孫永濤 李大章

初冬的陜北榆林，滴水成冰，瓦霜凝重。微微晨曦之中，子洲中學(xué)操場上的跑步聲整齊劃一，在校園里回蕩。

住在縣城東關(guān)峨峁峪的人們，已經(jīng)習(xí)慣了這種“親切的旋律”，“娃娃們早起跑跑操，（不但）身體好，精氣神也好?！倍屝ｉL張春鋒感到欣慰的是，這所辦學(xué)近70載的縣中，經(jīng)過多方努力之后，終于在辦學(xué)質(zhì)量上取得了成效，學(xué)校也回歸了人氣、煥發(fā)了朝氣。

“突圍”背后的力量是什么？記者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，近年來，在陜西省委教育工委、省教育廳精準幫扶的決策推動下，在陜西省西安中學(xué)的整體幫扶，子洲縣委、縣政府的大力支持和全校師生的共同努力下，一度深陷學(xué)生流失、質(zhì)量下滑困境的子洲中學(xué)逐漸走出低谷，走上了可持續(xù)發(fā)展的軌道。

生存危機——

“輝煌不再”的縣中何去何從？

始建于1954年的陜西省子洲中學(xué)（曾叫雙湖峪中學(xué)，簡稱“雙中”），在當?shù)睾芏嗳说男闹?，仍然保留著當初輝煌時期的印象：在校師生四五千人，學(xué)校所在的那條街是縣城最熱鬧繁華的地方；辦學(xué)質(zhì)量相當不錯，考入重點大學(xué)的學(xué)生比例連年上升；孩子考上雙中的家長很光榮，在雙中工作的老師和家屬也很自豪……

“那些年，很多孩子經(jīng)由雙中考上了理想的大學(xué)，改變了自己和家人的命運，對我們革命老區(qū)的縣域教育來說，沒有比這更硬氣的口碑了?！弊又蘅h人大代表李明海說，口口相傳的結(jié)果就是幾乎很少有孩子被送出去讀書。對此，子洲中學(xué)專職督學(xué)曹鴻飛記憶猶新：“那時候，我們的教學(xué)質(zhì)量始終位居全市前列，群眾很認可，辦學(xué)規(guī)模持續(xù)擴大，2004年建校50周年時，在校生人數(shù)達到了5400余人……”

1992年就來校工作的曹鴻飛說，自己十分有幸見證過子洲中學(xué)曾經(jīng)的“闊氣”，也親眼目睹了這所縣中在時代發(fā)展中的“衰落”?！半S著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，外出務(wù)工把孩子帶出去上學(xué)的家長多了起來，加之人們對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日漸增加，‘北上榆林’‘南下西安’逐漸在我們這座小縣城流行起來?！辈茗欙w依稀記得，變化始于2010年前后，多種因素疊加導(dǎo)致新生入學(xué)人數(shù)一年比一年少，“2019年高一年級招生僅僅只有254名學(xué)生，是人數(shù)最少的一屆?！?/p>

“2021年3月我們團隊開展幫扶工作時，高中在校學(xué)生已不足千人?！睆埓轰h對此印象深刻，彼時學(xué)校像其他縣中面臨的情況一樣，優(yōu)質(zhì)生源大量流失、教師從教信心不足、教學(xué)質(zhì)量嚴重下滑，招生情況一年不如一年……“這是一個惡性循環(huán)，最后的結(jié)果就是：學(xué)生和家長對學(xué)校越來越不認可，優(yōu)秀中青年教師帶著遺憾離開，全縣唯一的高中一度面臨生存危機?！?/p>

其實，作為對口幫扶榆林子洲的省級部門，陜西省委教育工委、省教育廳多年來一直注重發(fā)揮優(yōu)勢，接續(xù)助力子洲縣域教育發(fā)展?！拔瘡d幾任主要領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心子洲教育的發(fā)展，多次調(diào)研子洲中學(xué)的辦學(xué)情況，從幫扶支撐、資金支持、名師支教、學(xué)校支援等方面給予我們關(guān)照?！弊又蘅h教育體育局局長安源說。

據(jù)了解，作為委廳對口幫扶縣，子洲縣各類學(xué)校多年來一直受惠于校長名師支教工程——來自西安部分學(xué)校的多位名師先后到子洲中學(xué)進行三年一輪的支教幫扶，特別是2016年成為全省教育精準扶貧試點縣以后，子洲縣中小學(xué)的幫扶隊伍逐年增加，子洲中學(xué)的支教力量也相應(yīng)地加強?！爸Ы汤蠋焸儙砹讼冗M的教學(xué)理念和成熟的教學(xué)方法，為青年教師的成長發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用，一定程度上保證了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定?！辈茗欙w說。

