳥類生存環(huán)境展開調(diào)查，希望能為保護(hù)鳥類盡一份綿薄之力。

一 現(xiàn)狀調(diào)查

（一）基本情況

長沙西湖公園（以下簡稱“西湖公園”）位于湖南省長沙市岳麓區(qū)，于2014 年向公眾開放。2015 年，園區(qū)成立鷺鳥招引團(tuán)隊(duì)，通過設(shè)置人工鳥窩、人工生態(tài)浮島、鳥類棲息架等，吸引了眾多野生鳥類來此棲息，西湖公園的鳥類品種逐漸增多。

圖1 西湖公園鳥類活動較多的區(qū)域的生態(tài)環(huán)境

（二）鳥類現(xiàn)狀

我多次來到西湖公園觀鳥，發(fā)現(xiàn)在日出后和日落前兩小時左右，鳥類活動最頻繁，觀測到的種類和數(shù)量是最多的。

1.鳥類分布情況

鳥類主要出現(xiàn)在九曲長廊和白鷺洲附近，這里離商業(yè)區(qū)、娛樂區(qū)較遠(yuǎn)，人類活動較少。

2.鳥類品種

西湖公園常見的鳥類分為水鳥和林鳥兩大類。水鳥主要有白鷺、夜鷺、池鷺、綠鷺、黑水雞、小??、普通翠鳥等。林鳥主要有烏鶇、八哥、喜鵲、灰喜鵲、棕背伯勞、珠頸斑鳩、山斑鳩等。

圖2 西湖公園觀鳥線路手繪圖

（三）公園變化

據(jù)我觀察，2020 年至2023 年，西湖公園新增了許多建筑，包括商店、餐廳、幼兒園、辦公樓等。這些變化使人類活動更頻繁，從而影響鳥類活動。

（四）需求分析

我從多個方面進(jìn)行調(diào)查訪談，了解不同參與方對西湖公園的需求。

鳥類

需要安全、安靜、能提供豐富食物的陸地和水面環(huán)境，不希望被人類打擾、獵殺。

游客

有人喜歡在公園散步、鍛煉身體，有人喜歡在公園唱歌、跳舞，有人希望在公園觀鳥、拍照，還有人想了解動植物的自然科普知識。

商戶

在公園附近經(jīng)營餐廳、便利店、咖啡廳、健身會所等，希望有更多客人光顧。

管理方

希望公園保持安全有序的狀態(tài)，防止溺水，禁止非法捕獵，避免破壞草木。

二 問題分析

（一）現(xiàn)存問題

通過實(shí)地考察和訪談，我認(rèn)為西湖公園目前有較好的生態(tài)基礎(chǔ)，但鳥類的生息繁衍仍面臨許多問題。

湖邊噪聲：在西湖公園北邊的沙灘和體育廣場，有人喊喇叭，有人用麥克風(fēng)唱歌，這些聲音在湖對面聽得一清二楚。

非法捕獵：新聞報(bào)道稱有人在公園私自捕獵動物。聽說以前西湖公園有天鵝和野鴨，但我沒有看到，這可能與非法捕獵有關(guān)。

水上運(yùn)動：公園里有一個賽艇俱樂部，常開展賽艇、皮劃艇等水上運(yùn)動，還在湖面上設(shè)置了多條賽艇標(biāo)準(zhǔn)賽道。水上運(yùn)動引起的水花和波浪，嚴(yán)重干擾了水鳥的生活。

商業(yè)活動：西湖公園北邊有很多餐廳和娛樂設(shè)施，鳥類不得不避開這些人類活動區(qū)域。同時，人類活動會產(chǎn)生大量生活垃圾，污染環(huán)境。

（二）未來風(fēng)險

通過現(xiàn)場考察和查閱新聞，我了解到西湖公園目前還有許多工程在新建或改造中。特別是公園南面新建的商業(yè)中心，整個項(xiàng)目臨湖而建，離安靜的白鷺洲、觀鷺亭等鳥類聚集區(qū)非常近。商業(yè)中心帶來更多游客，勢必會擠占鳥類的生存空間，隨之產(chǎn)生的噪聲、污染也會影響鳥類生活。

三 對策建議

通過對鳥類生態(tài)環(huán)境的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)西湖公園給鳥類提供了一定的生存空間，吸引了幾十種留鳥和候鳥在這里繁衍生息，但也存在噪聲、非法捕獵、商業(yè)項(xiàng)目改造等問題。對此，我提出以下建議。

1.在分析了公園不同參與方的需求后，我建議西湖公園以“人類與自然和諧共生”為目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)。

2.公園要動靜分區(qū)。建議在西湖公園旁邊再建一個人工湖，將商業(yè)項(xiàng)目安排在人工湖附近，讓人類與鳥類分區(qū)活動。

3.保護(hù)自然環(huán)境。采取有效措施減少湖邊噪聲，如放置提示牌、安裝噪聲監(jiān)測設(shè)備等；關(guān)注垃圾處理問題，將垃圾統(tǒng)一規(guī)范到一個離人類較近、離鳥類較遠(yuǎn)的地方進(jìn)行處理，避免垃圾堆積和二次污染。

4.在鳥類聚集區(qū)附近設(shè)置簡易觀鳥站，開展與鳥類相關(guān)的自然教育活動，引發(fā)人們對鳥類的愛護(hù)之情。

老師推薦理由

背景目的—現(xiàn)狀調(diào)查—問題分析—對策建議，整個探究活動層層遞進(jìn)，條理清晰。從這份研究報(bào)告中能看到孩子強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，以及對大自然的熱愛。

除了調(diào)查鳥類的多樣性之外，建議進(jìn)一步觀察各種鳥類的行為，了解鳥類的生活習(xí)性。畢竟，對任何一種生物，只有充分了解它，我們才能精準(zhǔn)施策，更好地保護(hù)它。

——陳菊英 長沙市雨花區(qū)生物名師工作室首席名師