卜俊杰 楊 麗 陳向明 劉夢圓 張效初

（安徽醫(yī)科大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院，安徽合肥 230032；安徽省濱湖強(qiáng)制隔離戒毒所，安徽合肥 231131；中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院，安徽合肥 230026）

一、問題提出

手機(jī)依賴（Mobile Phone Dependence，MPD），也稱手機(jī)成癮，是指個體由于對手機(jī)的過度使用且對該種使用行為無法控制而導(dǎo)致其社會功能受損，并帶來心理和行為問題的一種新型的行為成癮［1］。近年來，我國手機(jī)和移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，根據(jù)第51次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》，截至2022 年12 月，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.65 億［2］。手機(jī)作為一把雙刃劍，雖然為青少年的學(xué)習(xí)和生活提供了便利，但同時也在無形中對他們產(chǎn)生了一些不利的影響，例如，青少年對手機(jī)的依賴現(xiàn)象也在逐年增多。研究發(fā)現(xiàn)，手機(jī)依賴和青少年睡眠質(zhì)量不佳等生理問題相關(guān)，而且會導(dǎo)致青少年產(chǎn)生焦慮、抑郁、孤獨等心理問題，對其身心造成傷害［3］。盡管已有研究關(guān)注了青少年認(rèn)知發(fā)展，指出了認(rèn)知發(fā)展與心理健康之間的關(guān)系，但關(guān)于其中具體的神經(jīng)機(jī)制尚不清楚［4］?？紤]到手機(jī)依賴的負(fù)面影響和高發(fā)病率，確定手機(jī)依賴的潛在機(jī)制具有重要意義，特別是神經(jīng)機(jī)制［5］，這有助于更好地理解青少年的認(rèn)知發(fā)展，也在一定程度上有助于深入了解此類行為成癮并識別潛在的手機(jī)依賴個體，及時掌握其手機(jī)使用情況，降低潛在的消極影響。

通過深入研究青少年手機(jī)依賴的神經(jīng)機(jī)制，本研究有助于幫助制定更有效的干預(yù)措施，幫助青少年更合理地使用手機(jī)；了解手機(jī)依賴對大腦功能的影響可以幫助識別健康風(fēng)險，采取相應(yīng)措施保護(hù)青少年心理和生理健康；研究成果有助于研制更有效的教學(xué)策略，適應(yīng)數(shù)字時代學(xué)習(xí)需求；為家長提供關(guān)于幫助孩子建立健康手機(jī)使用習(xí)慣的經(jīng)驗參考，促進(jìn)家庭的良性互動。

二、文獻(xiàn)梳理與理論依據(jù)

在研究手機(jī)依賴行為的不同理論觀點中，媒介依賴?yán)碚撜J(rèn)為，個體借助手機(jī)媒介認(rèn)識感興趣的事物，在該過程中產(chǎn)生一種依賴關(guān)系，進(jìn)而對手機(jī)產(chǎn)生依賴行為［6］。此外，行為學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，手機(jī)依賴行為可能會通過正向強(qiáng)化（獲得獎賞）和負(fù)向強(qiáng)化（逃避懲罰）而被進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化［7］。社會認(rèn)同模型認(rèn)為，手機(jī)依賴行為可能與個體在特定社會群體中的認(rèn)同感有關(guān)，過度尋求社會認(rèn)同感加強(qiáng)了個體對手機(jī)的依賴［8］。此外，誘因—易感化模型認(rèn)為，與手機(jī)相關(guān)的因素一旦與誘因相結(jié)合，個體對手機(jī)線索的病理性欲望就會被放大，引發(fā)手機(jī)的使用和依賴［9］。