委廳組織省內(nèi)的學(xué)科名師一批接一批，蘇陜協(xié)作揚州選派的骨干教師一茬接一茬，“輸血”的力度不可謂不大，但子洲中學(xué)的辦學(xué)面貌改觀收效甚微，群眾的認可度依舊不高，癥結(jié)在哪？李明海一語道破：“我們?nèi)舜蟠矶啻握{(diào)研得出的結(jié)論是，支教只是治標，要想扭轉(zhuǎn)子洲中學(xué)的狀況，必須在治本上下功夫，系統(tǒng)性綜合施策?！?/p>

“對于我們貧困地區(qū)來說，教育是最大的民生，群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的追求，既是我們工作的目標和方向，也是我們解決教育問題的出發(fā)點?！弊又蘅h政府有關(guān)負責人說，緊盯教育發(fā)展突出問題，在綜合調(diào)研的基礎(chǔ)上，縣委、縣政府出臺了《子洲縣教育事業(yè)提振發(fā)展三年行動計劃（2020—2022年）》，明確提出：撤銷子洲中學(xué)初中部，改為高級中學(xué)，到2021年形成縣城重點辦好1所高中、1所職中……的辦學(xué)布局；提質(zhì)發(fā)展高中教育，探索名校“整體托管”模式……高中教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升。

與《行動計劃》一起出臺的，還有兩項配套政策：一項是推行中小學(xué)校長職級制改革，另一項是開展中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革?！坝纱丝梢?，縣委、縣政府下決心要補短板了，從核心問題入手解決高中教育面臨的問題。”上述負責人說。

不久，國家九部門印發(fā)《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動計劃》，要求堅持源頭治理、強化政府責任、促進協(xié)調(diào)發(fā)展、深化教學(xué)改革，力爭到2025年縣中整體辦學(xué)水平顯著提升。而《陜西省“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動計劃》則進一步明確了發(fā)展目標，“縣中生源流失局面得到根本扭轉(zhuǎn)”被寫入其中……

整體幫扶——

“圍欄蓄水”激活謀事創(chuàng)業(yè)的動力源泉

2021年春節(jié)過后不久，冒著黃土高原料峭的春寒，陜西省西安中學(xué)副校長雷琪平帶領(lǐng)張春鋒等三名干部來到子洲中學(xué)，開始了一項略帶探索性的工作——他們四人組成管理團隊，與西安中學(xué)支教教師一起整體幫扶子洲中學(xué)。

在此之前，省委教育工委、省教育廳和子洲縣委、縣政府經(jīng)過反復(fù)討論研究，決定改變之前分散的支教幫扶做法，改由委廳直屬的西安中學(xué)派出團隊整體幫扶，集中力量變“輸血”為“造血”，徹底扭轉(zhuǎn)子洲中學(xué)辦學(xué)現(xiàn)狀，探索貧困地區(qū)縣中發(fā)展提升的模式和路徑。

時年57歲的雷琪平是陜北人，從教30余年，擁有豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗。以他為“班長”的管理團隊到崗后，首先對子洲中學(xué)的實際情況進行了摸排調(diào)研?！敖?jīng)過深入了解，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校亟待解決的主要問題涉及黨的建設(shè)、管理權(quán)責、教師成長、生源流失、教學(xué)質(zhì)量等方面?！笔崂韱栴}、研判推演，雷琪平和管理團隊借鑒西安中學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合子洲中學(xué)實際確立了“黨建工作為龍頭，教學(xué)工作為中心，學(xué)生工作為抓手，造血功能為目標”的幫扶思路，綿綿用力，久久為功。

2021年4月23日，中共子洲中學(xué)總支部委員會成立大會暨第一屆委員會選舉大會召開，選舉雷琪平為總支書記、張春鋒為總支副書記?！拔覀儓F隊3月17日交接工作，一周后就把黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)到了學(xué)校，就是想通過黨建引領(lǐng)凝聚奮進的力量?！睆埓轰h告訴記者，管理團隊開展的第一項具體工作就是按照組織規(guī)定和程序，將原來的黨支部升格為黨總支，并于2022年實現(xiàn)書記、校長分設(shè)，率先完成黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責制。

在此基礎(chǔ)上，子洲中學(xué)依據(jù)縣委縣政府中小學(xué)校長職級制改革和教師“縣管校聘”管理改革的文件精神，有效借鑒西安中學(xué)干部選拔培養(yǎng)機制，實現(xiàn)校級領(lǐng)導(dǎo)由職務(wù)向職級轉(zhuǎn)變，一改以往直接提拔中層干部、實行公開競聘上崗，著手開展教師全員聘任……

2021年3月20日下午，一紙公開選拔中層干部的通告出現(xiàn)在了子洲中學(xué)校園里的顯眼位置，信息技術(shù)教師兼教學(xué)處干事杜善飛仔細閱讀了通告的內(nèi)容，第二天毫不猶豫地報了名，“最后成功競聘教學(xué)處副主任?！倍鴷r任高一（4）班班主任兼數(shù)學(xué)教師的何會軍，則因為心里沒底氣而猶豫不決，最終沒有參與競聘?！捌鋵?，我當時心里有個顧慮，擔心有些崗位是領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)定的，但是觀摩了整個競聘過程后我發(fā)現(xiàn)，完全是自己多慮了?！焙螘姼嬖V記者，由于他有年級組長的任職經(jīng)歷，所以一年后他大膽地報了高三年級部主任一職，并于2023年秋季學(xué)期成功競聘學(xué)校教學(xué)處主任。

“第一年試行中層競聘制度時，本著穩(wěn)步推進的原則，正職只設(shè)置了一個崗位，其余均為副職，對原中層干部原則上保留政治待遇和經(jīng)濟待遇一年過渡期……”張春鋒介紹說，考慮到實際情況，當時還明確：成功競聘中層崗位的干部，不再兼任班主任工作，“我們實行一學(xué)年一競聘，截至目前已經(jīng)開展了三輪，構(gòu)建了性別比例協(xié)調(diào)、學(xué)歷普遍較高、年齡富有梯隊的管理隊伍。”

隨后，子洲中學(xué)平穩(wěn)試行了教師全員聘任工作，還召開教職工代表大會，集中討論事關(guān)每個人切身利益的管理制度，包括《課時津貼量化調(diào)整方案》《專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審評分細則》等，充分發(fā)揚了校內(nèi)民主；通過設(shè)立青年團校、開展青年大學(xué)習(xí)、舉辦子洲中學(xué)論壇等，既教育學(xué)生愛國愛校，又引導(dǎo)他們了解治校方略，進而信任、理解、支持學(xué)校。

“我們通過完善治校管理機制，不僅凝聚了干部師生愛校興校、團結(jié)奮進的共識，更調(diào)動了他們工作的積極性和學(xué)習(xí)的主動性?！睆埓轰h說，這些舉措為子洲中學(xué)筑起了“人才蓄水池”，今后將為學(xué)校接續(xù)發(fā)展提供強大的“動力源泉”。

打造學(xué)習(xí)共同體——

“增強‘造血’功能才是長久之計”

“‘輸血’是暫時的，增強‘造血’功能才是長久之計。”2021年10月20日，在陜西省“城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體——名師引領(lǐng)行動”暨幫扶子洲基礎(chǔ)教育項目啟動儀式上，省委教育工委、省教育廳有關(guān)負責人強調(diào)，受幫扶學(xué)校要深化教育教學(xué)改革，有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量；受幫扶“種子教師”要倍加珍惜學(xué)習(xí)機會，努力成為示范帶動一方的優(yōu)秀骨干教師……

當天，由正高級教師、特級教師、教學(xué)名師和學(xué)科帶頭人等組成的省級骨干教師幫扶團隊，走進子洲中學(xué)、子洲一小等學(xué)校進行首次課堂教學(xué)“問診”，以便制定詳細而具體的學(xué)科幫扶方案，通過學(xué)習(xí)共同體開展精準有效的“造血”幫扶。

這一活動的啟動，標志著省委教育工委、省教育廳對子洲縣新一輪幫扶工作正式開始。

一個多月后，幫扶團隊第二次來到子洲，重點針對前一次課堂教學(xué)問診中發(fā)現(xiàn)的主要問題進行精準指導(dǎo)：師徒結(jié)對、同課異構(gòu)、點評交流、專題報告……子洲中學(xué)高二英語教師拓婷一直很苦惱：學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)熱情不高，課后作業(yè)應(yīng)付現(xiàn)象普遍，而自己缺乏有效調(diào)動學(xué)生積極性的方法，導(dǎo)致“越教越?jīng)]有信心”。幫扶專家云雅峰耐心地給她分析成因并給出建議：首先嘗試分層教學(xué)，讓各個層面的學(xué)生在課堂上都能有所收獲，在此基礎(chǔ)上進行作業(yè)分層布置，課堂上聽懂多少，課后作業(yè)就寫多少；其次嘗試建立合作學(xué)習(xí)小組，就像“城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體”一樣，發(fā)揮“傳幫帶”的團隊作用，大家在一起學(xué)習(xí)成長；最后也可以嘗試激勵機制，讓學(xué)生看到，自己的哪怕一點點進步，老師也都會發(fā)現(xiàn)并鼓勵，久而久之，學(xué)習(xí)自信就建立起來了。