（一）成癮線索誘發(fā)反應(yīng)理論

成癮過程涉及很多復(fù)雜的認(rèn)知模型。線索誘發(fā)反應(yīng)理論模型［10］認(rèn)為，成癮者在接觸成癮相關(guān)線索時會誘發(fā)不可控制的覓藥沖動與行為，這是成癮的核心癥狀之一。線索反應(yīng)性（Cue Reactivity，CR）指個體暴露于相關(guān)線索時被觀察或測量到的反應(yīng)［11］，在過去的幾十年里已經(jīng)被廣泛用于成癮研究。線索反應(yīng)任務(wù)是一種常用于研究成癮行為的實驗范式，通過向參與者呈現(xiàn)與成癮物質(zhì)相關(guān)的線索（如圖片、視頻等），從而引發(fā)生理和心理條件反應(yīng)。線索反應(yīng)任務(wù)已被廣泛用于研究物質(zhì)成癮（如酒精、尼古丁等），研究發(fā)現(xiàn)，成癮者對與其成癮物質(zhì)相關(guān)的線索會表現(xiàn)出過度的生理和心理反應(yīng)［12］。而最近的研究將線索反應(yīng)范式應(yīng)用于行為成癮，稱線索反應(yīng)性不僅存在于物質(zhì)使用障礙中，也存在于問題賭博、游戲成癮和購買障礙等行為成癮中［13］。為了更好地量化線索反應(yīng)性，恩吉爾曼（Engelmann）等將線索反應(yīng)性定義為成癮線索與中性線索的差異［14］。

國內(nèi)外關(guān)于手機(jī)依賴的神經(jīng)機(jī)制進(jìn)行了多方面的研究，主要圍繞大腦的結(jié)構(gòu)和功能改變進(jìn)行。關(guān)于手機(jī)依賴和功能磁共振技術(shù)之間的研究已經(jīng)取得了一些進(jìn)展?；敉咚梗℉orvath）等人分析了手機(jī)成癮的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)性，發(fā)現(xiàn)手機(jī)成癮患者的神經(jīng)完整性出現(xiàn)異常［15］。施米特根（Schmitgen）等人發(fā)現(xiàn)了手機(jī)成癮個體線索反應(yīng)的神經(jīng)相關(guān)性證據(jù)，并指出在手機(jī)成癮和其他眾所周知的成癮障礙之間，線索反應(yīng)相關(guān)的大腦激活在空間上是相似的［16］。

手機(jī)依賴與物質(zhì)成癮、行為成癮有許多相似之處，表現(xiàn)在戒斷癥狀、渴求以及影響社交、工作等方面。因此，線索反應(yīng)任務(wù)在一定程度上可被用于了解手機(jī)依賴的神經(jīng)基礎(chǔ)。與磁共振相比，腦電設(shè)備操作簡單且成本較低，在實驗室和臨床使用中更具優(yōu)勢。線索反應(yīng)任務(wù)可以通過監(jiān)測腦電生理指標(biāo)量化對手機(jī)相關(guān)線索的生理反應(yīng)，從而提供客觀的數(shù)據(jù)分析手機(jī)依賴。然而，目前鮮有研究關(guān)注手機(jī)依賴受試者在進(jìn)行線索反應(yīng)范式下的腦電機(jī)制。手機(jī)依賴的腦電機(jī)制尚不清楚，需要更多的科學(xué)研究和實驗證據(jù)揭示該現(xiàn)象背后的神經(jīng)機(jī)制。因此，本研究基于先前研究成癮行為的成功經(jīng)驗，選擇線索反應(yīng)任務(wù)探索手機(jī)依賴與腦電活動的關(guān)系。

（二）事件相關(guān)電位在手機(jī)依賴研究中的關(guān)鍵角色與P3波的探究

事件相關(guān)電位（Event Related Potentials，ERP）作為一種具有高時間分辨率的神經(jīng)心理學(xué)測量，常被用于研究與特定事件或刺激相關(guān)的腦電活動。ERP 在研究認(rèn)知領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，尤其在探索認(rèn)知過程中的時間細(xì)節(jié)方面，它具有獨特的優(yōu)勢［17］。高（Gao）等人進(jìn)行了一項事件相關(guān)電位研究，探究手機(jī)相關(guān)背景對手機(jī)依賴個體在Go/NoGo范式下抑制控制的影響，并認(rèn)為存在手機(jī)依賴的個體在手機(jī)背景下抑制控制能力降低［18］，該研究旨在探究抑制控制任務(wù)下的ERP機(jī)制理解。但是，線索反應(yīng)任務(wù)本身的影響并未得到更多關(guān)注。