“在第一次問診把脈反饋會上，有專家提出學(xué)校存在部分教師無教案上課的現(xiàn)象，為此，學(xué)校狠抓教學(xué)常規(guī)，從協(xié)同備課、課堂教學(xué)、課后反思、作業(yè)布置與批改、學(xué)科試題命制與講評等方面進行了全鏈條規(guī)范，以制度性文件的形式印發(fā)，組織全體教師學(xué)習(xí)、踐行。”作為學(xué)校專職督學(xué)，曹鴻飛坦言，連早讀課及自習(xí)輔導(dǎo)都出臺了明確要求，目的就是引導(dǎo)全體教師規(guī)范教學(xué)行為，牢固樹立課堂教學(xué)質(zhì)量意識。

“名師們積極行動的幫扶熱情和一絲不茍的指導(dǎo)態(tài)度，令人動容的同時，更添一種不敢懈怠的自覺。”子洲中學(xué)一位年輕教師說。把“自覺”付諸行動，子洲中學(xué)圍繞提高課堂質(zhì)量和促進教師成長兩方面狠抓教學(xué)工作：從規(guī)范教學(xué)行為做起，一方面通過“請進來、送出去”等途徑加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)科教師苦練內(nèi)功，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；另一方面則抓住一切機會激發(fā)青年教師的成長內(nèi)驅(qū)力，讓大家以自身專業(yè)成長促教學(xué)質(zhì)量提升。

作為省級學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象，張春鋒把工作坊設(shè)在子洲中學(xué)，輻射帶動校內(nèi)教師一點點成長；依托“陜西省城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體”平臺，省級骨干教師與“種子教師”師徒結(jié)對，“面對面”“手把手”促成長；主動對接西安中學(xué)教育聯(lián)合體，派教師跟崗研修或借助信息技術(shù)實現(xiàn)同頻備課，在學(xué)習(xí)交流中成長；常態(tài)開展“青藍工程”，舉辦新教師匯報課、黨員精品課、優(yōu)秀教師示范課，在一次次歷練中成長……

“實踐證明，我們的努力是有效果的，學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升?！睆埓轰h說，近兩年學(xué)校先后有3名教師獲評省教學(xué)能手稱號，1人評上省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象；參與17項省級課題，6項市級課題已完成，今年有2項省級規(guī)劃課題立項。

立德樹人——

用高質(zhì)量的教育贏得發(fā)展的尊嚴和底氣

中午時分的子洲中學(xué)校園是這樣的：回家吃飯的走讀學(xué)生，三五成群地走出校門陸續(xù)散向縣城各處；進出餐廳的住校學(xué)生，說笑著從教室結(jié)伴而來或者三兩相跟著走向宿舍；操場上、花壇邊，運動的學(xué)生和看書的學(xué)生盡情享受著冬日陽光……

“子洲中學(xué)的學(xué)生多了、人氣旺了，特別是今年以來，學(xué)校所在的人民街、興慶路一帶開店做生意的都多了起來?！痹谧又蘅h政協(xié)委員武菊看來，經(jīng)過幾年的努力，子洲中學(xué)辦學(xué)質(zhì)量提升的成效顯現(xiàn)出來了，良好的社會聲譽也逐漸恢復(fù)。

“社會聲譽恢復(fù)”的具體表現(xiàn)之一，即高一年級招生人數(shù)逐年增加。據(jù)統(tǒng)計，子洲中學(xué)三年時間增加了700余名學(xué)生，高中在校學(xué)生總?cè)藬?shù)從2021年年初的不足1000人，增長到如今1709人。“生源質(zhì)量也大為改觀，錄取高分段人數(shù)一年比一年多……”張春鋒說，“我們用教育質(zhì)量贏得了社會各界的肯定和支持，贏得了繼續(xù)發(fā)展下去的尊嚴和底氣?！?/p>

據(jù)了解，子洲中學(xué)為恢復(fù)“人氣”想盡了辦法：通過紙質(zhì)招生簡章、移動社交平臺和宣講報告會等形式，把上級部門的大力支持、幫扶單位的有力扶持和學(xué)校干部師生尋求改變的堅強決心，傳遞給縣域各生源學(xué)校；主動開放校園，無償為初三畢業(yè)生提供網(wǎng)上志愿填報服務(wù)，通過“大講堂”形式組織優(yōu)秀初中畢業(yè)生試聽試學(xué)，讓學(xué)生和家長進一步了解辦學(xué)情況；創(chuàng)設(shè)“西中班”（教學(xué)模式與西安中學(xué)基本同步），由西安中學(xué)幫扶支教教師擔任班主任、幫扶團隊成員和學(xué)校優(yōu)秀教師擔任學(xué)科教師，吸引高分段初中畢業(yè)生……

“2021年秋季學(xué)期，高一新生就從2019年、2020年的二三百人，增加到了500多人，幾乎翻了一番?！弊又拗袑W(xué)副校長張神洲告訴記者，彼時他擔任學(xué)校德育副主任，學(xué)生人數(shù)一多，管理工作就面臨很多挑戰(zhàn)：學(xué)生成長背景、義務(wù)段學(xué)習(xí)背景差異大，加之貧困、單親學(xué)生多，學(xué)生群體整體呈現(xiàn)出精氣神不夠、心理狀態(tài)不穩(wěn)、學(xué)習(xí)動力不足等問題?；谶@些問題，學(xué)校提出了“內(nèi)強素質(zhì)、外塑形象”的管理原則，通過“開學(xué)第一課”、主題班（團）會、校會演講等活動加強日常安全和行為教育；通過研學(xué)旅行和特色社團活動，開展紅色文化、勞動實踐、感恩勵志等素質(zhì)教育；通過成立校學(xué)生會、設(shè)置文明禮儀崗等形式，加大學(xué)生自主管理力度，樹立良好的中學(xué)生形象?！安坏貌徽f，‘西中班’學(xué)生在這些方面樹立了‘身邊的好榜樣’，在全校學(xué)生中發(fā)揮了積極的示范引領(lǐng)作用?！睆埳裰拚f。

通過專題培訓(xùn)、工作例會、微講堂和沙龍等形式，引導(dǎo)班主任樹立正確的育人觀；通過出臺學(xué)生一日常規(guī)、校園手機管理規(guī)定、教育懲戒實施辦法等制度，給予班主任科學(xué)施教的依據(jù)……子洲中學(xué)還傾力打造班主任隊伍，提升育人管理水平。2021級“西中班”設(shè)立之初，子洲中學(xué)就讓西安中學(xué)幫扶支教教師周易擔任班主任，帶班后，周易把這群學(xué)生當成了“寶貝”：每逢有人過生日，他都錄制視頻祝福；不辭辛苦家訪，到每個學(xué)生家里了解情況；辦公室設(shè)在教室里，方便觀察學(xué)生、解答疑問；開設(shè)假期自習(xí)室，義務(wù)給學(xué)生進行學(xué)業(yè)上的查缺補漏——這樣的公益自習(xí)課，周易堅持了三年。2022級“西中班”班主任由西安中學(xué)幫扶支教教師白富東擔任，這位教物理的陜北人，把“鄉(xiāng)情”運用到班級日常管理中，通過“拉話話”等多種方式引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心，幫助他們獲得為夢想拼搏的勇氣。

“正是因為有‘西中班’在前面引路、其他班師生奮起直追，我們才有了全校師生齊心協(xié)力謀發(fā)展、一心一意提質(zhì)量的現(xiàn)狀。”曹鴻飛說，學(xué)校2023年高考質(zhì)量創(chuàng)下了近10年最好成績，縣委、縣政府隆重召開大會，授予雷琪平同志“教育幫扶杰出貢獻獎”、子洲中學(xué)“2023年高中教育質(zhì)量提升突出貢獻獎”；家長代表們紛紛送來錦旗……

在西安中學(xué)幫扶團隊看來，子洲中學(xué)提質(zhì)發(fā)展取得的階段性成績，為子洲縣域教育提質(zhì)發(fā)展貢獻了一點力量，也為貧困地區(qū)特別是革命老區(qū)的“縣中振興”蹚出了一條路徑?！笆∥逃の?、省教育廳的精準幫扶決策，子洲縣委、縣政府的教育強基方略，西安中學(xué)的傾囊相助，縣教育體育局的鼎力支持，加上全校干部師生的團結(jié)奮進和社會各界的理解幫助，合力推動建校將滿70年的子洲中學(xué)走出了困境，走上了可持續(xù)發(fā)展的軌道?！睆埓轰h說。