研究最多的內(nèi)源性事件相關(guān)電位成分之一是P3波，它是刺激呈現(xiàn)后250－600毫秒時間窗口內(nèi)出現(xiàn)的最大正峰值，被廣泛用于研究認(rèn)知過程［19］。P3波通常在更前部的大腦區(qū)域中被觀測到，并且對一般和特定的喚醒敏感，有助于注意力和信息處理［20］。P3波和線索反應(yīng)性之間的關(guān)聯(lián)已在物質(zhì)成癮中得到了描述。在成癮研究中P3波常被用于了解成癮者對成癮物質(zhì)或成癮行為的情緒反應(yīng)和加工過程。P3波對所研究的成癮相關(guān)線索的增強(qiáng)得到了很好的復(fù)制。在物質(zhì)成癮研究中，觀測到海洛因成癮［21］、尼古丁成癮［22］、可卡因成癮［23］等成癮線索的P3波增強(qiáng)模式，該模式在問題賭博［24］、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮［25］等行為成癮中也被觀測到。然而，性行為成癮［26］的參與者被報告成癮相關(guān)線索的P3波降低，該模式似乎不同于物質(zhì)成癮。在不同的實驗條件下，P3波的響應(yīng)可能會因任務(wù)要求、個體差異以及其他因素而有所變化。

通過文獻(xiàn)梳理發(fā)現(xiàn)，盡管國內(nèi)外關(guān)于青少年手機(jī)依賴的研究取得了一定的成果，但是有關(guān)手機(jī)依賴青少年腦電線索反應(yīng)任務(wù)的研究內(nèi)容相對較少。因此，本研究從認(rèn)知心理學(xué)角度出發(fā)，基于線索誘發(fā)反應(yīng)成癮理論框架，探究手機(jī)依賴青少年在手機(jī)線索反應(yīng)范式下的腦電活動模式。

三、研究設(shè)計

（一）研究對象

本研究以在校大學(xué)生為研究對象，通過線上平臺招募受試者并發(fā)放問卷，共計回收260份問卷。以往的研究認(rèn)為女性比男性具有更高的手機(jī)依賴性和使用問題［27］，不同年級的學(xué)生學(xué)業(yè)壓力和課余時間不同，年齡較小的學(xué)生對手機(jī)的依賴程度更高［28］，因此對性別、年齡進(jìn)行了控制。按照手機(jī)依賴標(biāo)準(zhǔn)篩選出符合的受試者并邀請其參與腦電實驗，招募手機(jī)依賴受試者30人，同時在性別與年齡上相匹配的健康對照受試者30人，共60人。

（二）研究方法

1.量表及入組標(biāo)準(zhǔn)

（1）大學(xué)生手機(jī)成癮量表（Smartphone Addiction Scale for College Students，SAS－C）

蘇雙等人編制的大學(xué)生手機(jī)成癮量表［29］主要用于測量個體對手機(jī)的依賴和成癮程度，得分越高表明手機(jī)依賴越嚴(yán)重。其中SAS－C得分低于66分認(rèn)為屬于手機(jī)正常使用，高于或等于66分認(rèn)為屬于手機(jī)依賴。

（2）無手機(jī)恐懼問卷（Nomophobia Questionnaire，NMPQ）

法拉康恩（Farchakh）等人編制了無手機(jī)恐懼問卷［30］，問卷中的量表主要用來測量手機(jī)不在身邊的恐懼程度，分?jǐn)?shù)越高表示無手機(jī)恐懼越嚴(yán)重。其中NMPQ得分小于或等于20分表示不存在無手機(jī)恐懼；21－59分則表示輕度無手機(jī)恐懼；60－99分表示中度無手機(jī)恐懼；100－140分表示重度無手機(jī)恐懼。

本研究中手機(jī)依賴組的入組標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定為，SAS－C得分大于等于66分且NMPQ得分大于等于100分；健康對照組的入組標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定為，SAS－C得分小于66分且NMPQ得分小于100分。

2.手機(jī)線索反應(yīng)任務(wù)

手機(jī)線索反應(yīng)任務(wù)改編自一項前人研究［31］。任務(wù)刺激呈現(xiàn)是用基于MATLAB軟件的Psychophysics Toolbox編寫完成的。采用區(qū)塊—試次（block－trial）設(shè)計，共6個區(qū)塊（block），每個區(qū)塊包含50個試次（trial），其中每個試次包含一張呈現(xiàn)1.5秒的圖片和一個1－1.5秒的注視（+）。其中3個區(qū)塊呈現(xiàn)手機(jī)相關(guān)圖片（手機(jī)實體、手機(jī)應(yīng)用等），3個區(qū)塊呈現(xiàn)手機(jī)無關(guān)中性圖片（在顏色、大小、內(nèi)容上相匹配），區(qū)塊的出現(xiàn)是偽隨機(jī)的，受試者需要認(rèn)真觀看屏幕上出現(xiàn)的圖片。為了保證受試者集中注意力，在每10個試次后會呈現(xiàn)一張動物圖片，要求受試者在看到動物圖片后快速按鍵。本研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)動物圖片出現(xiàn)時，所有參與者都可以正確地按下按鈕（100%準(zhǔn)確）。

3.腦電采集

腦電數(shù)據(jù)通過SynAmps RT放大器進(jìn)行采集記錄。采用64導(dǎo)聯(lián)的Ag/AgCl 電極，電極排布按照國際上統(tǒng)一的10－20標(biāo)準(zhǔn)。參考電極放在鼻尖處，接地電極設(shè)置為AFz，垂直眼電和水平眼電的記錄均是通過雙極導(dǎo)聯(lián)的方式。所有電極的阻抗都在5千歐以下，腦電數(shù)據(jù)的采樣率是1000Hz。在受試者做手機(jī)線索反應(yīng)任務(wù)的同時記錄腦電。

4.數(shù)據(jù)分析

（1）人口統(tǒng)計學(xué)和量表

對手機(jī)依賴組和健康對照組在人口統(tǒng)計學(xué)及手機(jī)依賴相關(guān)量表上進(jìn)行了統(tǒng)計分析，其中對兩組受試者的性別進(jìn)行卡方檢驗；對兩組受試者的年齡、SAS－C得分及NMPQ得分進(jìn)行獨立樣本T檢驗。

（2）腦電數(shù)據(jù)預(yù)處理

腦電數(shù)據(jù)的預(yù)處理使用的是MATLAB 軟件的EEGLAB 工具箱。將原始數(shù)據(jù)降采樣至250Hz，去除無用電極M1、M2、CB1、CB2，進(jìn)行0.5－30Hz帶通濾波，按－200－1000ms進(jìn)行分段，并將－200－0ms 作為基線進(jìn)行基線校正，對數(shù)據(jù)插值壞導(dǎo)，進(jìn)行眼電校正，去除振幅超過±100μv的試次，最后目視檢查數(shù)據(jù)去除壞段。

（3）腦電ERP分析

分別計算手機(jī)依賴組和健康對照組在手機(jī)線索和中性線索下的ERP。研究重點關(guān)注手機(jī)線索減去中性線索的腦電線索差異波，并對手機(jī)依賴組和健康對照組在P3窗內(nèi)的差異波平均振幅進(jìn)行獨立樣本T檢驗。

（4）腦電線索P3差異波和SAS－C得分之間的相關(guān)性

對腦電線索P3差異波平均振幅和SAS－C得分進(jìn)行皮爾遜相關(guān)分析，探究腦電線索P3差異波和手機(jī)依賴量表的相關(guān)情況。

四、研究發(fā)現(xiàn)

（一）成癮線索誘發(fā)反應(yīng)的統(tǒng)計分析結(jié)果

對手機(jī)依賴組和健康對照組在人口統(tǒng)計學(xué)及手機(jī)依賴相關(guān)量表上進(jìn)行了統(tǒng)計分析，結(jié)果如表1所示。

表1 青少年手機(jī)依賴組及健康對照組的人口統(tǒng)計信息

由表1可知，手機(jī)依賴組和健康對照組在性別及年齡上都沒有差異，排除了性別和年齡可能帶來的影響；SAS－C及NMPQ兩個量表的得分存在顯著差異，且手機(jī)依賴組的上述量表得分均顯著高于健康對照組（p＜0.001）。

以CZ為例，繪制CZ處的手機(jī)線索減去中性線索的腦電差異波形圖，如圖1 所示。其中陰影部分為200－400ms（后續(xù)的P3 窗均是該時間段），手機(jī)依賴組和健康對照組在該時間窗內(nèi)的線索差異波平均振幅經(jīng)獨立樣本T 檢驗具有顯著差異（t=－4.57，p＜0.001）。全腦分析結(jié)果顯示額葉、中央、顳葉、頂葉、枕葉都具有顯著的交互效應(yīng)，p＜0.05 處的電極均加粗顯示。該結(jié)果表明，手機(jī)依賴組的腦電線索P3 差異波為負(fù)，這意味著手機(jī)依賴的個體在手機(jī)線索下的P3 要弱于中性線索下的P3。這一發(fā)現(xiàn)和普拉斯（Prause）等人觀察到的行為成癮線索具有更低的P3相一致［32］，也和施米特根（Schmitgen）等人在頂枕區(qū)處發(fā)現(xiàn)了行為成癮線索的負(fù)激活結(jié)果一致［33］。上述發(fā)現(xiàn)也再次證明了P3 的響應(yīng)可能會因?qū)嶒炄蝿?wù)要求、個體差異以及其他因素而變化，為線索誘發(fā)反應(yīng)理論模型解釋行為成癮提供了數(shù)據(jù)支撐。

手機(jī)依賴組和健康對照組對腦電線索P3 差異波平均振幅和SAS-C 得分的全腦相關(guān)如圖2a 所示。其中手機(jī)依賴組的SAS-C 得分和P3 差異波平均振幅在額中央及中央頂葉區(qū)域（電極F1、FZ、F2、FC3、FC1、FCZ、FC2、FC4、C3、C1、CZ、C2、C4、C6、CP1、CPZ、CP2）呈顯著的負(fù)相關(guān)（p＜0.05）。而在健康對照組中沒有發(fā)現(xiàn)顯著性相關(guān)（p＞0.05）。對上述17 個電極進(jìn)行平均，繪制SAS-C 得分和P3 差異波平均振幅的相關(guān)圖（如圖2b所示）。其中手機(jī)依賴組的SAS－C 得分和P3 差異波平均振幅呈顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系（r=－0.49，p＜0.01），而在健康對照組中沒有發(fā)現(xiàn)顯著性相關(guān)（r=－0.04，p=0.85）。上述結(jié)果表明，存在手機(jī)依賴的青少年的P3 差異波振幅越負(fù)向，其手機(jī)成癮量表得分越高，即手機(jī)依賴程度越高，而健康對照組不存在上述相關(guān)關(guān)系。該發(fā)現(xiàn)為識別潛在的手機(jī)依賴青少年及預(yù)測其手機(jī)依賴嚴(yán)重程度提供了客觀的腦電指標(biāo)，也為手機(jī)依賴腦電干預(yù)提供了數(shù)據(jù)支撐。

（二）成癮線索誘發(fā)反應(yīng)的結(jié)果分析

成癮線索誘發(fā)反應(yīng)理論強(qiáng)調(diào)成癮者對成癮相關(guān)線索產(chǎn)生過度的生理與心理反應(yīng)，這在腦電ERP 上通常表現(xiàn)為增強(qiáng)的腦電成分，如P3 成分的增加。該現(xiàn)象在物質(zhì)成癮相關(guān)的線索誘發(fā)反應(yīng)研究中已經(jīng)得到了廣泛的驗證，也為理解成癮行為的神經(jīng)機(jī)制提供了重要線索。然而，在行為成癮相關(guān)的線索誘發(fā)反應(yīng)研究中，也有不一致的觀點。雖然已有研究在物質(zhì)成癮方面的線索誘發(fā)反應(yīng)方面取得了一致的結(jié)果，但行為成癮的多樣性可能導(dǎo)致不同類型的行為成癮在神經(jīng)反應(yīng)上呈現(xiàn)出差異性。

本研究觀測到手機(jī)依賴的青少年在手機(jī)相關(guān)線索的暴露下，表現(xiàn)出了腦電ERP 成分P3的明顯降低。在關(guān)于行為成癮的前期研究中，通常會觀測到成癮者對成癮相關(guān)線索表現(xiàn)出過度的生理和心理反應(yīng)，這在腦電ERP 上通常表現(xiàn)為P3 成分的增強(qiáng)。與已有的物質(zhì)成癮和行為成癮的一些研究結(jié)論不同，本研究發(fā)現(xiàn)手機(jī)依賴的青少年在面對手機(jī)相關(guān)線索時呈現(xiàn)P3的降低。這與性行為成癮研究中觀察到的P3 降低以及手機(jī)行為成癮中頂枕葉區(qū)域的負(fù)激活相一致。上述不同的神經(jīng)反應(yīng)模式一定程度上表明不同類型的成癮行為之間存在差異，并且不同成癮類型可能在神經(jīng)水平上表現(xiàn)出特定的反應(yīng)模式。本研究通過分析手機(jī)依賴青少年在手機(jī)相關(guān)線索下的腦電神經(jīng)反應(yīng)，進(jìn)一步拓展了成癮線索誘發(fā)反應(yīng)理論。尤其是針對行為成癮中P3 認(rèn)知成分的降低，本研究提供了新的證據(jù)和支持。這為深入理解行為成癮的神經(jīng)機(jī)制提供了更多的線索，強(qiáng)調(diào)了不同成癮類型可能在神經(jīng)水平上表現(xiàn)出多樣性，需要更為細(xì)致和綜合的研究方法來深入解析這一復(fù)雜現(xiàn)象。

在線索接觸方面，當(dāng)個體長期接觸大量的手機(jī)相關(guān)線索圖片時，大腦可能逐漸對這些視覺線索產(chǎn)生麻痹效應(yīng)。這類似于視覺習(xí)慣，當(dāng)個體長時間暴露在某種視覺刺激下時，大腦會逐漸對此產(chǎn)生適應(yīng)性［34］，使得我們對該刺激的敏感性下降［35］，從而誘發(fā)出更弱的反應(yīng)，這種現(xiàn)象也被稱為“感知疲勞”。與健康對照組相比，手機(jī)依賴組青少年在日常生活中過度頻繁地使用手機(jī)，尤其是不斷地瀏覽社交媒體、圖片應(yīng)用和其他娛樂性應(yīng)用，可能使個體對手機(jī)相關(guān)圖片產(chǎn)生習(xí)慣性的麻木感，失去了對手機(jī)相關(guān)圖片的新奇感和敏感性，對相關(guān)的手機(jī)線索產(chǎn)生了適應(yīng)性效應(yīng)，誘發(fā)出更弱的情緒，顯示出更弱的P3 振幅，幾乎在全腦都觀察到了上述現(xiàn)象。而與健康對照組相比，手機(jī)依賴組的腦電線索P3 差異波更負(fù)向，這意味著在日常生活中青少年不可避免地接觸手機(jī)，適當(dāng)?shù)氖謾C(jī)使用并不會對其造成生理影響，而過度的手機(jī)使用甚至是嚴(yán)重依賴后，會使其電生理指標(biāo)發(fā)生顯著變化，特別是當(dāng)他們被暴露在手機(jī)相關(guān)的圖片線索任務(wù)中時。

在行為方面，社會學(xué)習(xí)理論［36］的正強(qiáng)化模型強(qiáng)調(diào)了長時間手機(jī)使用可能引發(fā)復(fù)雜的行為學(xué)習(xí)過程。隨著個體不斷使用手機(jī)，正向強(qiáng)化效應(yīng)逐漸增強(qiáng)，這為形成對手機(jī)線索的依賴奠定了基礎(chǔ)。這種強(qiáng)化效應(yīng)的結(jié)果是，手機(jī)成為個體日常生活中的積極激勵因素，進(jìn)而形成一種積極的行為反饋循環(huán)。在上述過程中，個體逐漸習(xí)慣性地將手機(jī)與愉悅、滿足感和獎勵聯(lián)系在一起。這種習(xí)慣性的反應(yīng)使得對手機(jī)線索的注意變得更為自動化，幾乎成為一種本能。個體可能會在尋找、接收和回應(yīng)手機(jī)線索時表現(xiàn)出一種幾乎無意識的自發(fā)性，呈現(xiàn)出對于上述行為的適應(yīng)性反應(yīng)。

在神經(jīng)方面，神經(jīng)適應(yīng)性理論［37］認(rèn)為，個體在過度使用手機(jī)后，隨著時間的推移，其對手機(jī)的神經(jīng)反應(yīng)逐漸減弱，手機(jī)相關(guān)線索誘發(fā)的興奮和沖動性也逐漸降低。為了喚起同種程度的興奮和沖動，需要給予更強(qiáng)的刺激，這通常表現(xiàn)為尋求更強(qiáng)烈、更極端的手機(jī)使用行為［38］。這一過程可能導(dǎo)致手機(jī)使用行為的進(jìn)一步升級，形成一種循環(huán)，即更強(qiáng)烈的刺激導(dǎo)致更弱的神經(jīng)反應(yīng)，從而促使個體尋求更強(qiáng)烈的刺激。這種神經(jīng)適應(yīng)性模式強(qiáng)調(diào)了手機(jī)使用行為在神經(jīng)層面的可塑性，反映了對于手機(jī)使用行為可能產(chǎn)生持續(xù)性影響的重要性。

根據(jù)成癮線索誘發(fā)反應(yīng)理論，存在手機(jī)依賴的青少年在暴露于手機(jī)相關(guān)線索時經(jīng)歷了一種復(fù)雜的心理和神經(jīng)過程。在初始階段，存在手機(jī)依賴的青少年可能會表現(xiàn)出對手機(jī)使用的強(qiáng)烈反應(yīng)，這是因為他們對于與手機(jī)相關(guān)的線索產(chǎn)生了顯著的獎賞感受。這一強(qiáng)烈反應(yīng)可能包括興奮感、滿足感，甚至在某種程度上成為一種積極的情緒體驗。然而，隨著時間的推移，由于存在手機(jī)依賴的青少年具有手機(jī)相關(guān)線索的適應(yīng)性，即對這些線索的習(xí)慣性和常態(tài)化，使得他們可能會逐漸表現(xiàn)出更弱的神經(jīng)反應(yīng)。這種適應(yīng)性反應(yīng)可能使得原本引起強(qiáng)烈興奮的手機(jī)線索變得相對習(xí)以為常，導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)對這些線索的刺激出現(xiàn)減弱的反應(yīng)。因此，為了喚起相同或更加強(qiáng)烈的神經(jīng)反應(yīng)，存在手機(jī)依賴的青少年可能需要更強(qiáng)烈、更具刺激性的手機(jī)線索。這可能表現(xiàn)為尋求更多創(chuàng)新的手機(jī)應(yīng)用、更令人興奮的游戲體驗，或者對于社交媒體更引人入勝的互動等。該過程突顯了成癮線索誘發(fā)反應(yīng)理論在解釋手機(jī)依賴行為中的重要作用，強(qiáng)調(diào)了適應(yīng)性對神經(jīng)反應(yīng)的影響，以及可能形成進(jìn)一步尋求強(qiáng)烈刺激的趨勢。

五、結(jié)論與建議

本研究發(fā)現(xiàn)，手機(jī)依賴青少年在面對手機(jī)相關(guān)線索時，其腦電活動的P3 認(rèn)知反應(yīng)表現(xiàn)出降低趨勢。與以往物質(zhì)成癮研究中成癮線索誘發(fā)更強(qiáng)的P3 不同［39］，本研究觀察到存在手機(jī)依賴的青少年表現(xiàn)出降低的P3 差異波，這意味著其對手機(jī)線索的認(rèn)知反應(yīng)相對較小。這一研究結(jié)果拓展了成癮線索誘發(fā)反應(yīng)理論，為行為成癮中成癮線索降低的認(rèn)知反應(yīng)提供了理論支持［40］。過度使用手機(jī)導(dǎo)致他們對常見的手機(jī)線索產(chǎn)生適應(yīng)性是P3 認(rèn)知反應(yīng)降低的可能原因。神經(jīng)適應(yīng)性理論解釋了長期接觸手機(jī)線索后再次面對手機(jī)相關(guān)線索時會導(dǎo)致神經(jīng)反應(yīng)逐漸減弱的現(xiàn)象。社會學(xué)習(xí)理論的正強(qiáng)化模型指出，過度的手機(jī)使用可能會形成習(xí)慣性反應(yīng)，這為成癮線索的適應(yīng)性反應(yīng)提供了行為學(xué)習(xí)解釋。

基于本研究的結(jié)果，學(xué)?？梢圆扇∫幌盗杏嗅槍π缘膶Σ邅韼椭鷮W(xué)生更合理地使用手機(jī)。一方面，學(xué)?？梢酝ㄟ^減少手機(jī)線索的暴露降低學(xué)生手機(jī)使用的強(qiáng)度。這包括制定明確的手機(jī)使用規(guī)定用于限制手機(jī)使用的場所和時間，例如在教室內(nèi)限制手機(jī)使用，鼓勵學(xué)生在特定時間段集中注意力學(xué)習(xí)而非使用手機(jī)。另一方面，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織腦電檢測活動，以識別潛在的存在手機(jī)依賴的青少年。腦電檢測能夠提供客觀的神經(jīng)生理指標(biāo)，有助于發(fā)現(xiàn)P3 差異波降低的學(xué)生。對于這些學(xué)生，學(xué)?？梢赃M(jìn)一步開展心理健康教育活動，包括如何建立良好的數(shù)字生活平衡、培養(yǎng)有效的時間管理技能以及認(rèn)識過度使用手機(jī)對身心健康的潛在危害等，進(jìn)而為青少年提供關(guān)于手機(jī)使用影響的深度剖析，引導(dǎo)他們意識到潛在的問題，并提供相應(yīng)的心理支持。